Родительское собрание "Трудности адаптации пятиклассников"

• 1 слайд

  Трудности адаптации пятиклассников в школе
  
  
  
  Родительское собрание
  в 5 классе
  

• 2 слайд

  Задачи:
  ознакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к обучению в 5 классе,
  предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.
  
  Вопросы для обсуждения:
  физиологические трудности адаптации пятиклассников к школе,
  психологические трудности адаптации пятиклассников к школе,
  система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации к школьному обучению.
  

• 3 слайд

  Причины медленной адаптации в 5 классе
  Разные требования со стороны учителей- предметников, необходимость все эти требования учитывать, выполнять.
  Большой поток информации, незнакомые слова, термины.
  Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.
  
  

• 4 слайд

  Физиологические проблемы пятиклассников
  Изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки
  Быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме.
  Изменения в питании ребенка, связанные с его самостоятельностью.
  

• 5 слайд

  Условия адаптации учащихся в школе
  1.Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности.
  2. Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.
  3. Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов, овощей. Организация правильного питания.
  4. Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья.
  
  

• 6 слайд

  Психологические проблемы адаптации пятиклассников
  к школьному обучению
  Повышение уровня тревожности семьи и самого ребенка.
  Зависимость степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его успеваемости в начальной школе.
  3. Состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в коллективе.
  4. Влияние самооценки ребенка на адаптацию к школе.
  
  

• 7 слайд

  Результаты адаптированности учащихся 5 «б» класса к новым школьным условиям
  2017 – 2018 учебный год
  Отличный уровень адаптированности к новым школьным условиям у 10-ти учащихся( 53 % ).
  Хороший уровень адаптированности – у 6 учащихся (32 % ).
  
  Адаптированы, но есть незначительные проблемы в новых школьных условиях у 2-х учащихся (10 % ).
  
  
  
  Есть значительные проблемы в новых школьных условиях у 1 учащегося (5 %).
  

• 8 слайд

  Анализ
  1.18 – ти учащимся на уроках в школе интересно.
  2.Хотели бы, чтобы не задавали никаких домашних заданий, 4 человека
  3.Дома рассказывают о том, что было в школе, 16 человек
  
  4.Никто из учащихся класса не хотел бы, чтобы в школе были только перемены.
  
  5.Нравится классный коллектив 15-ти учащимся, двум ученикам классный коллектив не нравится,
  2 ученика затрудняются в ответе на этот вопрос
  6.Имеют в классе много друзей 17 человек,
  2 учащихся имеют в классе мало друзей.
  

• 9 слайд

  7.Считают, что к ним хорошо относятся одноклассники,
  15 учеников. Сомневаются, как к ним относятся одноклассники, 2 человека. Считают, что одноклассники к ним относятся плохо- 2 человека.
  8.Не имеют проблем в отношениях с учителями 15 учеников. По 1 ученику имеют проблемы с учителем русского языка, с учителями математики и природоведения, с учителем технологии. И у 1 ученика – со многими учителями.
  10.Все учащиеся класса считают, что классный руководитель заботливый, справедливый.
  Анализ
  9. 16 учащихся с желанием утром идут в школу, 1 ученик идет в школу без особого желания, у 2 учащихся бывает по-разному.
  

• 10 слайд

  Результаты исследования уровня школьной мотивации учащихся 5 б класса
  2017 – 2018 учебный год
  Высокий уровень школьной мотивации у 11 учащихся класса
  ( 58 %).
  Хороший уровень школьной мотивации у 7 учащихся (37 %).
  Школа привлекает лишь внешними сторонами 1 учащегося.
  

• 11 слайд

  Результаты исследования уровня школьной тревожности
  учащихся 5 б класса
  Высокий уровень школьной тревожности у 2 учащихся класса (11 %).
  
  Повышенный уровень школьной тревожности у 5 учащихся
  (26 %).
  
  Не испытывают тревогу в школьных ситуациях 12 учеников (63 %). У них школьная тревожность в норме.
  
  

• 12 слайд

  Условия успешного преодоления психологических проблем
  Безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
  2. Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
  3. Обязательное знакомство с одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
  
  
  

• 13 слайд

  4.Недопустимость физических мер воздействия , особенно в присутствии других людей.
  
  5. Исключение таких мер наказания, как физические и психические наказания.
  
  Условия успешного преодоления психологических проблем
  

• 14 слайд

  Условия успешного преодоления психологических проблем
  6. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
  7. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
  8. Поощрение ребенка и моральное стимулирование достижений ребенка.
  9. Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.
  

• 15 слайд

  Правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе во время адаптационного периода
  Симон Соловейчик
  Не отнимай чужого но и свое не отдавай
  Попросили- дай, пытаются отнять- старайся защищаться
  Не дерись без причины
  Зовут играть- иди, не зовут- спроси разрешения играть вместе, это не стыдно
  Играй честно, не подводи своих товарищей
  Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси
  Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность
  
  

• 16 слайд

  
  Из-за отметок не плачь, будь гордым
  С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся
  Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут
  Не ябедничай и не наговаривай ни на кого
  Старайся быть аккуратным
  Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой
  Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех!
  Ты неповторимый для самого себя,
  родителей, учителей, друзей!
  Правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе во время адаптационного периода
  Симон Соловейчик
  

• 17 слайд

  Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…
  как если бы от этого зависела Ваша жизнь.
  Л. Кьюби