«Занимательная
математика»
Тема:
Весёлый счёт от 1 до 20.
Цель: В игровой форме
закрепить ранее изученный материал.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление, память, смекалку,
внимание, познавательный интерес.
2.
Содействовать развитию
коммуникабельности и умению работать в группах.
3.
Воспитывать у учащихся
интерес и любовь к математике.
Оборудование:
ребусы с цифрами, «волшебный клубочек», «мостик» - гимнастическая
скамейка, «волшебная» ваза, игрушка, 2 нарисованных дерева, рисунки яблок (на
обратной стороне которых примеры в пределах 20), две корзинки, ноутбуки,
электронная игра «Помоги освободить Принцессу», картинки: тучка и солнышко.
Вступительное слово
учителя.
- Злая Колдунья
похитила и спрятала Принцессу в пещере. Мы попробуем помочь Принцессе. Для
этого нам нужно выдержать много испытаний. А какие именно, вы узнаете совсем
скоро. (Пройти через заколдованный сад, перебраться через огненную реку, найти
волшебный клубочек, переправиться через непроходимое болото, поиграть с
волшебной корзинкой. Затем подойти к пещере и убрать камни, которые закрывают
вход, освободить Принцессу.) Победа будет зависеть не только от наших знаний,
но и от того, как слаженно и дружно мы будем работать в командах. Успех будет
зависеть и от того, насколько тихо мы умеем разговаривать. Да-да, не
удивляйтесь, ведь если мы будем громко разговаривать, то злая Колдунья
разозлится и погубит Принцессу.
- Цифры и числа придут
к нам на помощь.
I.
Стихи про цифры.
(Ученики читают
стихи про цифры, в руках у них карточки с цифрами)
1 ученик:
Проживают в трудной
книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья
эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)
2 ученик:
Цифра вроде буква О
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой
хорошенький,
Но не значит
ничегошеньки!
3 ученик:
Вот один, иль единица,
очень тонкая как
спица.
4 ученик:
А вот это– цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
волочится хвост за
нею.
5 ученик:
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из
значков-
Состоит из двух
крючков.
6 ученик:
За тремя идут четыре,
Острый локоть
оттопыря.
7 ученик:
А вот это – цифра
пять!
До пяти легко считать.
Каждый пальчик
подержи,
Цифру пальчику скажи.
8 ученик:
Эта цифра – акробатка:
То шестёрка, то
девятка
9 ученик:
Вот семёрка-кочерга.
У неё одна нога.
10 ученик:
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
11 ученик:
Цифра девять, иль
девятка,-
Цирковая акробатка:
Если на голову
встанет,
Цифрой шесть девятка
станет.
II.
Ребусы с цифрами.
(Ребусы на интерактивной доске)
- Первое препятствие – найти волшебный клубочек. На клубочке –
задание: Разгадайте ребусы.
- Молодцы, удачно преодолели первое препятствие!
III.
Задачи в стихах. Счёт с переходом через
десяток.
- Второе препятствие –
перебраться по «мостику» через «огненную» реку. (Вместо мостика –
гимнастическая скамейка.) Молодцы! Переправились через реку. Попробуйте решить
задачи, иначе мы не сможем помочь принцессе.
1. Под
дубочком
Восемь грибочков,
Под сосной ещё четыре.
Сколько вместе получили? (8 + 4 = 12)
2. У
меня и Галочки
Двенадцать счётных палочек.
Шесть Никите мы отдали.
Остальные сосчитали. (12 – 6 = 6)
3. Шесть
ребят в футбол играли,
Пятерых ещё позвали.
Сколько всех ребят на поле
Посчитают дети в школе. (6 + 5 = 11)
4. Пятнадцать
наклеек у Маши в альбоме,
Восемь наклеек она дарит Оле.
Сколько наклеек теперь, нам скажи,
В красивом альбоме у Маши лежит? (15 – 8 =
7)
5. Сколько
здесь ребят
На санках катаются?
Семь в саночках сидят,
Пять дожидаются. (7 + 5 = 12)
6. К
серой цапле на урок
Прилетело одиннадцать сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (11 – 3 = 8)
7. Как-то
муравьи за добычей пошли.
Девять соломинку тут же нашли.
Двое увидели чудный листок.
Тащат трудяги добычу в домок.
Сколько трудяг-муравьёв, сосчитай,
Быстро и чётко нам отвечай. (9 + 2 = 11)
IV.
Игра «Я знаю четыре …».
(Учитель начинает, дети продолжают.)
- Я знаю 4 геометрические фигуры: …
(Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.)
- Я знаю 4 времени года: … (Зима, весна,
лето, осень.)
- Я знаю 4 города России: … (Москва,
Самара, Тольятти, Орёл.)
- Я знаю 4 реки в нашей стране: … (Волга,
Шексна, Москва, Сок.)
- Я знаю 4 садовых цветка: … (Роза, астра,
пион, гладиолус.)
- Я знаю 4 «осенние» краски: … (Жёлтая,
красная, коричневая, золотистая.)
- Я знаю 4 дерева: … (Клён, карагач,
берёза, тополь.)
- Я знаю 4 имени девочки на букву «А»: …
(Аня, Алла, Ася, Арина.)
- Я знаю 4 имени мальчика на букву «А»: …
(Алик, Андрей, Артём, Алексей.)
V.
Математическая игра на внимание.
- Следующее препятствие – поиграть с
волшебной корзинкой.
(Пригласить 5 учеников к столу, перед ними
на стол положить приз в корзинку.)
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»,
Приз немедленно бери.
Мечтает мальчик закалённый
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри на старте не хитри,
А жди команду: «Один, два,… марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
Разок, другой, но лучше… пять.
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ну что ж вы приз, друзья не взяли,
Когда была возможность взять!
VI.
Игра «Сбор плодов».
- Мы должны пройти через заколдованный
сад.
На доске два дерева, рядом – корзинки. На
одно дерево прикрепляем рисунки яблок, на другое – рисунки груш. На обратной
стороне рисунков написаны различные примеры на сложение и вычитание в пределах
20. Одна команда собирает яблоки, вторая – груши. Если ребёнок правильно решает
пример, то плод кладёт в корзинку, если нет – вернёт на дерево, а к доске
выйдет следующий ученик. Победителем считается группа, сумевшая быстрее другой
собрать «фрукты».
VII.
Игра «Помоги освободить принцессу».
- Последнее препятствие – освободить
Принцессу.
Злая Колдунья похитила и спрятала
Принцессу в пещере. Надо подойти к пещере и убрать камни (решить примеры),
которые закрывают вход, освободить Принцессу.
(Обучающиеся играют в игру на нетбуках.)
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
Кому было интересно, покажите солнышко.
Кому было не интересно, покажите тучку.
Спасибо за работу!
