Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Разработка урока по математике 4 коасс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по математике 4 коасс

библиотека
материалов

ССП №-2 Урок 47

Тема: Длина пройденного пути. Расстояние.

 Цель: Познакомить учащихся с понятием расстояния.

Задачи:

  1. Закрепить понятие и нахождение скорости.

  2. Развивать логическое мышление, математическую речь. Развивать умения поэтапного разбора задачи на движения.

  3. Воспитывать активность, взаимовыручку, аккуратность.

 Ожидаемый результат (для учащихся):

Умеют самостоятельно определить цели своего обучения.

Знают понятия «скорость», «расстояние».

Умеют находить скорость и расстояние.

Умеют объективно оценить свои достижения по изучаемой теме.

Участвуют в диалоге, соблюдая правила общения.

Виды совместной деятельности: парная, групповая.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, фронтальная.

Формы оценивания:

в начале урока – математический диктант

в ходе урока – самооценка

в конце урока – рефлексия «Пирамида»


Используемые модули обучения и воспитания:

  • - новые подходы в преподавании и обучении;

  • - обучение критическому мышлению;

  • - оценивание обучения;

- использование ИКТ;

  • - преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников;

  • -ДО

  • -ТиО


Ход урока

I.Орг.момент

Психологический настрой.

Мы – умные, мы – дружные,

Мы – внимательные, мы – старательные,

Мы – хорошо учимся, у нас все получится!


Работать мы сегодня будем в малых группах. Правила работы в группе повторить.

Оцениваем сами себя.


II.      Математический диктант (самостоятельно на листочках)

1. Запиши число, в котором 2 единицы 2 класса. Увеличь его в 2 раза. (2000)

                2.Вычти 6 сотен из шести тысяч. (5400)

                3. Во сколько раз 76.000 больше, чем 100? (в 760)

                4. На сколько 50000 больше, чем 5 единиц ? (499995)

                5. Запиши выражение и вычисли его значение:

                    Сумму чисел 380 и 120 уменьшить в 2 раза. (250)

                6. Какое число надо увеличить на 100, чтобы получить 29 900? (29800) Проверка - Самооценивание

III. Переход к теме урока.

Вызов.

Объявление темы.

Выполни математические действия и определи тему урока.

Д+лина=длина

П+ утка-ка+ь=путь

Рас+стол-л+яние = расстояние

Длина пройденного пути. Расстояние.

  1. Целеполагание.

Поставьте перед собой цель на данный урок.

Сформулируйте задачи.


  1. Работа в тетради.

Число, классная работа, тема урока.

Минутка чистописания.

Определи закономерность, продолжи ряд: 121, 232, 343…

  1. Игра «Распредели по группам».

м м/с км/ч км см

  1. Расскажи, что ты знаешь о скорости? – в группах

IV. Работа по теме урока

               Учитель: Давайте вспомним, как найти скорость, если известно расстояние и время?

                u=S: t

                А сегодня мы научимся находить расстояние.

              Задача №1 стр 106 - Сильный ученик

1)      из условия задачи нам известно:

u=12 км/ч

t=3 ч

S=?

Учитель: Что означает предложение « Скорость лыжника равна 12 км/ч»?

За 1 час прошел 12 км.

Учитель: Как узнать, сколько км пройдет лыжник за 3 ч?

S=u*t          S=12*3=36 км

Знакомство с правилом по учебнику стр. 103

Для закрепления правила заполняем таблицу на стр 107 (устно)

3.      Решение с объяснением задачи №3

Дано:                                    Решение:

u=50 км/ч                                    S=u*t

                   t=5 ч                                      S=50*5=250 км

                   S-?   

                   Ответ: 250 км проехал автомобиль

 

 

 

  Дано:                                    Решение:

u=80 км/ч                                    S=u*t

                   t=3 ч                                      S=80*3=240 км

                   S-?   

                       Ответ: 240 км пролетел голубь

V.      Закрепление . С/Р

Слабые – стр.109 №-11

Сильные – стр.109 №13

         

         VI.. Самостоятельная работа №-8 стр 109 – в парах

Взаимооценивание

          VII. Итог урока

              - Что мы находим сегодня на уроке? (расстояние)

              - Как найти расстояние? S=u*t

Рефлексия «Пирамида»

VIII. Д/З № 10 (2стр) стр 109, №4 стр 108



Краткое описание документа:

                           ССП №-2                                                         Урок 47

Тема: Длина пройденного пути. Расстояние.

 Цель: Познакомить учащихся с понятием расстояния.

Задачи:

1.      Закрепить понятие и нахождение скорости.

2.       Развивать логическое мышление, математическую речь. Развивать умения поэтапного разбора задачи на движения.

3.      Воспитывать активность, взаимовыручку, аккуратность.

 Ожидаемый результат (для учащихся):

Умеют самостоятельно определить цели своего обучения.

Знают понятия «скорость», «расстояние».

Умеют находить скорость и расстояние.

Умеют объективно оценить свои достижения по изучаемой теме.

Участвуют в диалоге, соблюдая правила общения.

Виды совместной деятельности: парная, групповая.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, фронтальная.

Формы оценивания:

в начале урока – математический диктант

в ходе урока – самооценка

в конце урока –  рефлексия «Пирамида»

 

Используемые модули обучения и воспитания:

Ø  - новые подходы в преподавании и обучении;

Ø  - обучение критическому мышлению;

Ø  - оценивание обучения;

- использование ИКТ;

Ø  - преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников;

Ø  -ДО

Ø  -ТиО

 

Ход урока

I.Орг.момент

Психологический настрой.

Мы – умные, мы – дружные,

Мы – внимательные, мы – старательные,

Мы – хорошо учимся, у нас все получится!

 

Работать мы сегодня будем в малых группах. Правила работы в группе повторить.

Оцениваем сами себя.

 

II.      Математический диктант (самостоятельно на листочках)

1. Запиши число, в котором 2 единицы 2 класса. Увеличь его в 2 раза. (2000)

                2.Вычти 6 сотен из шести тысяч. (5400)

                3. Во сколько раз 76.000 больше, чем 100? (в 760)

                4. На сколько 50000 больше, чем 5 единиц ? (499995)

                5. Запиши выражение и вычисли его значение:

                    Сумму чисел 380 и 120 уменьшить в 2 раза. (250)

                6. Какое число надо увеличить на 100, чтобы получить 29 900?  (29800)           Проверка - Самооценивание

III. Переход к теме урока.

                                                             Вызов.

Объявление темы.

Выполни математические действия и определи тему урока.

Д+лина=длина

П+ утка-ка+ь=путь

Рас+стол-л+яние = расстояние

Длина пройденного пути. Расстояние.

1.                                                                              Целеполагание.

Поставьте перед собой цель на данный урок.

Сформулируйте задачи.

 

2.                                                                           Работа в тетради.

Число, классная работа, тема урока.

Минутка чистописания.

Определи закономерность, продолжи ряд: 121, 232, 343…

3.                                                                   Игра «Распредели по группам».

     м         м/с           км/ч       км           см

4.                                                Расскажи, что ты знаешь о скорости? – в группах

IV. Работа по теме урока

               Учитель: Давайте вспомним, как найти скорость, если известно расстояние и время?

               u=S: t

                А сегодня мы научимся находить расстояние.

              Задача №1 стр 106    -    Сильный ученик

1)      из условия задачи нам известно:

u=12 км/ч

t=3 ч

S=?

Учитель: Что означает предложение « Скорость лыжника равна 12 км/ч»?

За 1 час прошел 12 км.

Учитель: Как узнать, сколько км пройдет лыжник за 3 ч?

S=u*t          S=12*3=36 км

Знакомство с правилом по учебнику стр. 103

Для закрепления правила заполняем таблицу на стр 107 (устно)

3.      Решение с объяснением задачи №3

Дано:                                    Решение:

u=50 км/ч                                    S=u*t

                   t=5 ч                                      S=50*5=250 км

                   S-?   

                   Ответ: 250 км проехал автомобиль

 

 

 

  Дано:                                    Решение:

u=80 км/ч                                    S=u*t

                   t=3 ч                                      S=80*3=240 км

                   S-?   

                       Ответ: 240 км пролетел голубь

V.      Закрепление . С/Р

Слабые – стр.109 №-11

Сильные – стр.109 №13

           

         VI.. Самостоятельная работа №-8 стр 109 – в парах

Взаимооценивание

          VII. Итог урока

              - Что мы находим сегодня на уроке? (расстояние)

              - Как найти расстояние? S=u*t

 Рефлексия «Пирамида»

VIII. Д/З № 10 (2стр) стр 109, №4 стр 108

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров399
Номер материала 121137
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх