-
Курсы
-
Другое
Найдено 63 материала по теме
Предпросмотр материала:
«ПРЕМСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ и ФГОС НОО»
«Школа не должна
вносить резкого перелома
в жизнь детей. Пусть, став
учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».
Сухомлинский В.А.
Преемственность
- непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию.
Советский философский словарь
Результаты диагностики и обследования первоклассников
ДАННЫЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПАСПОРТОВ 1-Х КЛАССОВ
КОЛИЧЕСТВО МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЬИ
ЛЬГОТНЫЕ КАТЕГОРИИ СЕМЕЙ
ОБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 6.
Задание 8.
ПОКАЗАТЕЛИ СТАРТОВОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ УЧАЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ
ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
.
С первого дня пребывания в школе ребенку приходится широко пользоваться речью: отвечать и задавать вопросы в присутствии всего класса, читать вслух и недостатки речи обнаруживаются очень скоро. Особенно необходимым для ребенка становится правильное произношение звуков и слов тогда, когда он начинает овладевать грамотой.
Фонематическое недоразвитие
6 уч.
Пропуск гласных букв, слогов, недописывание слов и предложений;
Смешение звуков:
- звонкие- глухие (блакала-плакала);
свистящие- шипящие (чаши-часы);
- твёрдые- мягкие (ягоди- ягоды);
сонорные (тли-три);
- аффрикаты (чветы-цветы).
«От того, как прошло
детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»
Сухомлинский В.А.
Учитель может и должен проводить педагогическую диагностику (зачастую профессиональный психолог в школе отсутствует), которая сводится не только к проверке у детей умения читать, писать и считать, т.е. к проверке тех предметных знаний, умений и навыков, которые являются содержанием обучения в 1 классе. Наиболее существенным для педагогической диагностики является определение сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой, т.е. тех компонентов, которые составляют основу усвоения этих предметов. Причём такую диагностику должен осуществлять именно учитель, с тем чтобы использовать данные, полученные в процессе её проведения, для осуществления индивидуально - дифференцированного подхода к детям при обучении в 1 классе. В данной презентации вы можете ознакомиться с результатами такой диагностики.
В каталоге 6 509 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Числа от 11 до 20
