Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка программы по английскому языку 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка программы по английскому языку 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное образование Первомайский район Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новокраюшкинская основная общеобразовательная школа»


Согласовано: Утверждено:

Протокол педагогического Приказом директора школы

совета № ______ № ________

от «_____» __________2014г. от «_____»________2014г.



Рабочая программа


по английскому языку

для 9 класса

на 2014 – 2015 учебный год

Срок реализации 1 год




Составитель программы

Милакина К.Н.

учитель английского языка






С. Новокраюшкино

2014г.






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский язык» (5–9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»)., учебного плана МКОУ «Новокраюшкинская ООШ» 2014 уч.г. Данная программа рассчитана на 102 учебных часа в 9 классе, что соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной стандартом (3 часа в неделю).

В процессе разработки программы авторы исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе.

В линии УМК «English 5-9» особое внимание отводится дальнейшему развитию умения учиться. Школьники овладевают рациональными приемами изучения ИЯ и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т. д.

Обучение межкультурному общению в данном курсе способствует:

  • формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках ИЯ они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Всё это облегчает их дальнейшую социализацию;

  • развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнёрами;

  • общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать своё речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

  • воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца, – качество, присущее каждому культурному человеку;

  • расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления ИЯ с родным языком происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.

Изучение ИЯ вносит заметный вклад в культуру умственного труда. Данный курс готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение общением на ИЯ стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание ИЯ может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.


Описание места КУРСА

в учебном плане

В соответствии с базовым учебным планом на изучение ИЯ в основной школе отводится 3 часа в неделю. Общее количество учебных часов составляет 102, что даёт возможность учащимся по окончании основной школы достичь общеевропейского допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции (уровня А2 в терминах Совета Европы). Данный уровень позволит выпускникам основной школы использовать ИЯ для продолжения образования на старшей ступени обучения в школе и для дальнейшего самообразования (см. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык – 5 – 9 классы: проект. – 4-е изд., испр. М.: Просвещение, 2011. - с. 9).

Особенности обучения ИЯ в основной школе обусловлены динамикой развития школьников. К концу обучения в основной школе (8-9 классы) усиливается стремление школьников к самоопределению. Помочь с самоопределением школьников призвана предпрофильная подготовка, которая начинается в конце 8 класса и продолжается в 9 классе. Она способствует выявлению их потенциальных склонностей, способностей, готовности к выбору дальнейшего направления своего образования и к определению в нём место ИЯ: либо в качестве одного из базовых учебных предметов, либо в качестве профильного.

Это придаёт обучению ярко выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала.


Результаты освоения программы

основного общего образования по английскому языку

Личностные результаты

У выпускника основной школы будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»:

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами ИЯ;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Изучение ИЯ внесет свой вклад в:

1) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

  • любовь к своей малой родине (своему родному дому, школе, селу, городу), народу, России;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

  • знание правил поведения в классе, школе, дома;

  • стремление активно участвовать в жизни класса, города, страны;

  • уважительное отношение к родному языку;

  • уважительное отношение к своей стране, гордость за её достижения и успехи;

  • уважение традиционных ценностей многонационального российского общества;

  • осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

  • чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

  • стремление достойно представлять родную культуру;

  • правовое сознание, уважение к правам и свободам личности;

2) воспитание нравственных чувств и этического сознания;

  • представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей;

  • знание правил вежливого поведения, культуры речи;

  • стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

  • умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим;

  • уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

  • гуманистическое мировоззрение; этические чувства: доброжелательность,

эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей;

  • представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям;

  • установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  • стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

  • потребность в поиске истины;

  • умение признавать свои ошибки;

  • чувство собственного достоинства и уважение к достоинству других людей;

  • уверенность в себе и своих силах;

3) воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • ценностное отношение к труду и к достижениям людей;

  • уважительное отношение к людям разных профессий;

  • навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

  • умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

  • ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

  • потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

  • ответственное отношение к образованию и самообразованию, понимание их важности в условиях современного информационного общества;

  • умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • умение вести обсуждение, давать оценки;

  • умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;

  • умение нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; за совместную работу;

  • бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

4) формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

  • потребность в здоровом образе жизни;

  • понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту;

  • знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

  • стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

  • стремление к активному образу жизни: интерес к подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

5) воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

  • интерес к природе и природным явлениям;

  • бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жизни;

  • понимание активной роли человека в природе;

  • способность осознавать экологические проблемы;

  • готовность к личному участию в экологических проектах;

6) воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

  • умение видеть красоту в окружающем мире; в труде, творчестве, поведении и поступках людей;

  • мотивация к самореализации в творчестве; стремление выражать себя в различных видах творческой деятельности;

  • уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и науки;

  • положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям;

7) воспитание уважения к культуре других народов;

  • интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов;

  • представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры;

  • адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;

  • стремление к освобождению от предубеждений и стереотипов;

  • уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

  • умение вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками;

  • потребность и способность представлять на английском языке родную культуру;

  • стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению;

  • стремление к мирному сосуществованию между людьми и нациями.








Учебно-методическое обеспечение


  1. . Учебник (Student's Book): Кузовлев В. П.., Английский язы. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - Москва: «Просвещение», 2010.

  2. Рабочая тетрадь (Activity Book): Кузовлев В. П.., Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений.. - Москва: «Просвещение», 2011.

  3. Аудиокассета к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений
























Календарно-тематическое планирование

9 класс (102 часа, 3 часа в неделю)


урока

Перечень разделов, тем

Количество часов

Количество контрольных работ, тестов

Методическое и дидактическое обеспечение

Дата проведения


Глава1

8

1




Чтение…? Почему нет?



Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


1

Какие предпочтения в чтении у тинэйджеров

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


2

Чем знамениты писатели в твоем городе.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


3

Повторение английских времен.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


4

Чьи книги тебе нравиться читать?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


5

Ты предпочитаешь книги или фильмы?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


6

Можешь ли ты написать книгу?.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


7

Тест по пройденной теме «Книги»

1

1

Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


8

Домашнее чтение. «Джейн Эйр»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь



Глава 2

9





«Позволь музыке звучать»

1




9

Музыкальный тур по Британии

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


10

Русские музыкальные традиции.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


11

Что ты знаешь о рок и поп музыке?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


12

Автобиография любимого исполнителя

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


13

Твои предпочтения в музыке

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


14

Ты собираешься на концерт завтра? Повторение будущего времени

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


15

Звуки музыки

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


16

Можешь ли ты написать благодарственное письмо

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


17

Домашнее чтение «Полицейский и гимн»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь



Глава 3

13

1




Какие новости





18

Средства массовой информации

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


19

Вопросы в английском языке.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


20

Твой любимый канал.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


21

Как много ты смотришь телевизор

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


22

Косвенная речь. Согласование времен.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


23

Могут ли средства массовой информации влиять на тебя? Модальные глаголы в косвенной речи.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


24

Повторение грамматического материала

1




25

Новости.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


26

В чем твое престрастие?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


27

Интернет за ипротив.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


28

Твое любимое телевизионное шоу

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


29

Журналы для подростков

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


30

Тест «СМИ»

1

1




Глава 6

13

1




«В какую школу ты ходишь»





31

Какие школы есть в твоей стране.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


32

Что ты будешь делать после окончания школы?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


33

В чем различие британских и американских школ

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


34

Вопросы в косвенной речи

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


35

В какой школе лучше учится?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


36

Какой предмет выбрать?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


37

Хорошие новости, плохие новости.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


38

Контроль говорения «Моя первая школа»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


39

Аудирование «Школа Мегги»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


40

Можешь ли ты написать о своей школе

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


41

Домашнее чтение «Воспоминание о школе»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


42

Проект «Мои планы на будущее»

1




43

Тест «Школьные успехи»

1

1




Глава 5

16




«Школа, а что дальше»





44

Кем бы ты хотел стать?.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


45

Союзы

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


46

Работа в Великобритании и России.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


47

Ты уже сделал свой выбор?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


48

Косвенная речь в повелительном наклонении.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


49

Советы в поисках работы.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


50

Твое резюме.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


51

Женские и мужские профессии

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


52

Повторение. Предлоги.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


53

Работа за границей

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


54

Работа для тинэйджеров во время учебы

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


55

Ты работаешь во время школьных каникул?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


56

Письмо -заявление

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


57

Домашнее чтение «Мой выбор»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


58

Твой выбор. Подготовка к контрольной работе.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


59

Контрольная работа «После школы»

1

1



60

Анализ контрольной работы

1





Глава 6

21





«Моя страна в мире»





61

Что мир знает о твоей стране.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


62

Британия – только факты

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


63

Как хорошо ты знаешь свою страну

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


64

Какие люди сделали твою страну знаменитой?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


65

Контроль письма. «Знаменитые люди в твоей стране»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


66

Великие люди.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


67

Почему английский язык является языком мира.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


68

Зачем нужно изучать иностранные языки.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


69

Урок – сочинение «Мой опыт»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


70

Как эффективно можно изучить язык?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


71

Условные предложения

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


72

Какие курсы ты посещаешь?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


73

Что привлекает людей в Британию

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


74

Аудирование «Британия»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


75

Стоит ли посетить твою страну?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


76

Благотворительные организации в Британии

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


77

Проект «Моя страна от А до Я»

1




78

Повторение «Моя страна»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


79

Лексико – грамматический тест по пройденной теме.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


80

Контроль говорения «Великобритания и Россия»

1




81

Урок –игра «Я лучший ученик в классе»

1





Глава 7

21

2




«Наш школьный дневник »





82

Наш школьный дневник

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


83

Что делает твою школу особенной?.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


84

Возвратные местоимения

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


85

Домашнее чтение

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


86

Повторение грамматики «Возвратные местоимения»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


87

Контроль техники чтения «Мои особенности»

1




88

Кто самый выдающийся ученик в твоем классе.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


89

Ты хотел бы стать учеником года?

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


90

Аудирование «Школа»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


91

Твои мечты и амбиции

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


92

Забавные истории.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


93

Подготовка к проекту «Что делает нашу школу особенной?»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


94

Защита проектов «Что делает нашу школу особенной»

1




95

Игра «Пожелания»

1




96

Домашнее чтение. «Мое будущее»

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


97

Повторение лексики и грамматики.

1


Аудиодиск, учебник, рабочая тетрадь


98

Контрольный тест.

1

1



99

Повторение лексического материала за год

1




100

Повторение грамматического материала за год

1




101

Итоговая контрольная работа

1

1



102

Обобщающий урок

1





















Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский язык» (5–9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»)., учебного плана МКОУ «Новокраюшкинская ООШ»  2014 уч.г.  Данная программа рассчитана на 102 учебных часа в 9 классе, что соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной стандартом (3 часа в неделю).

В процессе разработки программы авторы исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе.

      

       В линии УМК «English 5-9» особое внимание отводится дальнейшему развитию умения учиться. Школьники овладевают рациональными приемами изучения ИЯ и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т. д.

Обучение межкультурному общению в данном курсе способствует:

l   формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках ИЯ они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Всё это облегчает их дальнейшую социализацию;

l   развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнёрами;

l   общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать своё речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

l   воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца, – качество, присущее каждому культурному человеку;

l   расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления ИЯ с родным языком происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.

Изучение ИЯ вносит заметный вклад в культуру умственного труда. Данный курс готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение общением на ИЯ стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание ИЯ может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.

 

Описание места КУРСА

в учебном плане

В соответствии с базовым учебным планом на изучение ИЯ в основной школе отводится 3 часа в неделю. Общее количество учебных часов составляет 102, что даёт возможность учащимся по окончании основной школы достичь общеевропейского допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции (уровня А2 в терминах Совета Европы). Данный уровень позволит выпускникам основной школы использовать ИЯ для продолжения образования на старшей ступени обучения в школе и для дальнейшего самообразования (см. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык – 5 – 9 классы: проект. – 4-е изд., испр. М.: Просвещение, 2011. - с. 9).

Особенности обучения ИЯ в основной школе обусловлены динамикой развития школьников. К концу обучения в основной школе (8-9 классы) усиливается стремление школьников к самоопределению. Помочь с самоопределением школьников призвана предпрофильная подготовка, которая начинается в конце 8 класса и продолжается в 9 классе. Она способствует выявлению их потенциальных склонностей, способностей, готовности к выбору дальнейшего направления своего образования и к определению в нём место ИЯ: либо в качестве одного из базовых учебных предметов, либо в качестве профильного.

Это придаёт обучению ярко выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала.

 

Результаты освоения программы

основного общего образования по английскому языку

Личностные результаты

У выпускника основной школы будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»:

·                 формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·                 осознание возможностей самореализации средствами ИЯ;

·                 стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·                 формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Изучение ИЯ внесет свой вклад в:

1) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

·                 любовь к своей малой родине (своему родному дому, школе, селу, городу), народу, России;

·                 знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

·                 знание правил поведения в классе, школе, дома;

·                 стремление активно участвовать в жизни класса, города, страны;

·                 уважительное отношение к родному языку;

·                 уважительное отношение к своей стране, гордость за её достижения и успехи;

·                 уважение традиционных ценностей многонационального российского общества;

·                 осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

·                 чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

·                 стремление достойно представлять родную культуру;

·                 правовое сознание, уважение к правам и свободам личности;

2) воспитание нравственных чувств и этического сознания;

·                 представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей;

·                 знание правил вежливого поведения, культуры речи;

·                 стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

·                 умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·                 уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим;

·                 уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

·гуманистическое мировоззрение; этические чувства: доброжелательность,

эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей;

·                 представление о дружбе и друзьях, внимательное отношение к их интересам и увлечениям;

·                 установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·                 стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

·                 потребность в поиске истины;

·                 умение признавать свои ошибки;

·                 чувство собственного достоинства и уважение к достоинству других людей;

·                 уверенность в себе и своих силах;

3)         воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

·                 ценностное отношение к труду и к достижениям людей;

·                 уважительное отношение к людям разных профессий;

·                 навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

·                 умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

·                 ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

·                 потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

·                 ответственное отношение к образованию и самообразованию, понимание их важности в условиях современного информационного общества;

·                 умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и  самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·                 умение вести обсуждение, давать оценки;

·                 умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;

·                 умение нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; за совместную работу;

·                 бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

4)         формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

·                 потребность в здоровом образе жизни;

·                 понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту;

·                 знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

·                 стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

·                 стремление к активному образу жизни: интерес к подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

5)         воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

·                 интерес к природе и природным явлениям;

·                 бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жизни;

·                 понимание активной роли человека в природе;

·                 способность осознавать экологические проблемы;

·                 готовность к личному участию в экологических проектах;

6)         воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

·                 умение видеть красоту в окружающем мире; в труде, творчестве, поведении и поступках людей;

·                 мотивация к самореализации в творчестве; стремление выражать себя в различных видах творческой деятельности;

·                 уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и науки;

·                 положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям;

7) воспитание уважения к культуре других народов;

·                 интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов;

·                 представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры;

·                 адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;

·                 стремление к освобождению от предубеждений и стереотипов;

·                 уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

·                 умение вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками;

·                 потребность и способность предс

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала 358488
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх