Родительское собрание – деловая игра

Родительское собрание – деловая игра

совместно с учащимися

«В дружбе наша сила»

Цели:

- выявить представления детей и родителей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

- на основе примеров и жизненого опыта показать важность и ценность настоящей дружбы;

-способствовать созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества в процессе совместной деятельности  и дружного, сплоченного коллектива.

        - воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и  ко      всем окружающим людям. 

Участники:  учащиеся 3-го класса, родители, психолог и классный руководитель.

Оборудование: магннитофон, фонограмма песни «Если с другом вышел в путь», рассказы В.Сухомлинский «Как на свете жить», И.Туричин «Дружба», Н. Чабаевский «Одинаковые», В.Осеева «Три товарища», выставка фотографий «Наши праздники и будни», пословицы о дружбе, выставка коллективных творческих работ учеников и их родителей.

Оформление: класс украшен шарами, парты расставлены для четырех микрогрупп, на столах лежат тексты для коллективного обсуждения, пословицы, цветная бумага, ножницы, клей, листы фатмана. На доске - слова В.И.Даля «Дружба - … бескорыстная стойкая приязнь», выставка фотографий,

Подготовка:

 За две-три недели до собрания классный руководитель совместно с родительским комитетом обсуждает замысел собрания, проводится анкетирование родителей и детей, оформляется выставка творческих работ и фотографий.                              

                       Анкета для родителей

1. Есть ли друзья у вашего ребенка? Если нет, то задумывались ли вы над причиной? Кто виноват в том, что друзей нет?

2. Знаете ли вы друзей вашего ребенка?

3. Как вы встречаете друзей своего ребенка?

- Всегда доброжелательно, приветливо;

- в зависимости от настроения;

-Сухо, с недовольным видом.

4. Нравится ли вам друг вашего ребенка? Если да, то чем? Если нет, то почему?

5. Кого бы вы хотели видеть другом своего ребенка?

- только отличника;

- хорошего ученика, спокойного, уступающего во всем  вашему ребенку;

- вам все равно, как он учится, какая у него семья, вас больше интересует, дорог ли он вашему ребенку.

6. Знаете ли вы родителей друга вашего ребенка?

7. Дружите ли вы семьями?

8. Замечаете ли вы, что у вашего ребенка появляются какие-то обязательства по отношению к другу?

9. Как вы считаете, ваш ребенок – хороший друг? Почему? Как вы поступите,      если между детьми возникает конфликт?

                                   Анкета для детей

1. Есть ли у тебя в классе друг?

2. Что ты больше всего ценишь в своем друге?

3. Какие радости и огорчения бывают в дружбе?

4. Что значит дружить хорошо?

5. Как ты поступишь, если твой друг не захочет, чтобы ты ещё с кем-то дружил?

6. Когда мы говорим «ябеда», а когда – «хороший товарищ»?

7. Что ты сделаешь, если вы с другом поссорились?

8. Если у тебя нет друга, то кого ты выберешь в друзья?

   - отличника;

   - хорошего и доброго ученика, который будет тебе во всем подчиняться;

   -тебе все равно, как он учится, лишь бы был добрым, честным, справедливым.

 9. Приходит ли друг к тебе домой?  Как его встречают твои родители?

   - приветливо;

   - по настроению;

   - с недовольным видом

 10. Бываешь ли ты в гостях у друга?

 11. Как тебя там встречают?

     - приветливо;

     - по настроению;

     - с недовольным видом.

  12.  Ты считаешь себя хорошим другом?

  13.  Что нужно сделать для того, чтобы все дети класса жили дружно?

                                          Пословицы:

1.      Без беды друга не узнаешь.

2.      Друг познается в несчастии.

3.      С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.

4.      Недруг поддакивает, а друг спорит.

5.      Дружба дружбе рознь, а иную брось.

          6. Нет друга ищи, а нашел- береги.                              

                                            Ход проведения собрания:

              Родители и их дети занимают отведенные места для работы микрогрупп. В каждую микрогруппу входят три родителя и четыре ученика. Один из родителей выполняет роль организатора работы группы.

              Собрание открывает председатель родительского комитета. Он сообщает тему собрания, называет причины, побудившие его провести,  а затем предоставляет слово классному руководителю. Звучит песня «Когда мои друзья со мной».

              1. Выступление классного руководителя.

              - Что такое настоящая дружба? Как проявляется она? Кого человек вправе назвать другом? (Ответы детей и родителей). Послушайте стихотворение «Что такое дружба?». Ученики читают стихотворение по ролям.

            Что такое дружба?-                          Это что-то огромное,

            Спросила я у птицы.                        Радостное и большое!

           - Это когда коршун                           Это когда ребята все сразу,

            Летает вместе с синицей.                 Все вместе играют,

            Спросила я у зверя:                          Это когда мальчишки        

            Что такое дружба?-                          Девчонок не задирают.

          - Это кода зайцу                                 Дружить должны все на свете:

            Лисицы бояться не нужно.              И звери, и птицы, и дети!

            А после спросила у девочки:

            Дружба- что такое?

             Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задуматься над этими вопросами должен каждый. Понятие, противоположное дружбе, - эгоизм. Если человек – эгоист, то у него не может быть настоящего друга… Владимир Иванович Даль в своем знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы. Прочитайте, пожалуйста, на доске.

              На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга «за красивые глаза». Умеет человек хорошо и модно одеваться, есть у него игрушки – буду с ним дружить, нет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив…

           Дружба начинается в семье. Семья- начало нашей жизни, мы в ней растем и взрослеем. Недаром пословица гласит «Нет лучше дружка, чем родная матушка».

          - Как вы считаете, могут ли родители быть вашими друзьями? (Ответы детей).

           Сегодня мы поговорим о том, каким должен быть настоящий друг, и постараемся сформулировать правила дружбы, в этом вам помогут ваши родители.

   2. Работа в микрогруппах. Каждая группа получает один текста для коллективного обсуждения, отвечает на заданные в конце них вопросы и в соответствии с рассмотренными текстами формулирует правило дружбы, которое записывается на листе ватмана.

            Для обсуждения в микрогруппах предлагаются следующие тексты:

«Как на светае жить?» В.Сухомлинского; «Дружба» И.Туричина; «Одинаковые» Н.Чабаевского,  В. Осеева «Три товарища» .

                            Тексты для работы микрогрупп

                                                                                                                      В.Сухомлинский

                                       КАК НА СВЕТЕ ЖИТЬ?

                   У маленькой Кати большая радость – поправился её папа. Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенес. Мама и Катя горевали. Не раз, бывало, проснется ночью Катя и слышит мама тихо плачет.

                   А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый.

                   Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью:

                   - Наш папа выздоровел!

                   Мальчишки посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и, нечего не сказав, побежали гонять в мяч.

                   Катя пошла к девочкам, игравшим в «классы».

                   - Наш папа выздоровел, - сказала она.

                   Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила:

                   - Ну и что же?

              Катя почувствовала, как к горлу подкатился тяжелый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому деревцу и заплакала.

     Вопрос для коллективного обсуждения:

   - Почему заплакала Катя? Как бы вы поступили?                                               

                                                                 ДРУЖБА.

                                                                                      И. Туричин

                   Однажды Вася вынес во двор пожарную машину. Подбежал к Васе Сережа.

                   - Мы – друзья! Поиграем вместе в пожарных.

                   - Давай, - согласился Вася.

                   Сережа вытянул губы, прогудел и помчался по двору, таща за собой на веревочке машину.

                   - Пожар! Пожар! – кричит.

                   Подбежали другие ребята.

                   - Мы тоже пожарные!

                   Сережа заслонил машину от ребят.

                   - Я – Васин друг! И я одни буду в его машину играть!

                   Обиделись ребята и ушли.

                   На другое утро Боря принес во двор паровоз с вагончиками.

                   Подбежал к нему Сережа.

- Я- твой друг! Мы – друзья! Поиграем вместе в машинистов.

                    - Давай, - согласился Боря.

                   Стали они в машинистов играть. Пришел Вася.

                   - И меня примите.

                   - Не примем, - сказал Сережа.

                   - Почему? – удивился Вася. Ты же мой друг. Ты же сам вчера говорил.

                   - То вчера, - сказал Сережа. – Вчера у тебя пожарная машина была. А сегодня у Бори паровоз с вагонами. Сегодня я с ним дружу!

                   Вопросы для коллективного обсуждения:

1.      Почему Сережа сначала назвал своим другом Васю, а потом Борю?

2.      Можно ли назвать Сережу настоящим другом?

                                    ОДИНАКОВЫЕ.

                                                                           Н. Чабаевский.        

            Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

            - Мы во всем, во всем одинаковые! -  с гордостью говорили девочки.

            Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

             - Я получила по арифметике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

            Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

            - Да, ты уже хуже стала…

            - Я? – удивилась Соня. -  Но ведь тройку получила не я!..

            - Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты…

         Вопросы для коллективного обсуждения:

1.      За что мама осудила Соню?

2.      Что бы вы сказали Соне?

3.      Какие качества характера проявились в поступке девочки?

4.      Наблюдали ли вы подобные ситуации в жизни?

     3.    Защита правил. Каждая группа, начиная с первой, кратко излагает содержание полученного текста, читает вопросы к нему, дает на них ответы, зачитывает и обосновывает правило дружбы, прикрепляет лист ватмана с правилом на доску.

1. Помогай товарищу, если умеешь делать что-то – научи его. Если товарищ попал в беду, помоги, чем можешь. Умей сопереживать товарищу не только в горе, но и в радости.

2. Старайся выручить товарища. Поделись с ним интересными книжками, игрушками, школьными принадлежностями – всем, что могло бы помочь другу.

3. Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить – значит говорить друг другу правду. Не ябедничай! Если друг в чем-то не прав, скажи ему первый об этом.

4. Не ссорься с товарищами, не спорь по пустякам, старайся играть и работать дружно, не зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться чужим успехам. Если поступил плохо, не стесняйся признаваться и исправиться.

            Правило еще раз читается хором всеми участниками собрания.

- А теперь среди пословиц найдите ту,  которая подходит к данному правилу,  и объясните ее смысл.

            (Классный руководитель зачитывает подходящие к данному правилу ответы на вопросы анкеты детей, а председатель родительского комитета - ответы родителей. Идет сапостАвление ответов).

          - Ответы на вопросы анкет детей и родителей  в основном совпадают. Это говорит о том, что родители и дети понимают что такое дружба и кто может быть настоящим другом.

         - А вы сами умеете дружить? Много ли у вас друзей? Что вы делаете для того, чтобы сохранить дружбу? ( Высказывание мнений детей и родителей).

         - Молодцы! Я вижу, что и у вас, и у ваших родителей много друзей, что многие из вас умеют дружить. Но всегда ли все гладко и хорошо у друзей? Могут ли друзья ссориться, спорить? (Ответы детей и взрослых).

              -Ссоры и споры , конечно, неизбежны, но настоящие друзья никогда не будут ссориться по пустякам, а серьезные проблемы решат сообща, вместе. Но даже если ссора и возникла, если вы дорожите своим другом, вы сумеете найти способ помириться.

            Сегодня у нас в гостях педагог- психолог нашей школы Наталья Викторовна. Она проведет с вами тренинг по сплочению нашего коллектива.     

5.      Тренинг по сплочению коллектива.

         - Сегодня я хочу провести с вами тренинг по сплочению вашего коллектива. У вас будет возможность испытать себя, выполняя различные мои задания. Вы сможете выполнить эти упражнения, если будете держаться вместе, помогать друг другу и поддерживать.

          Упражнение «Акула» Создается общая атмосфера занятия и атмосфера поддержки и доверия членов группы. Ведущий раскладывает на полу несколько больших листов бумаги.

         - Мы в открытом море, я предлагаю вам окунуться в воду.Вы ходите по классу, как будто плаваете. По команде «Акула»- вы должны быстро запрыгнуть на островок (лист бумаги), чтобы все оказались в безопасности.

           Игра заканчивается, когда участники собираются на крошечных островках, держась на одной ноге, поддерживая друг  друга.

   - Почему вам удалось  спастись от акулы? Что понравилось в этой игре? (Ответы детей и родителей)

            \6. Коллективное творческое дело.

         -Что может помочь в сплочению нашего коллектива? Конечно же, разные совместные мероприятия, конкурсы, игры, экскурсии, совместная работа. Мы свами часто проводим такие мероприятия, где участвуюете не только вы , ребята, но и ваши родители. Этому свидетельствует выставка фотографий с разных мероприятий.

          Сейчас каждая микрогруппа постарается сделать свой цветок дружбы. Середина цветка – это вы, а лепестки - ваши друзья. Вырежьте лепестки из бумаги, напишите на лепестках имена своих друзей.

(Используя цветную бумагу, дети вместе с родителями выполняют задание под песню «Улыбка». Выставка работ «Вот как много у нас друзей»).

7.      Итог родительского собрания.

          -Что вам сегодгя понравилось на собрание? Какой выод вы сделаете для себя?  Как вы думаете, почему так важно сохранить дружбу?

         Потерять друга легко, а найти- очень сложно. Некоторые люди не находят друзей за всю свою жизнь. Им живется очень сложно и одиноко. Но чтобы иметь много друзей, надо самому быть общительным, чутким, отзывчивым, преданным, добрым и хорошим другом. А когда у вас будет много друзей, вы не будете чувствовать себя одиноко, вас будет много.

       В заключении все вместе давайте споем песню «Вместе весело шагать»).

8. Решение родительского собрания.

Председатель родительского комитета зачитывает решение собрания:

- Ежедневно жить по правилам дружбы, которые вывели сегодня.

- Принимать активное участие вместе с детьми во всех мероприятиях.

- Строить отношения  на основе сотрудничества и взаимопонимания.

                                                Литература.

1. Е.Н. Степенов «Калейдоскоп родительских собраний».
2. И.А. Каиров «Азбука нравственного воспитания».

3.      СЛ.С. Бескоровайная «Настольная книга учителя начальных классов».

4.      Газета «Начальная школа» № 13, 2008 г.