Инфоурок / Технология / Конспекты / Разработка урока технологии (мальчики) "Знакомство с видами сверл и сверление отверстий"

Разработка урока технологии (мальчики) "Знакомство с видами сверл и сверление отверстий"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс






Открытый урок по технологии (мальчики) «Знакомство с видами сверл, сверление отверстий»


Учитель технологии Дюрягин Роман Игоревич


[Выберите дату]

30.01.2015г

User






Урок технологии

«Изучение видов сверл и сверление отверстий»


Цели: Ознакомить учащихся с инструментами для сверления;

Научить работать коловоротом, дрелью, шуруповертом;

Развивать технического мышления, творческие способности;

Воспитание эстетики, аккуратности во время работы.

Инструменты и оборудование: плакаты «Сверление древесины» «Правила работы шуруповертом», набор свёрл различных видов; коловорот, дрель, шуруповерт, презентация, видеоролики, заготовки для сверления.

Оформление доски: плакаты.

  1. Организационный момент.

Приветствие (учитель обращается к школьникам).

2. Повторение пройденного :

-Ребята, давайте с вами повторим пройденный материал. Для этого у вас на столах есть игра «Лото» (Разрезанная на квадратики картинка, на каждом квадратике с обратной стороны написан ответ, необходимо правильный ответ положить на вопрос, чтобы собрать картинку в целом). На одной карточке – вопрос, на другой - ответ. Вам только нужно правильно соединить карточки лото. (проверка ответов на слайде)

Вопросы: одна из основных частей рубанка ( колодка)

Лиственная порода дерева (берёза)

Хвойная порода распространенного строевого леса(сосна)

Вид пиломатериала(брусок)

Тонкий листовой материал, применяется при изготовлении мебели (шпон)

Часть дерева (сучья)

Как определить возраст дерева (годичные кольца)

Я по лысине бегу- кудри с лысины стригу (рубанок)


3. Переход к изучению новой темы:

Загадка:

Телом вёртким, как змея,

В доску вкручиваюсь я. (Сверло) Тема нашего урока: «Изучение видов сверл и сверление отверстий». Давайте запишем ее в тетради. (Слайд 1)

Сверлильные инструменты столяра состоят из различных свёрл и тех приборов, которые приводят сверло во вращение. Свёрла применяются для образования в древесине круглых, преимущественно цилиндрической формы, отверстий. Вручную режущий инструмент вращают при помощи коловорота или дрели.

Сегодня на уроке мы постараемся ответить на вопросы: (Слайд 2)

1.Какие бывают виды свёрл?

2.Основные части сверла?

3.Какие бывают отверстия?

4Инструменты для сверления?

5.Приёмы сверления шурповертом и ручной дрелью?

Ну и конечно познакомимся с Правилами безопасной работы при сверлении.


4. Изучение новой темы:

Рассказ учителя о видах отверстий


Отверстие представляет собой углубление в детали. Оно может быть сквозное и глухое (показ презентации)

Сквозное отверстие проходит через всю деталь насквозь.

Глухое отверстие не выходит наружу, а только выполняется на определённую глубину.

Основным режущим инструментом для получения отверстий является сверло. В строении сверла выделяют следующие элементы

- хвостовик ( служит для закрепления сверла, может быть цилиндрическим, коническим или призматическим)Так же на хвостовике имеется маркировка по которой можно определить диаметр сверла.

- тело сверла (цилиндрическое или винтовое, по винтовым канавкам выводится стружка)

- режущая часть (острой кромкой срезает древесину, образуя отверстие).

Режущая часть снимает стружку, которая отводится через винтовые канавки, расположенные на направляющей части.

Существует множество различных видов свёрл. С основными из них мы сегодня познакомимся.


5.Показ презентации и рассказ учителя о видах свёрл

-перовое

-винтовое

-ложечное

-пробочное

-шнековое

-спиральное



6. Первичное закрепление изученного

Игра «крестики- нолики»

Учащиеся чертят схему в тетради


1

2

3

4

5

6

7

8

9


Если ученики дают утвердительный ответ на вопрос, то они ставят в нужной клетке крестик, если ответ отрицательный- нолик

Схему с правильными ответами учитель чертит на доске, но показать её можно только в конце игры, для проверки правильности выполнения задания

Вопросы для игры:

1Для сверления древесины применяются свёрла? (да)

2Глухое и сквозное- это виды свёрл?(нет)

3Хвостовиком называется часть сверла, за которую оно закрепляется?(да)

4 С помощью ложечного сверла можно сверлить металл?(нет)

5Коловорот является инструментом для сверления отверстий большого диаметра?(да)

6 сверление всегда производят под прямым углом? (нет)

7 Ручку коловорота и дрели необходимо вращать свободно, без больших усилий? (да)

8 Коловорот и дрель класть на верстак сверлом к себе ? (нет)

9 Диаметр сверла можно определить по маркировке на хвостовике?(да)


Ответы:

х

0

х

0

х

0

х

0

х


7. Демонстрация приёмов работы:

Последовательность действий:

-Наметить центр отверстия (карандашом,шилом,мелом)

-Поставить сверло в отмеченную точку перпендикулярно к поверхности заготовки

-Ладонью левой руки нажать на упор.

-Вращать рукоятку в таком направлении, чтобы сверло своей режущей кромкой врезалось в древесину.

-В конце сверления нажим на упор ослабляется во избежание откалывания древесины.

8. Практическая работа

1 Вводный инструктаж
-Разместить заготовку вашего будущего изделия
-Разместить центры отверстий
-Закрепить заготовку на верстаке
-Закрепить сверло нужного диаметра в коловороте
-Просверлить отверстие в заготовке

2Текущий инструктаж


Корректировка хода практической работы.


3.Заключительный инструктаж

Характеристика успехов и ошибок в работе


9. Закрепление изученного

«Допиши предложение»

На доске

Углубление в детали называется--------(отверстием)

Сквозное отверстие проходит--------(через всю заготовку)

Глухое отверстие не имеет----------(сквозного выхода)

Диаметр сверла определяем по ---------(маркировке на хвостовике)


10. Творческое задание (работа в группах)

- А сейчас я предлагаю вам выполнить необычное задание:

(видео + заготовка, задание сделать красивую поделку)

  1. Отрывок сказки «Морозко» (расцвет трухлявый пень)

- Отрывок из какой сказки вы посмотрели?

-Как зовут героиню сказки?

- О чем она рассказывает?

- Как вы думаете, почему зацвел трухлявый пень? (Девушка была очень трудолюбива, за старание и т.п.)

Ваша группа будет выполнять такое задание: украсить пень цветами как в сказке. Хорошо потрудитесь, получите результат.

  1. Отрывок о ежах. (Отрывок заканчивается упоминанием о знаменитых ежах из американских мультфильмов)

- А каких ежей из наших мультфильмов вы знаете? (Ежик в тумане, смешарики)

Ваша группа выполнит поделку – карандашницу в форме ежа. Если хорошо постараетесь, то ваш ежик получит разноцветные иголки благодаря разноцветным карандашам.


11. Подведение итогов урока

Оценка работы детей.

Выставление оценок.

Д/З Придумать оригинальный вариант карандашницы, выполнить эскиз.






























Самоанализ урока:

1.Тема урока: «Знакомство с видами сверл, сверление отверстий»

2.Тип урока: изучение нового материала

3.Используемая технология: Современное традиционное обучение, элементы интергации, творческих заданий.

4.Методы работы на уроке:

Словесные, наглядные и практические. В том числе:

  • объяснение;

  • демонстрация;

  • игра;

  • упражнение;

  • самостоятельная практическая работа;

  • применение презентации;

  • интеграция

5.Цель и задачи урока:

  • Ознакомить учащихся с инструментами для сверления; научить делать простые отверстия;

  • Развивать навыки сверления при работе с дрелью и шуруповертом;

  • Развивать творческое мышление;

  • Воспитывать аккуратность во время работы, эстетику восприятия окружающего мира.


Прежде чем начать изучать новый материал я предложил детям повторение пройденного материала в виде игры «Лото» ,где дети с интересом работали на карточках. Т.к. это урок изучение нового материала, времени на проверку домашнего задания я постарался затратить как можно меньше, результат получить сразу. При изучении нового материала я использовал презентацию о видах свёрл. В течение урока я многократно закреплял изучаемый материал (и теоретический и практический) с тем, чтобы они могли его усвоить.

В течение урока я работал, в частности, над расширением словарного запаса детей, познакомив их с новыми для многих понятиями «центровое сверло, спиральное, ложечное, коловорот, дрель, шуруповерт» Особое внимание я уделял тому, чтобы каждый ребенок отвечал на вопрос полным ответом, стараясь всячески стимулировать монологическую речь.

Давая детям задание, я всякий раз убеждался, что все дети поняли, как оно должно быть выполнено, и только после этого двигался дальше. Например, при проведении игры «Крестики – нолики», я ставил вопрос, только после того как ребёнок справится с предыдущим ответом.

На данном уроке я в полной мере постарался использовать свой потенциал и педагогическое общение, на мой взгляд, состоялось. В течение моего урока самостоятельная работа предлагалась классу многократно: работа на карточках, практическая работа, работа в тетрадях. Во время выполнения индивидуальной работы я старался ни на минуту не упустить из внимания детей. Неоднократно я подходил к детям во время выполнения практической работы (сверление отверстий) и ненавязчиво оказывал им помощь.

Большую помощь на уроках мне оказывает компьютер. С его помощью я могу не только показать детям различные презентации, фильмы, но и проводить различные занимательные игры. Мне кажется, что на данном уроке я оптимально использовал его возможности. Игру, как метод стимулирования познавательной активности, я использую часто.

Так как тема моего самообразования звучит: «Творческие задания на уроках технологии», я постарался их вам показать, мне нравиться применять для этого различные варианты интеграции.























Краткое описание документа:

Данная разработка расчитана на учащихся 5, 6 классов. На своиз уроках я работаю над теой "Творческие задания на уроках технологии" и пытаюсь привнести на уроки моменты творчества с помощью интеграции. На мой взгляд творческие задания придают смысл обучению, мотивирует учащихся. выбор творческого задания сам по себе является творческим заданием для педагога, поскольку требует найти такое задание, которое отвечало бы нужным критериям. Не могу сказать что данная мною разработка является на 100%  авторской, многие задания используются педагогами и были заимствованы и мною, но я,на моя взгляд, постарался внести в урок составленные мною необычные творческие задания, придающие уроку необычную окраску.

Общая информация

Номер материала: 363036


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»