Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по географии в 6 классе по теме "Реки"

Разработка урока по географии в 6 классе по теме "Реки"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Платавская средняя общеобразовательная школа»







Разработка урока

по географии в 6 классе

по теме «Реки»


Тип урока: изучение и закрепление новых знаний



http://stat18.privet.ru/lr/0a241af3e034f8160722b03ab0d46d0d



Разработала: учитель географии

I КК

Вахнина

Наталья Васильевна








Платава

2015г.



Характеристики урока

Уровень образования: 

основное общее образование

Целевая аудитория: 

Учащийся 6 класса

Предмет: география

Цель урока: 

Сформировать представление о реке, ее частях,  частях речной системы и долины.   

Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: 

Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова  «Начальный курс географии 6 класс» 




Тема “Реки”

Цели урока по содержанию:

1 Образовательные:

Углубить и расширить знания учащихся, сформировать понятия: река, русло, исток, устье, приток, речная система, бассейн, водораздел. Познакоимть с крупнейшими реками мира, России, Воронежской области.

2 Развивающие:

Развивать умения называть и показывать по карте реки, определять водоразделы и бассейны рек, правые и левые притоки; умение сравнивать, выделять главное, анализировать, делать выводы. Развивать информационную компетентность учащихся на основе работы с картами атласа, схемами, таблицами, текстом учебника, мультимедийными демонстрациями. Развивать творческие способности учащихся.

3 Воспитательные:

Воспитание чувства патриотизма за страну, край. Воспитание любви к предмету.

Оборудование:

Учебник под редакцией Т.П.Герасимовой, Н.П. Неклюковой 6 класс, компьютер, компьютерные презентации по теме «Реки», физическая карта полушарий, физическая карта России, физическая карта Воронежской области.


Слайд 1


Ход урока:

1 Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Проверяет посещаемость в классе.

Проверка готовности рабочего места.

2 Проверка домашнего задания.

«Мозговой штурм».

На протяжении нескольких уроков мы изучаем водную оболочку Земли.

  • А как называется водная оболочка Земли? (Гидросфера)

  • Что входит в состав гидросферы? (В состав гидросферы входят воды Мирового океана и

воды суши) 

  • Где содержатся основные запасы воды?      (в морях и океанах)

  • Показать на карте океаны. (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый)

  • Что называется морем?

  • На какие группы делятся моря по расположению? (окраинные, внутренние).

  • Показать Средиземное море, Аравийское море, Красное море, Восточно-Сибирское море.




На прошлом уроке мы рассмотрели с вами подземные воды. Сейчас мы посмотрим как вы усвоили эту тему. Для этого выполните задание на соответствие:


Слайд 2

Установите соответствие:

1. Вода, находящаяся в земной коре называется …

А. минеральными водами

2. Горные породы, пропускающие воду, называются …

Б. источниками (родниками)

3. Пустоты, которые вымывает вода в легкорастворимых породах (напр.: солях, гипсе, известниках) называются …

В. межпластовыми водами

4. Слой, насыщенный водой называется …

Г. водоносным слоем

5. Воды, содержащиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами, называются …

Д. пещерами

6. Подземные воды, которые выходят на поверхность на склонах, в оврагах, резных долинах называются …

Е. водопроницаемыми горными породами

7. Водоносный слой, находящийся между двумя водоупорными слоями называется …

Ж. грунтовыми водами

8. Подземные воды, содержащие повышенное количество растворенных веществ и газов, используемых в лечебных целях называются …

З. подземной водой

А теперь проверим:


Слайд 3 1-З, 2-Е, 3-Д, 4-Г, 5-Ж, 6-Б, 7-В, 8-А.


Слайд 4 - заставка


3. Актуализация знаний .

Ребята, Вы знаете…

Вода- чудесный дар природы!

Она вокруг, куда ты не взгляни:

В снегу, в болотах, ледниках, озёрах,

И бьёт ключом на дне реки.


Сегодня мы рассмотрим очередной вид внутренних вод (вод суши).

Темой сегодняшнего урока будет отгадка на загадку:


«Чуть дрожит на ветерке

лента на просторе.

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море».

Вы уже поняли, ребята, что тема урока… (Река.)

Слайд 5

Верно! Открываем тетради, записываем тему урока: «Реки».

4.Учитель записывает тему урока на доске: «Реки».

Ребята!

В природе давно отмечает народ

Из множества фактов такой:

Из родника вытекает ручей- водоток,

Становясь величавой рекой.

Вода устремляет свой путь никуда,

По руслу, всё время в потоке.

А что же такое, ребята, река –

Ответим на нашем уроке.

5.Сегодня на уроке мы:

- узнаем, что такое река.

- научимся находить на карте исток, русло, устье реки.

- узнаем, что такое речная система, научимся определять и показывать речную систему рек на картах, бассейн реки, водоразделы.

- Научимся определять длину реки и направление течения по карте.

6. Усвоение новых знаний.

Реки словно голубой паутиной покрывают земной шар. Они играли и играют в жизни человека большую роль. По ним селились племена, возникали города, это были основные пути сообщения. Реки «кормили» и «поили» людей, были естественной преградой от врагов.


Реки обожествлялись, им поклонялись, приносили жертвы, их воспевали в песнях, о них складывали стихи и легенды. В разговорную речь вошли такие уважительные и ласковые слова как «Волга – матушка», «Амур – батюшка», «Енисей – Богатырь», « Ока – красавица».


Река! Какое замечательное слово!  У одних оно вызывает воспоминание о больших реках, по которым ходят теплоходы и буксиры, другие  вспоминают шумные, журчащие потоки, которые вечно куда-то спешат,   а третьи равнинные реки с  тихими заводями, песчаными пляжами, где так хорошо купаться и рыбачить. А что же такое река?


Слайд 6


Река – это природный водный поток, текущий в выработанном им углублении, которое называется русло.


Слайд 7


Русло расположено на дне более широкого углубления в рельефе – речной долины.

- Рассмотрите схему строения речной долины на стр. 87.

Речная долина – относительно узкое, вытянутое в длину, извилистое углубление, образованное работой стекающей по руслу воды.

Русло – самая низкая часть речной долины, по которой происходит сток воды. Глубокие места русла называются плёсами, а мелкие перекатами.

Пойма – нижняя часть речной долины, регулярно заливаемая в половодье.

Река образует русло очень медленно, разрушая горные породы в течении десятков и сотен лет, но каждая река где-то берет начало.


Слайд 8


Начало реки – это ее исток.

- А что может служить истоком рек? (Родник, болото, озеро, ледник)

Волга начинается на Валдайской возвышенности из болота, там, где выходят подземные воды. Найдите исток Волги на карте России.

Река Ангара могучим потоком вытекает из Байкала.


Давайте послушаем легенду об Ангаре.

В древние времена жил богатырь Байкал со своей дочерью-красавицей Ангарой. Услышала однажды Ангара об отважном и смелом юноше Енисее и полюбила его. Но отец решил выдать ее за богатого соседа Иркута, однако Ангара не захотела стать женой старика. Отец приказал посадить непокорную дочь под замок. Ангара стала умолять богов освободить ее. Боги помогли девушке, приказали ручьям размыть стены дворца и выпустить пленницу на свободу. Проснулся старик-Байкал от шума, бросился за беглянкой, но не догнать ему проворную дочь. Схватил Байкал каменную глыбу, швырнул вслед Ангаре, но не попал. С тех пор кусок скалы остался лежать на месте выхода Ангары из озера и называют его люди Шаманским камнем. А Ангара на пятый день добежала до Енисея, прижалась к нему и они вместе отправились к холодному морю.

- Покажите исток Ангары на карте.


Где находится исток Оби?

- Исток Оби дают быстрые Бия и Катунь (показ по карте). В свою очередь, Бия вытекает из горного Телецкого озера, а Катунь берет начало у подножья знаменитой Белухи, с ледника Геблера .

- Истоками горных рек Кубани, Терека также являются ледники.


Река течет сотни и тысячи километров и где- то впадает в другую реку, озеро, море или океан. Это место называется устьем


Слайд 9


Существуют различные виды устьев.

Демонстрация схемы: Схема:

Устье

Дельта Эстуарии


Слайд 10


Дельта- форма устья с потоками, на которые делиться главное русло.


Слайд 11


Эстуарии - воронкообразное устье, расширяющееся в сторону моря.


Откройте в атласах физическую карту России и полушарий. Приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуарии.


Физкультминутка


Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.


(наклоны вперед и назад)


Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.


(вращение головой)


Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Тихонько присели, и снова за дело!





Слайд 12

1клик

По ходу течения река принимает в себя различные реки, речки, ручьи, которые называются притоками. Притоки- это все впадающие в реку водные потоки.

- Как объяснить поговорку «Река Ока-Волги правая рука»?

- А что можно назвать левой рукой Волги?

2клик

- Различают правые и левые притоки. Чтобы узнать, какой приток, нужно мысленно развернуться вниз по течению реки, лицом к устью. Справа- правые притоки, слева- левые.

- Определите: Ангара- какой приток Енисея, а Иртыш- Оби?

3 клик

Главная река со всеми своими притоками образует речную систему.

4 клик

Посмотрите на Уральские горы, они разделяют речные системы Волги и Оби. Как называется граница, разделяющая соседние речные бассейны?

- Обратитесь к 88 странице учебника.

Водораздел- граница, разделяющая соседние речные бассейны

- По одну сторону водораздела вода стекает в одну реку, по другую – в другую.

Водоразделы в горах проходят по гребням хребтов, на равнинах – по наиболее возвышенным частям.

5 – 6 клик

Притоки собирают воду в главную реку иногда с очень обширной местности. Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку, называется водосборным бассейном этой реки

7 - 8 клик

Что является речным бассейном р. Оби? Западно- Сибирская низменность – самый большой речной бассейн России.

Самый большой речной бассейн мира у Амазонки, его площадь около 7 тыс. км. ( чуть меньше, чем площадь материка Австралия).


Слайд 13 – Амазонка


Слайд 14 – реки России


Слайд 15 – Дон


Слайд 16 – Потудань


Слайд 17 – Девица


Слайд 18 – Релаксирующая музыка

(шум равнинной реки, затем шум горной реки. Дети должны угадать реку по музыке)


Слайд 19 (фото р.Волга, р.Терек)

- Чем равнинная река отличается от горной?

Равнинные реки – спокойные, длинные, извилистые, имеют широкое русло.

Горные – бурные, короткие, узкое русло, неудобны для судоходства.


Слайд 20

Иногда на реке можно увидеть пороги.

Пороги – выходы твердых пород в русле реки.


- Как пороги образуются, прочитайте в учебнике на с.92, п5.

Расскажите об образовании порогов.

Иногда в русле реки чередуются полосы твердых и мягких горных пород.

Река размывает более мягкие породы, а выходы трудно размываемых твердых пород образуют пороги. Пороги бывают очень красивые, но сильно мешают судоходству.


Слайд 21


При горизонтальном залегании твердых и мягких пород в русле река размывает мягкие породы, в результате чего образуется ступень из твердой породы. Если ступень высокая, река низвергается с нее в виде водопада.

- Что такое водопад?

Водопад – крутой уступ, с которого вода реки падает вниз.

Чаще водопады встречаются в горных районах или на границе гористой и равнинной местности.


Самый высокий водопад на Земле – Анхель, который находится в Южной Америке. Он назван по имени летчика Анхеля, который открыл его в 1935 г. с самолета. Поток воды с шумом падает с высоты 1054 м на дно глубокого ущелья. (Анхель, показывают на карте у доски)


Самый мощный водопад Ниагарский, расположенный в Северной Америке.

Наибольшая высота водопада – 51 м., ширина 1200 м. Расположен водопад на реке Ниагара, соединяющей озёра Эри и Онтарио в Северной Америке.

Определите его координаты этих водопадов ( Анхель - 50 с.ш. и 630 з.д.)

(Ниагарский - )

Слайд 22


Какую работу производит равнинная река?

ИЗЛУЧИНЫ (меандры), изгибы русла реки; возникают в результате действия течений, не совпадающих с направлением основного речного потока, при которых поверхностные струи направляются к вогнутому берегу, а донные — к выпуклому.



Слайд 23


Название Семилуки произошло из-за того, что в этом месте река Дон делает 7 излучин.

А как можно определить длину реки?

Правильно. Нитку накладывают на изгибы реки. Затем отрезок нитки совмещают с линейкой, получившееся расстояние в сантиметрах умножают на именованный масштаб карты. Измерьте длину рек:

1 вариант - р. Обь.

2 вариант - р. Енисей.


Слайд 24


Как и все живые организмы, реки питаются. Ребята, какие типы питания вы знаете? (дождевое, снеговое)

Верно! Реки питаются дождевой водой, талыми водами снега и льда, подземными водами. Большинство рек имеют смешанное питание. От питания реки зависит изменение ее уровня

Уровень воды в большинстве рек меняется в зависимости от времени года.

Изменение состояния реки в течение года называется режимом реки.

Половодье – это продолжительный подъем уровня воды в определенный сезон,

Паводок – это кратковременный подъем уровня воды в любой сезон

Межень – низкий уровень воды в реке.


(пример р. Дон или р. Девица).

Питание дождевое - лето начало осени, снеговое – весна, ледникового – нет, подземное – весь год.



Слайд 25Использование рек


Слайд 26


Давайте вернёмся к загадке, которую я загадала вам в начале урока. По её содержанию мы вместе определим те знания, которые получили на уроке.


«Чуть дрожит на ветерке

лента на просторе.

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море».


1. Что за узкая лента на просторе? Река

2. А что мы называем рекой? Река – природный водный поток, текущий в русле.

3. Что за узкий кончик в роднике? Исток

4. А широкий в море? Устье


Слайд 27 - Закрепление материала.


Учитель читает характеристики рек, а учащиеся поднимают соответствующие таблички.


Слайд 28 - Выполнить задания по схемам 1 минута. Проверяем.


Слайд 29


И завершить наш урок хочу словами поэта Э.Огницвет

Пусть на Земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда.

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода. 


Слайд 30 - Д/З

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели урока:

Углубить и расширить знания учащихся, сформировать понятия: река, русло, исток, устье, приток, речная система, бассейн, водораздел.  Познакоимть с крупнейшими реками мира, России, Воронежской области.

Развивать умения называть и показывать по карте реки, определять водоразделы и бассейны рек, правые и левые притоки; умение сравнивать, выделять главное, анализировать, делать выводы. Развивать информационную компетентность учащихся на основе работы с картами атласа, схемами, таблицами, текстом учебника, мультимедийными демонстрациями. Развивать творческие способности учащихся.

Воспитание чувства патриотизма за страну, край. Воспитание любви к предмету.

Оборудование:

Учебник под редакцией Т.П.Герасимовой, Н.П. Неклюковой 6 класс, компьютер, компьютерные презентации по теме «Реки», физическая карта полушарий, физическая карта России, физическая карта Воронежской области.

Общая информация

Номер материала: 328204

Похожие материалы