Рифмованные структуры (раздаточный материал по теме Round_the_Clock - Wake_Up!).docx

Раздаточный материал (Handout) к уроку "Wake up!"

Song №1. Lyrics by Denisova E.U. / Music: SOS by "ABBA"

My sister Liz wakes up               at seven a.m. sharp.      The moment after that         she makes her own bed.     She has her sandwich, has her tea      and takes her schoolbag and her key,     and hurries outdoors         not to be late, of course.

Remember simple rule:       arrive on time, on time at school!       Please, don’t be late for school     despite the weather warm or cool!      Mind the clock, don’t be late:         you are waited by eight!      Mind the clock, don’t be late:       you are waited by eight!

Card №1 / Learning the Verse:

*First published in "The 1^st of September"/ "English"№2 / 2005 (pp. 13-16)

The author is Denisova Elena Uranievna

Card №2/1. Training & Guessing / Composing Own Examples

*First published in "The 1^st of September"/ "English"№2 / 2005 (pp. 13-16)

The author is Denisova Elena Uranievna

№2/2. Vocabulary Expansion

№2/3. Formation of Semantic Guess

Song №2: "Round the Clock" / Emotional Discharging

One, Two, Three o'clock, Four o'clock rock, Five, Six, Seven o'clock, Eight o'clock rock. Nine, Ten, Eleven o'clock, Twelve o'clock rock, We're gonna rock around the clock tonight.
Put your glad rags on and join me hon', We'll have some fun when the clock strikes one We're gonna rock around the clock tonight, We're gonna rock, rock, rock, 'till broad daylight, We're gonna rock, we're gonna rock around the clock tonight.

№3. Grammar Skills Training

Простое настоящее время (Present Simple Tense) обозначает действие, которое происходит  обычно / регулярно / часто / редко / каждый день                       usually / regularly / often / seldom / every day      и описывает наши привычки, регулярные действия (Daily Routine) или общеизвестные факты: I play every day. We play every day. They play every day. Здесь используем V1, а в 3 л. ед. числа к глаголу (V) добавляем (e)s: I live – he lives, we go – she goes.

Ray regularly locks his old music box (регулярно запирает). Little Sue goes on tiptoes (ходит на цыпочках).

Для образования вопросительных предложений используются вспомогательные глаголы Do (для всех лиц и чисел, кроме 3 л. ед. ч.) и Does (для 3 л. ед. ч.: he / she / it), после чего ставится V1 - 1я форма смыслового глагола: Do you go home alone? Does he go home alone?

Для образования отрицательных предложений также используются вспомогательные глаголы don’t (для всех лиц и чисел, кроме 3 л. ед. ч.) и doesn’t (для 3 л. ед. ч.), после чего ставится V1 - 1я форма смыслового глагола: I don’t like Ann’s cousin Mike. And she doesn’t like my cousin.

№4. Reflection

Фамилия, имя:                                                                                 

Карта с результатами работы (самооценка)	+ / ‒
1. Я слушал и понимал речь одноклассников
2. Я активно участвовал в выполнении заданий
3. Я увеличил объём лексики по теме
4. Я употреблял грамматические структуры правильно
5. Я развил свои способности (память, мышление)
6. Я могу самостоятельно общаться по теме
7. Я оказывал помощь одноклассникам
8. Урок мне понравился

Краткое описание документа:

На уроках английского языка мы, учителя английского языка, стремясь создать приятную, располагающую к положительной мотивации обстановку, ищем новые формы и способы отработки учебного материала. Обычно закрепление грамматических структур и новой тематической лексики требует многократного повторения и может утомлять школьников своим однообразием, а затрачиваемые усилия не всегда приносят успех. Способ рифмования учебного материала, предлагаемый мной, делает грамматические конструкции более запоминающимися, понятными и - как следствие - более употребительными в речи. Рифмующиеся фразы и песенный материал, благодаря своему чёткому ритму, возможности многократного повторения с разным интонированием и акцентированием, дают мне возможность активизировать учебный процесс; а учащимся - совершенствовать произносительные навыки, практиковать устную речь, расширять словарный запас при разучивании больших тематических блоков и новых разделов грамматики. Целесообразность использования раздаточного материала на уроке по теме “Round the Clock” (“Wake Up!”): презентуемый материал добавляет к текстовому материалу яркие иллюстрации по вводимой теме, активизируя, таким образом, понятийные возможности учащихся по приёму новой информации.