«Занимательная математика»
Тема: Весёлый счёт от 1 до 20.
Цель: В игровой форме закрепить ранее изученный материал.
Задачи:
Развивать логическое мышление, память, смекалку, внимание, познавательный интерес.
Содействовать развитию коммуникабельности и умению работать в группах.
Воспитывать у учащихся интерес и любовь к математике.
Оборудование:
ребусы с цифрами, «волшебный клубочек», «мостик» - гимнастическая скамейка, «волшебная» ваза, игрушка, 2 нарисованных дерева, рисунки яблок (на обратной стороне которых примеры в пределах 20), две корзинки, ноутбуки, электронная игра «Помоги освободить Принцессу», картинки: тучка и солнышко.
Вступительное слово учителя.
- Злая Колдунья похитила и спрятала Принцессу в пещере. Мы попробуем помочь Принцессе. Для этого нам нужно выдержать много испытаний. А какие именно, вы узнаете совсем скоро. (Пройти через заколдованный сад, перебраться через огненную реку, найти волшебный клубочек, переправиться через непроходимое болото, поиграть с волшебной корзинкой. Затем подойти к пещере и убрать камни, которые закрывают вход, освободить Принцессу.) Победа будет зависеть не только от наших знаний, но и от того, как слаженно и дружно мы будем работать в командах. Успех будет зависеть и от того, насколько тихо мы умеем разговаривать. Да-да, не удивляйтесь, ведь если мы будем громко разговаривать, то злая Колдунья разозлится и погубит Принцессу.
- Цифры и числа придут к нам на помощь.
Стихи про цифры.
(Ученики читают стихи про цифры, в руках у них карточки с цифрами)
1 ученик:
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Цифры)
2 ученик:
Цифра вроде буква О
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
3 ученик:
Вот один, иль единица,
очень тонкая как спица.
4 ученик:
А вот это– цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
волочится хвост за нею.
5 ученик:
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков-
Состоит из двух крючков.
6 ученик:
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
7 ученик:
А вот это – цифра пять!
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи.
8 ученик:
Эта цифра – акробатка:
То шестёрка, то девятка
9 ученик:
Вот семёрка-кочерга.
У неё одна нога.
10 ученик:
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
11 ученик:
Цифра девять, иль девятка,-
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
Ребусы с цифрами.
(Ребусы на интерактивной доске)
- Первое препятствие – найти волшебный клубочек. На клубочке – задание: Разгадайте ребусы.
Р
1
а
п
о
2
л
с
м
о
3
5,
н
и
ц
а
7
я
- Молодцы, удачно преодолели первое препятствие!
Задачи в стихах. Счёт с переходом через десяток.
- Второе препятствие – перебраться по «мостику» через «огненную» реку. (Вместо мостика – гимнастическая скамейка.) Молодцы! Переправились через реку. Попробуйте решить задачи, иначе мы не сможем помочь принцессе.
Под дубочком
Восемь грибочков,
Под сосной ещё четыре.
Сколько вместе получили? (8 + 4 = 12)
У меня и Галочки
Двенадцать счётных палочек.
Шесть Никите мы отдали.
Остальные сосчитали. (12 – 6 = 6)
Шесть ребят в футбол играли,
Пятерых ещё позвали.
Сколько всех ребят на поле
Посчитают дети в школе. (6 + 5 = 11)
Пятнадцать наклеек у Маши в альбоме,
Восемь наклеек она дарит Оле.
Сколько наклеек теперь, нам скажи,
В красивом альбоме у Маши лежит? (15 – 8 = 7)
Сколько здесь ребят
На санках катаются?
Семь в саночках сидят,
Пять дожидаются. (7 + 5 = 12)
К серой цапле на урок
Прилетело одиннадцать сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (11 – 3 = 8)
Как-то муравьи за добычей пошли.
Девять соломинку тут же нашли.
Двое увидели чудный листок.
Тащат трудяги добычу в домок.
Сколько трудяг-муравьёв, сосчитай,
Быстро и чётко нам отвечай. (9 + 2 = 11)
Игра «Я знаю четыре …».
(Учитель начинает, дети продолжают.)
- Я знаю 4 геометрические фигуры: … (Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.)
- Я знаю 4 времени года: … (Зима, весна, лето, осень.)
- Я знаю 4 города России: … (Москва, Самара, Тольятти, Орёл.)
- Я знаю 4 реки в нашей стране: … (Волга, Шексна, Москва, Сок.)
- Я знаю 4 садовых цветка: … (Роза, астра, пион, гладиолус.)
- Я знаю 4 «осенние» краски: … (Жёлтая, красная, коричневая, золотистая.)
- Я знаю 4 дерева: … (Клён, карагач, берёза, тополь.)
- Я знаю 4 имени девочки на букву «А»: … (Аня, Алла, Ася, Арина.)
- Я знаю 4 имени мальчика на букву «А»: … (Алик, Андрей, Артём, Алексей.)
V. Математическая игра на внимание.
- Следующее препятствие – поиграть с волшебной корзинкой.
(Пригласить 5 учеников к столу, перед ними на стол положить приз в корзинку.)
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»,
Приз немедленно бери.
Мечтает мальчик закалённый
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри на старте не хитри,
А жди команду: «Один, два,… марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
Разок, другой, но лучше… пять.
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ну что ж вы приз, друзья не взяли,
Когда была возможность взять!
VI. Игра «Сбор плодов».
- Мы должны пройти через заколдованный сад.
На доске два дерева, рядом – корзинки. На одно дерево прикрепляем рисунки яблок, на другое – рисунки груш. На обратной стороне рисунков написаны различные примеры на сложение и вычитание в пределах 20. Одна команда собирает яблоки, вторая – груши. Если ребёнок правильно решает пример, то плод кладёт в корзинку, если нет – вернёт на дерево, а к доске выйдет следующий ученик. Победителем считается группа, сумевшая быстрее другой собрать «фрукты».
VII. Игра «Помоги освободить принцессу».
- Последнее препятствие – освободить Принцессу.
Злая Колдунья похитила и спрятала Принцессу в пещере. Надо подойти к пещере и убрать камни (решить примеры), которые закрывают вход, освободить Принцессу.
(Обучающиеся играют в игру на нетбуках.)
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
Кому было интересно, покажите солнышко.
Кому было не интересно, покажите тучку.
Спасибо за работу!
