Развитие детской одаренности - профессиональная компетенция учителя?

Развитие детской одаренности - профессиональная компетенция учителя?

XXI век - век информации и личностей 

Считаю, что развитие одарённости детей должно стать одной из профессиональных компетентностей учителя.

(3). У  маленьких учеников

Спросил художник Токмаков:

«А кто умеет рисовать?» -

Рук поднялось не сосчитать!

Шестые классы. Токмаков 

И  тут спросил учеников:

«Ну, кто умеет рисовать?».

Рук поднялось примерно пять.

В десятых классах Токмаков

Опять спросил учеников:

«Так кто ж умеет рисовать?».

Рук поднятых и не видать.

А  ведь ребята, в самом деле,

Когда-то рисовать умели.

И  солнце на листках смеялось…

Куда всё это подевалось?

Как вы думаете, называется это стихотворение Валентина  Берестова?

 Правильно! Оно называется «Потеря».

Если  рассуждать по справедливости, то в этой потере виноваты все мы  взрослые – это и родители, и учителя, и социум и чиновники от образования в лице самого государства экономящего на детях!

Любой ребёнок, приходя в школу, уже имеет целый набор сформированных знаний, умений и навыков, а также задатков к той или иной форме деятельности. А любые задатки, прежде чем превратиться в способности, должны пройти большой путь развития.

Младший школьник очень доверчив. Как правило, он безгранично верит учителю, который является для него непререкаемым авторитетом. Процесс познания мира идет очень интенсивно.

Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности. У разных людей и в разном возрасте одарённость обнаруживает себя по-разному и с большей степени индивидуальности. Поэтому и комплексный подход не избавляет от ошибок. В целом проблема выявления одарённых детей имеет четко выраженный этический аспект.

Далеко не каждый талантливый взрослый проявлял себя в детстве как одаренный человек.

Оказывается, всё очень просто – развитие любой деятельности по инициативе самого ребёнка и есть творчество, а если при этом он показывает себя ярко и незаурядно в рамках своих способностей – это и есть одарённость! 

Обучение искусству (здесь я имею в виду не только изобразительное искусство, но и музыку, и литературу) – самое благодатное время, когда наши радужные заботы дадут самые богатые плоды, плоды, которые останутся на всю жизнь. Мой учительский опыт даёт мне право утверждать, что абсолютно неспособных к художественной деятельности детей не существует, зато ярких, запоминающихся довольно много.

Своеобразие понятий «одаренность» и «способности» заключается в том, что свойства человека рассматриваются в них с точки зрения тех требований, которые ему предъявляет та или другая практическая деятельность. Поэтому нельзя говорить об одаренности вообще, а можно только говорить об одаренности к чему-нибудь, к какой-нибудь деятельности.

В условиях ряда объективных и субъективных причин мы не можем в полной мере создать ту образовательную среду, которая бы способствовала выполнению государственного заказа в полном объёме.

К сожалению, нередко оно является почти единственной массовой формой работы с одарёнными детьми и далеко не всегда формирует у детей положительные мотивы к познавательно-исследовательской деятельности. Вызывают тревогу взаимоотношения одарённых детей с коллективом учащихся и, даже, учителями.

С другой стороны, уровень уверенности одарённых детей, нередко переходящий в самоуверенность может существенно отрицательно повлиять на их дальнейшее развитие. Примеров тому немало.

• Исследовательская деятельность; (САМ УЧИТЕЛЬ, А ПОТОМ РЕБЕНОК)

 (мастер-классы, проекты о фильмах, проекты об изучаемых темах, рисунки на компьютере, изготовление буклетов)

И как бы мы не  старались…учитель сталкивается со следующими проблемами: 

И я для себя каждый раз определяю цели, из которых вытекают  задачи:

1. Внедрять новые технологии, искать новые практики, что-то выдумывать и внедрять в педагогическую деятельность для повышения уровня  мотивации обучающихся и повышения их творческого потенциала.

(повышение профессиональной компетентности педагога в работе с одаренными детьми как, совокупности ключевых компетенций, ориентированных на развитие личности (интеллектуальную, эмоционально-волевую, действенно практическую сферы), на развитие функций педагогической деятельности (гностическую, конструктивно-проектировочную, коммуникативную, организаторскую).

2. Обеспечивать высокий методический уровень проведения всех видов занятий.

3. Повышать профессиональную квалификацию.

4. Обобщать и распространять свой положительный педагогический опыт.

Я сделала нарезку из годового отчета. И как видите, что творческий потенциал ученика зависит от творческого потенциала самого учителя, только творческий учитель может развивать творческих учеников.

В нашей школе много творчески работающих учителей, которые учат детей нестандартно мыслить, применять полученные знания в жизненных ситуациях, иными словами творческий учитель играет огромную роль в самостроительстве личности ученика. Традиции школы могут стать для этого фундаментальным ядром.

Хочется пожелать вам счастья, любви – всех, кто вас окружает, здоровья, дальнейших успехов в реализации самых смелых проектов, направленных на повышение профессиональных компетентностей!

Информация о стоимости 

100 руб.

https://infourok.ru/ инфоурок

https://videouroki.net/page/start международные олимпиады «Видеоурок»

http://drevo-konkurs.ru/ древо талантов

https://voprosita.ru/index.php?ref_id=p1 вопросита

https://intolimp.org/ интолимп

https://mega-talant.com/calendar мегаталант

http://miop-lider.ru/?mod=home Международный интерактивный образовательный портал «Лидер»

http://mir-olimpiad.ru Мир олимпиад (творческие по 80 руб.)

http://mirtvorchestv.ru/index/konkursy/0-7 мир творчества

http://dk-talant.ru/?page_id=3709 таланты России (При подаче четырех оплаченных заявок в один день – пятая заявка (на одного участника, в любом  из форматов конкурса) подается бесплатно.)

http://pedagogcentr.ru Педагогика XXI век

http://fedobr.ru/about/76 Радуга творчества

http://rassudariki.ru/competitions/main Рассударики

http://konkurs2016.ru/?yclid=449084397463276569 Твори!Участвуй!Побеждай!

http://sozvezdital.ru/оплата-2/   Созвездие талантов

https://umnata.ru/?yclid=449591997201386609 умната

http://talantikus.ru/?yclid=449632404720061363 Талантикус

http://ya-geniy.ru Центра роста «Аурум »

80 руб.

http://vot-zadachka.ru/index.php?article_id=154#top  «Вот задачка.ру»

http://zlt-rybka.ru/index/oplatit_uchastie/0-10 Золотая рыбка (от 5 участников)

http://znv.ru/index.php звезды нового века

http://civiledu.ru Центр гражданского образования «Восхождение»

70 руб.

http://strana-voprosov.ru Страна вопросов

60  руб.

https://www.ggorodmasterov.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/ город  мастеров

70 руб.

http://strana-voprosov.ru Страна вопросов

60  руб.

https://www.ggorodmasterov.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/ город  мастеров

55 руб.

https://nic-snail.ru/howtopar/payment Снейл

50 руб.

http://www.zvezda2016.com/oplata Если участников/работ от одного учреждения единовременно более 10, то орг. взнос за одного участника/работу - всего 50 рублей

http://moi-talanty.ru мои таланты

http://www.olimpus.org.ru/instruktsiya олимпиад Олимпус

37 руб.

http://www.узнавай-ка.рф Узнавай-ка!

http://www.u-konk.ru Узнавай-ка! Дети!

http://www.умникус-конкурс.рф Умникус