Конспект
урока русского языка в 4 классе
Автор:
Усоева Наталья Викторовна, учитель первой квалификационной категории МБОУ
"Средняя общеобразовательная школа №1" г. Кашира МО
Дата:
16 февраля 2015 года
Тема:
Развитие письменной речи учащихся. Изложение
текста-описания "Морж"
Тип:
повторение изученного материала
Цель:
- развитие
умения передавать содержание текста-описания, пользоваться прилагательными;
- совершенствование
навыков правописания безударных окончаний и безударных гласных в корне.
Планируемые
результаты
Предметные:
знать
склонение и правописание окончаний имен прилагательных
в данных падежах;
уметь
находить способы проверки написания слов, определять склонение имен
прилагательных.
Метапредметные:
Познавательные:
пользоваться разными видами чтения: (изучающим, просмотровым, ознакомительным)
и извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной
текст – иллюстрация, таблица, схема).
Регулятивные:
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно
с учителем.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
задавать вопросы.
Межпредметные
связи: окружающий мир, литературное чтение
Ресурсы
урока: рабочая программа, Л.И. Тикунова. Сборник
диктантов и творческих работ: пособие для учителя нач. шк., с.161-166; учебник
для учащихся 4 класса общеобразовательных школ, вторая часть, упр.311
Ход
урока:
I.
Организационный момент
-
Доброе утро! Очень рада вас видеть. Сегодня у нас на уроке присутствуют учителя
школы. Поприветствуйте их. Займите свои места. (Слайд 1)
II.
Подготовка учащихся к изучению новой темы:
активизация деятельности
- Сегодня урок я
хочу начать словами французского философа 16 века Рене Декарта: «Мало
иметь хороший ум, главное – хорошо его применять».
(Слайд 2)
- Как вы их
понимаете. (Звучат ответы детей)
- Именно эти слова
будут девизом нашего урока.
- Определим тему
урока. Прочитайте слова, (слайд 3) исключите одно слово,
определив количество слогов в словах. (Можно исключить слово диктант. В
этом слове 2 слога, а в остальных словах – по 5 слогов)
- Назовите, какой из
двух видов творческой работы предполагает письменный пересказ
текста.
- Сформулируйте тему урока.
(Звучат ответы детей.)
- Изложение - вид
творческой работы, который предполагает письменный пересказ текста.
Значит, сегодня мы будем писать изложение.
III.
Подготовка учащихся к изучению новой темы:
введение в тему
- Зачем нужно уметь писать изложения?
(Звучат рассуждения детей.)
-
Какую учебную задачу поставим себе на этот урок? (Написать безошибочно
изложение текста)
IV.
Оформление работы
- Запишем число, вид работы. (Слайд 4-5)
V.
Подготовка к изложению (прием ключевых
слов)
-
Перед вами 4 ключевых слова (слайд 6): морж, клыки, ласты, водоросли. Обсудите
в парах (в группах), предположите, кто сегодня - предмет нашего описания.
-
Как можно проверить верность своего предположения? (Познакомиться с текстом)
VI.
Первичное целостное чтение текста с
остановками
(Слайд
7)
Морж
толстый, тяжёлый. Похож
он на громадный кожаный мешок с жиром.
Два
здоровенных белых клыка торчат из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты.
-
Верно ли было наше предположение (согласны ли) по выбору предмета описания?
(Слайд 8)
-
Найдите ответ на вопрос в тексте. (Слайд 7)
- Какой морж? (толстый,
тяжёлый)
- На что он похож? (на
громадный кожаный мешок с жиром)
-
Назовите особенности внешнего строения моржа. (Два здоровенных белых клыка
торчат из щетинистых усов.)
-
Что у моржа вместо ног? (ласты)
-
Как вы понимаете слово "щетинистые"?
-
Каким словом можно заменить "громадный", "здоровенных"?
(огромные)
(продолжение работы с текстом)
- Предположите, что будет дальше в тексте?
(Описание повадок животного.)
(Слайд 9)
Нырнёт
он глубоко и пасётся на морском дне, как корова
на лугу. Водоросли
жуёт, ракушек ищет.
Наестся морж вдоволь и
вылезет на берег отдыхать.
-
Подтвердилось ли наше предположение?
-
Где добывает себе пищу морж? (глубоко под водой на морском дне)
-
Что ест морж? (водоросли, ракушки)
-
С кем автор сравнивает моржа? (с коровой)
-
Когда морж отдыхает и где? (Наестся морж вдоволь и вылезет на берег отдыхать)
-
Как автор избегает повтора слова "морж"? (использует местоимения)
-
Что означает слова "вдоволь"? (Сколько хочет, досыта)
-
Какие прилагательные употребил автор, описывая моржа?
-
Чтобы текст был завершенным, чего не хватает? (Заголовка)
-
Как решим эту проблему? (Придумаем заголовок)
-
Придумайте заголовок. У кого другой вариант? Чей заголовок удачнее? Чем?
-
Оцените себя "Я готов (а) к написанию изложения"
-
Объясните, почему нет? Как решить эту проблему?
VII.
Орфографическая подготовка
(работа с таблицей, раздаточный материал )
VIII.
Работа с планом
-
Чтобы записать текст и ничего не забыть, воспользуемся готовым планом к тексту
(Слайд 10):
1. Кожаный
мешок.
2. Клыки
и ласты.
3. Водоросли
и ракушки.
4. Отдых.
IX.
Вторичное целостное чтение текста,
подготовка к пересказу, пересказ
- Прочитаем текст ещё раз и подготовимся к
пересказу .
- Кто готов пересказать 1-ую часть текста?
2-ую? 3-ю?4-ую?
- Оцените себя " Я
готов (а) к написанию изложения "
X.
Написание изложения и контроль за
результатом обучения
-
Приступаем, время не ждет. (Самостоятельная работа. Оказание помощи слабым
учащимся.)
XI.
Рефлексия.
- Вы все сегодня молодцы. Прекрасно
поработали на уроке.
- Вспомните, какая была задача на урок?
- Оцените свою работу.
- За что вы себя сегодня можете похвалить?
- А по работе и награда!
XII.
Домашнее задание.
- Выберите домашнее задание соответственно
своему настроению.
|
|
А.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
М.ржи
относятся к числу самых крупных л.стоногих. Взрослые самцы достигают в длину
4-х метров и весят почти две тонны. У них толстые клыки, которыми ж.вотные
выкапывают из ила и п.ска моллюсков.
В.лос на теле пр.ктически нет. Слой подкожн… ж.ра у м.ржей может достигать 10
см, что способству.т сохр.нению т.пла. Ж.вут м.ржи б.льшими компаниями.
Сравни этот текст с тем, что ты писал в
классе. Подумай: какой текст-описание называют художественным, а какой
научным. Почему?
|
|
|
В.
Спиши стихотворение. Определи у прилагательных род, число, падеж.
Вот
лежит огромный морж. Ну, а если закаляться,
Он похож на толстый корж. В ледяной воде купаться.
Его бивни устрашают, То когда-нибудь потом,
Жир
от холода спасает. Назовут тебя моржом.
|
|
|
С.
Найди или сочини загадку про моржа.
Определи
у прилагательных род, число, падеж.
|
- Спасибо всем за сотрудничество!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.