Рекомендации по работе с лексикой по теме: Дом, милый дом. 9 класс.

Home Sweet Home

Рекомендации по работе с лексикой

(Аленчикова С.А.

учитель английского языка

МОУ Гимназия №16 «Интерес», г.Люберцы)

В условиях общеобразовательной школы типичной является ситуация класса смешанных уровней владения иностранным языком и уровней мотивации к обучению.

Взяв 9 класс в начале года, мы зачастую обнаруживаем крайне ограниченный словарный запас и низкий уровень развитости основных языковых навыков.

Сталкиваясь с некоторыми заданиями учебника, учащиеся объективно неспособны успешно их выполнить, что еще больше усугубляет ситуацию с мотивацией. К примеру, предлагается составить word map, которая у многих так и остается кружочком с торчащими в никуда стрелочками.

Для себя я выбрала простой путь – по возможности компенсировать прошлые пробелы вместо того, чтобы, как снежный ком, наращивать незнание и неуверенность в себе у подростков. Поэтому, выяснив, что кроме простых слов типа стол, стул, кровать, мои девятиклассники мало что знают по теме furniture and appliances, я взяла тайм аут и вернулась в уровень Beginner-Elementary.

Берем страницу из УМК Enterprise 1 “Express Publishing” (Coursebook, p.18). Распечатываем на всех.

После обычного Warm-up и успешно выполненного задания 1а/b переходим к новой лексике.

Никогда не знаешь, что именно ребята не знают. Я предлагаю каждому взять маркеры (к чему класс уже приучен) и выделить в упр.2а все слова, которые им ни о чем не говорят. Затем по рисунку класс пытается расставить числа, соответствующие словам из упражнения. Весело проверяем в мини группах или все вместе.

После этого я беру чистый лист бумаги и ручку. Ученики называют те слова, которые выделили изначально маркером, я составляю из них список. В моем случае на весь класс набралось 13 слов из 22 (то есть остальные 9 слов знали абсолютно все в классе, а на каждое из выписанных 13 имелся хотя бы один человек, не знающий его).

Пример списка:

1.      Fireplace

2.      Armchair

3.      Dining table

4.      Mirror

5.      Fridge

6.      Dishwasher

7.      Cupboards

8.      Sink

9.      Wardrobe

10.  Washbasin

11.  Single bed

12.  Bedside cabinet

13.  Desk

Теперь обращаемся к TPR (о методе: http://575english.ucoz.ru/publ/tpr_total_physical_response/1-1-0-16)

На каждое слово (словосочетание) придумываю на ходу запоминающееся движение (Почему на ходу? – Я не могу знать заранее, какие слова придется иллюстрировать, тем более учащиеся тоже могут подать идею).

Слова вводятся строго в том порядке, в каком они записаны (на столах учащихся рисунок дома и список слов временно перевернуты). После каждого нового слова повторяем все сначала.

Fireplace

Armchair

Fireplace-Armchair

Dining table

Fireplace-Armchair-Dining table

Mirror

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror

Fridge

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge

Dishwasher

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher

Cupboards

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards

Sink

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards-Sink

Wardrobe

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards-Sink-Wardrobe

Washbasin

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards-Sink-Wardrobe-Washbasin

Single bed

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards-Sink-Wardrobe-Washbasin-Single bed

Bedside cabinet

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards-Sink-Wardrobe-Washbasin-Single bed-Bedside cabinet

Desk

Fireplace-Armchair-Dining table-Mirror-Fridge-Dishwasher-Cupboards-Sink-Wardrobe-Washbasin-Single bed-Bedside cabinet-Desk

Это напоминает песню о 12 днях рождества, только повторения не с последнего слова к первому, а наоборот.

Такой прием дает удивительный эффект – слова запоминаются достаточно легко большинством присутствующих.

После этого следуют обычные задания на закрепление лексики (слушай и изобрази жестами – слова сначала в том же порядке, затем в разброс; смотри на жести и называй слова; в парах работа с карточками; придумай дизайн своей комнаты/кухни/ванной: запомни, что было в дизайне соседа, отвернись и расскажи…).

!!!

Подростки могут оказаться удивительно стеснительными и не захотят работать руками-ногами. У кого-то руки будут неподвижны, но глаза внимательно все изучат, у кого-то будут полужесты. Но это только поначалу. Если они увидят, что учитель, не смущаясь, выполняет все движения, то они постепенно втянутся – не следует на них давить.

Раскрепощение наступает при работе в парах или мини-группах, особенно если партнером окажется друг.

Если вас интересуют примеры жестов или вы хотите посмотреть как работает TPR с подростками, пишите мне на [e-mail].

An armchair	A table	A fireplace	A sofa
A dishwasher	A fridge	A mirror	A dining table, a chair
A double bed	A cooker	A sink	A cupboard
A toilet	A washbasin	A bath	A wardrobe
A bookcase	A desk	A bedside cabinet	A single bed

A dressing table	A wall	A lamp	A chimney
A door	A shower	A rug	A pillow
the floor	A window	Curtains	A towel
A carpet	A vase	A cushion	A picture
An elevator	A garage	the roof	Stairs

Краткое описание документа:

В условиях общеобразовательной школы типичной является ситуация класса смешанных уровней владения иностранным языком и уровней мотивации к обучению.

Взяв 9 класс в начале года, мы зачастую обнаруживаем крайне ограниченный словарный запас и низкий уровень развитости основных языковых навыков.

Сталкиваясь с некоторыми заданиями учебника, учащиеся объективно неспособны успешно их выполнить, что еще больше усугубляет ситуацию с мотивацией. К примеру, предлагается составить word map, которая у многих так и остается кружочком с торчащими в никуда стрелочками.

Для себя я выбрала простой путь – по возможности компенсировать прошлые пробелы вместо того, чтобы, как снежный ком, наращивать незнание и неуверенность в себе у подростков. Поэтому, выяснив, что кроме простых слов типа стол, стул, кровать, мои девятиклассники мало что знают по теме furniture and appliances, я взяла тайм аут и вернулась в уровень Beginner-Elementary.