Рефлексивный отчет менти о процессе менторинга
Предпросмотр материала:
Рефлексивный отчет менти о процессе менторинга
Хочу начать со слов благодарности моему наставнику и ментору Оксане Борисовне за то, что она познакомила меня новыми подходами в обучении и преподавании и с концепцией «Программы курсов повышения квалификации педагогических работников» второго основного уровня. Вместе мы работаем в одной гимназии, являемся коллегами по кафедре английского языка.
После проведенной со мной беседы об обучении на курсах повышения квалификации, мне захотелось узнать о новинках в образовании, которые предлагает всем учителям Cambridge University. Она с удовольствием, в дружеской беседе, поделилась своим опытом, рассказала о 7 модулях программы, о самых интересных приемах и методах, о возможностях, которые предоставляет внедрение данных модулей в школьную практику. Мне тоже захотелось поддержать ее начинание и провести небольшое наблюдение за своими учащимися.
Мы с ментором, спланировали в 3 четверти 2014-15 года три урока с учетом новых подходов, применили такие модули как «Новые подходы в обучении и преподавании», «Работа с одаренными и талантливыми учащимися», «Оценивание», «Критическое мышление», «Использование ИКТ», «Возрастные особенности учащихся», учитывали три основные стадии урока – вызов, осмысление и рефлексия.
Хочется отметить, что эффект от применения данных методов и приемов был виден сразу, с первого урока, учащиеся на моем уроке стали более раскованными, свободными в своих изречениях, не боялись высказывать свое мнение, слушали и слушали друг друга, могли корректировать ошибки, допущенные в заданиях. Они стали сплоченными и дружелюбно настроенными на уроки. Применение таких методов, как «Мозговой штурм», «Новичок», «Каждый учит каждого», «Карусель» активизировали мыслительные процессы учащихся, заставили их критически подходить к выполнению разноуровных заданий, применять ассоциативное и нестандартное мышление.
За счет того, что группы были не постоянного состава на каждом уроке, всем учащимся приходилось находить общий язык с разными участниками группы, здесь то и происходило развитие лидерских качеств учащихся, а примерка на себя различных ролей в группе (спикера, лидера, хронометражиста, секретаря и др.) способствовало развитию талантливости и одаренности учащихся. Качество знаний после трех уроков с применением новых подходов повысилось на 5%, это меня очень радует!
Для меня было любопытным внедрение модуля «Оценивание», потому что, к моему стыду, я владела только суммативным и критериальным оцениванием, но никогда не предлагала ученикам выступить в роли учителя, считала это бесполезным, потому что дети всегда ставят оценку выше друг другу, чем есть на самом деле. Но после проведенной на уроках работы и посещенных уроков Оксаны Борисовны, я убедилась, что относилась к данному модулю неверно. Теперь я буду применять все виды оценивания на своих уроках и учить этому своих учеников, потому что навыки оценивания для них очень важны на любом уроке. Еще следует отметить важное значение рефлексии. Переоценила эту стадию урока для себя еще раз. Теперь я внимательнее стала относиться к рефлексии и тщательно продумываю эту стадию урока.
Анализируя проведенные уроки, отмечаю повышение мотивации учащихся к изучению английского языка, значительно улучшают мысли-тельные процессы, происходит полное раскрытие творческих способностей учащихся, благодаря новым подходам. К сожалению, не могу сказать, что полностью смогла реализовать на уроках использование ИКТ- модуля. Считаю, что все запланированные уроки прошли удачно, показали высокие результаты обученности учащихся и открыли новые дороги для моего профессионального роста и развития.
Учитель английского языка Кручинкина Т.Н.
Краткое описание материала
Рефлексивный отчет менти о процессе менторинга
Хочу начать со слов благодарности моему наставнику и ментору Оксане Борисовне за то, что она познакомила меня новыми подходами в обучении и преподавании и с концепцией «Программы курсов повышения квалификации педагогических работников» второго основного уровня. Вместе мы работаем в одной гимназии, являемся коллегами по кафедре английского языка.
После проведенной со мной беседы об обучении на курсах повышения квалификации, мне захотелось узнать о новинках в образовании, которые предлагает всем учителям CambridgeUniversity. Она с удовольствием, в дружеской беседе, поделилась своим опытом, рассказала о 7 модулях программы, о самых интересных приемах и методах, о возможностях, которые предоставляет внедрение данных модулей в школьную практику. Мне тоже захотелось поддержать ее начинание и провести небольшое наблюдение за своими учащимися.
Мы с ментором, спланировали в 3 четверти 2014-15 года три урока с учетом новых подходов, применили такие модули как «Новые подходы в обучении и преподавании», «Работа с одаренными и талантливыми учащимися», «Оценивание», «Критическое мышление», «Использование ИКТ», «Возрастные особенности учащихся», учитывали три основные стадии урока – вызов, осмысление и рефлексия.
Хочется отметить, что эффект от применения данных методов и приемов был виден сразу, с первого урока, учащиеся на моем уроке стали более раскованными, свободными в своих изречениях, не боялись высказывать свое мнение, слушали и слушали друг друга, могли корректировать ошибки, допущенные в заданиях. Они стали сплоченными и дружелюбно настроенными на уроки. Применение таких методов, как «Мозговой штурм», «Новичок», «Каждый учит каждого», «Карусель» активизировали мыслительные процессы учащихся, заставили их критически подходить к выполнению разноуровных заданий, применять ассоциативное и нестандартное мышление.
За счет того, что группы были не постоянного состава на каждом уроке, всем учащимся приходилось находить общий язык с разными участниками группы, здесь то и происходило развитие лидерских качеств учащихся, а примерка на себя различных ролей в группе (спикера, лидера, хронометражиста, секретаря и др.) способствовало развитию талантливости и одаренности учащихся. Качество знаний после трех уроков с применением новых подходов повысилось на 5%, это меня очень радует!
Для меня было любопытным внедрение модуля «Оценивание», потому что, к моему стыду, я владела только суммативным и критериальным оцениванием, но никогда не предлагала ученикам выступить в роли учителя, считала это бесполезным, потому что дети всегда ставят оценку выше друг другу, чем есть на самом деле. Но после проведенной на уроках работы и посещенных уроков Оксаны Борисовны, я убедилась, что относилась к данному модулю неверно. Теперь я буду применять все виды оценивания на своих уроках и учить этому своих учеников, потому что навыки оценивания для них очень важны на любом уроке. Еще следует отметить важное значение рефлексии. Переоценила эту стадию урока для себя еще раз. Теперь я внимательнее стала относиться к рефлексии и тщательно продумываю эту стадию урока.
Анализируя проведенные уроки, отмечаю повышение мотивации учащихся к изучению английского языка, значительно улучшают мысли-тельные процессы, происходит полное раскрытие творческих способностей учащихся, благодаря новым подходам. К сожалению, не могу сказать, что полностью смогла реализовать на уроках использование ИКТ- модуля. Считаю, что все запланированные уроки прошли удачно, показали высокие результаты обученности учащихся и открыли новые дороги для моего профессионального роста и развития.
Учитель английского языка Кручинкина Т.Н.
Рефлексивный отчет менти о процессе менторинга
Краткое описание материала
Рефлексивный отчет менти о процессе менторинга
Хочу начать со слов благодарности моему наставнику и ментору Оксане Борисовне за то, что она познакомила меня новыми подходами в обучении и преподавании и с концепцией «Программы курсов повышения квалификации педагогических работников» второго основного уровня. Вместе мы работаем в одной гимназии, являемся коллегами по кафедре английского языка.
После проведенной со мной беседы об обучении на курсах повышения квалификации, мне захотелось узнать о новинках в образовании, которые предлагает всем учителям CambridgeUniversity. Она с удовольствием, в дружеской беседе, поделилась своим опытом, рассказала о 7 модулях программы, о самых интересных приемах и методах, о возможностях, которые предоставляет внедрение данных модулей в школьную практику. Мне тоже захотелось поддержать ее начинание и провести небольшое наблюдение за своими учащимися.
Мы с ментором, спланировали в 3 четверти 2014-15 года три урока с учетом новых подходов, применили такие модули как «Новые подходы в обучении и преподавании», «Работа с одаренными и талантливыми учащимися», «Оценивание», «Критическое мышление», «Использование ИКТ», «Возрастные особенности учащихся», учитывали три основные стадии урока – вызов, осмысление и рефлексия.
Хочется отметить, что эффект от применения данных методов и приемов был виден сразу, с первого урока, учащиеся на моем уроке стали более раскованными, свободными в своих изречениях, не боялись высказывать свое мнение, слушали и слушали друг друга, могли корректировать ошибки, допущенные в заданиях. Они стали сплоченными и дружелюбно настроенными на уроки. Применение таких методов, как «Мозговой штурм», «Новичок», «Каждый учит каждого», «Карусель» активизировали мыслительные процессы учащихся, заставили их критически подходить к выполнению разноуровных заданий, применять ассоциативное и нестандартное мышление.
За счет того, что группы были не постоянного состава на каждом уроке, всем учащимся приходилось находить общий язык с разными участниками группы, здесь то и происходило развитие лидерских качеств учащихся, а примерка на себя различных ролей в группе (спикера, лидера, хронометражиста, секретаря и др.) способствовало развитию талантливости и одаренности учащихся. Качество знаний после трех уроков с применением новых подходов повысилось на 5%, это меня очень радует!
Для меня было любопытным внедрение модуля «Оценивание», потому что, к моему стыду, я владела только суммативным и критериальным оцениванием, но никогда не предлагала ученикам выступить в роли учителя, считала это бесполезным, потому что дети всегда ставят оценку выше друг другу, чем есть на самом деле. Но после проведенной на уроках работы и посещенных уроков Оксаны Борисовны, я убедилась, что относилась к данному модулю неверно. Теперь я буду применять все виды оценивания на своих уроках и учить этому своих учеников, потому что навыки оценивания для них очень важны на любом уроке. Еще следует отметить важное значение рефлексии. Переоценила эту стадию урока для себя еще раз. Теперь я внимательнее стала относиться к рефлексии и тщательно продумываю эту стадию урока.
Анализируя проведенные уроки, отмечаю повышение мотивации учащихся к изучению английского языка, значительно улучшают мысли-тельные процессы, происходит полное раскрытие творческих способностей учащихся, благодаря новым подходам. К сожалению, не могу сказать, что полностью смогла реализовать на уроках использование ИКТ- модуля. Считаю, что все запланированные уроки прошли удачно, показали высокие результаты обученности учащихся и открыли новые дороги для моего профессионального роста и развития.
Учитель английского языка Кручинкина Т.Н.
Все ИИ-инструменты
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 21 человек
- Курс уже прошел 21 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 10 регионов
- Курс уже прошли 1397 человек
- Сейчас обучается 528 человек из 75 регионов
- Курс уже прошли 3412 человек
- Сейчас обучается 621 человек из 69 регионов
- Курс уже прошли 563 человека
- Сейчас обучается 79 человек из 30 регионов
Курс повышения квалификации «Экология и технологии в инженерной защите окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Основные управленческие аспекты по организации деятельности структурного подразделения библиотеки»
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании»
Профессия: Библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Профессия: Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации «Специалист в области охраны труда»
Курс профессиональной переподготовки «Основы профессиональной деятельности по организации и сохранению библиотечного фонда»
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
Выставка детского творчества
Психология: практики осознанной заботы о себе
Договорные отношения в сфере шоу-бизнеса
Организация мероприятий: выбор площадок и медиапродвижение
Основы цифрового маркетинга
Цифровая трансформация образования и экосистема знаний
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Источники финансов»
- Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
- Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
- Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»