- 22.01.2015
- 994
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вид образовательного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 имени Пяти Героев Советского Союза.
Количество часов в неделю: 1 час.
Учебник: Семакин И.Г., Залогова И.А. и др. Информатика и ИКТ 8 кл.- М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009-2012.
Общее количество обучающихся, занимающихся по учебнику: 7а – 29 человек, 7б – 23 человека, 7в – 25 человек
Тема 3. «Текстовая информация и компьютер». 10 часов.
На изучение темы «Работа с таблицами» отводится 1 урок. Она идет после изучения урока по теме: «Дополнительные возможности текстовых процессоров» (1 час). Данная тема будет использована на уроке «Строим диаграммы» (1 час) и в теме 5 «Технология мультимедиа» (7 ч).
Урок по теме «Работа с таблицами».
Цель урока. Обучающиеся научатся создавать таблицы, оформлять (применять стили) таблицы в текстовом процессоре MicrosoftWord 2007.
Основные понятия. Алгоритм создания таблицы, алгоритм оформления (применения стиля) таблицы.
Планируемые результаты обучения. Учащиеся будут знать: алгоритм создания таблицы, алгоритм оформления (применения стиля) таблицы. Уметь создавать таблицы и оформлять (применять стили) таблицы. Понимать использование таблиц для организации (структурирования) информации.
Задачи:
1. повторить ЗУН обучающихся о включении таблиц в текстовый документ;
2. научить учащихся создавать и оформлять (применять стили) таблицы;
3. продолжить формирование интеллектуальных умений (анализа, синтеза, умения выделять главное, умение пользоваться алгоритмами);
4. способствовать развитию навыков ИКТ культуры.
Тип урока. Комбинированный. 1,2 УУ.
Оборудование. Компьютеры, мультимедийная доска PolyVisionENO, учебник, презентация, Интернет.
Программное обеспечение: ОС Windows , MSWord 2007, сетевой ресурс Дневник.ru.
Методы и методические приемы. ОИ, Р,Сравнения индивидуальная работа, перенос знаний, прием «Ассоциаций», проблемно-поисковый, учебная дискуссия, использование ТСО.
Ход урока.
1. Организация проверки уровня усвоения изученного материала.
Учитель
Предположительные ответы обучающихся
Сегодня мы продолжаем изучение темы «Дополнительные возможности текстовых процессоров. Включение таблиц в текстовый документ » и так как новый материал связан с материалом предыдущих уроков давайте вспомним, что мы уже изучили.
Изучили понятия текстовый редактор, текстовый процессор, текстовый документ, таблица, строка, столбец, ячейка, простейшая таблица, сложная таблица ; форматирование и редактирование ячейки, добавление в ячейку.
Учитель повторяет с учащимися технику безопасности при работе за компьютером на уроке.
Учитель просит называть по одному правилу ТБ, повторяться нельзя. (1 УУ)
Примерный план ответа учащимися:
1. Без разрешения учителя в класс не входить.
2. На перемене всем выходить из кабинета.
3. С булочками, фруктами в класс не входить.
4. Садиться строго на отведенное место.
5. Запрещается трогать руками разъемы, экран и тыльную сторону ПК.
6. Приступать к работе на компьютере только с разрешения учителя.
7. Не ремонтировать ПК самостоятельно.
8. Немедленно прекратить работу при поломке ПК.
9. Сидеть на расстоянии от экрана не менее 60-70 см
Учитель организует проведение контроля над уровнем усвоения учебного материала
Электронный тест. (1 УУ).
Используем электронный тест «Включение таблиц в текстовый документ» на сетевом ресурсе Дневник.ru http://tests.dnevnik.ru/?test=50460&view=details&context=school
Учитель результаты контроля видит у себя на компьютере.
Учащиеся самостоятельно работают с контролирующей программой на ПК, используя сетевой ресурс Дневник.ru.
Каждый получает оценку. И видит правильные ответы и ошибки.
2. Ориентировочно-мотивационный этап (фронтальная беседа с учащимися).
Учитель
Предположительные ответы обучающихся
Учитель подводит учащихся к новой теме урока. Используем прием «Ассоциаций».
- Какая ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слова и словосочетания: «Компьютер, таблица, работа с текстовым редактором, работа на компьютере с текстовым редактором»?
- Как Вы считаете, изучив тему «Включение таблиц в текстовый документ», о чем может пойти речь сегодня на уроке?
Учащиеся предлагают- практическое создание и работа с таблицами на компьютере в текстовом процессоре (редакторе) Word.
3. Постановка учебной задачи.
Учитель
Предположительные ответы обучающихся
Какие вопросы по теме мы должны изучить, чтобы практически приступить к созданию таблиц в текстовом процессоре Word.
Учащиеся формулируют цели урока:
Разработать алгоритм создания таблиц на компьютере, выучить этот алгоритм и научиться его применять при практической работе в текстовом процессоре Word.
Учитель, обобщая высказанное учащимися, формулирует тему и цель урока.
4. Изучение нового материала
Учитель
Предположительные ответы и действия учащихся
Учитель ставит проблему.
1. Ребята для создания таблиц на компьютере, какой программой мы будем пользоваться?
2. Запустите на компьютере текстовый процессор MSWord 2007.
3. Давайте с вами совместно составим алгоритм создания таблицы в текстовом процессоре MSWord 2007.
4. Ваши предложения по созданию алгоритма.
Учитель вызывает одного ученика к мультимедийной доске и этот выполняет все действия, которые говорят с мест.
5. Учитель, обобщает высказанное учащимися, формулирует алгоритм создания таблицы в текстовом процессоре MSWord 2007.
Итак, запишем в тетрадях алгоритм построения таблицы через “строку меню”.
Алгоритм создания таблицы
1. В меню выбрать пункт «Вставка»”.
2. Щелкнуть по значку «Таблица».
3. Щелкнуть по значку «Вставить таблицу…”.
4. В диалоговом окне “Вставка таблицы” установить необходимое количество столбцов и строк, автоподбор ширины столбцов.
5. Щелкнуть по кнопке “ОК”.
6. Таблица готова.
6. Учитель просит заучить алгоритм. И нескольких учеников просит его повторить по памяти.(1 УУ)
7. Учитель просит создать новый текстовый документ для выполнения практической работы – отработать на практике алгоритм создания таблиц. Раздает план практической работы (приложение №1).
8. Первое задание практической работы учитель выполняет совместно с учащимися на мультимедийной доске, проговаривает алгоритм вслух.
9. После того как таблица готова:
Учитель:
- Я вам сейчас покажу несколько примеров, какие таблицы у вас могут получиться.
- Смотрим внимательно на экран.
- Если вы внимательно смотрели, то, конечно же, заметили, что таблицы оформлены и имеют более привлекательный вид.
- Как оформить таблицу?
6 665 114 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Титаренко Алексей Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.