Роль творческого объединения «Школа юного пешехода» Центра детского
творчества г. Абакана в становлении гражданина – патриота.
Педагог дополнительного образования МБУ ДО города Абакана «Центр
детского творчества» Симонова Светлана Николаевна
Важная задача современной школы –
воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа
жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Школа
призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых
россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Патриотизм – любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и
народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей
и чувств. Патриотическое чувство не возникает у людей самопроизвольно. Среда,
образ жизни в семье, отношение в коллективе – все это формирует гражданина, патриота.
Совместная творческая деятельность классных руководителей, педагогического
коллектива, социума, педагогов дополнительного образования стала основной
формой воспитания обучающихся. Вся работа
педагогического коллектива способствует интеллектуальному, нравственному и
физическому становлению личности учащихся.
Учреждения дополнительного образования имеют
возможность к созданию условий для более
разностороннего раскрытия и развития индивидуальных и творческих способностей
ребенка. Здесь более естественная обстановка, неформальность общения и
отсутствие у учащихся напряжения, связанного с оценкой результатов. Все это
ведет к развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их
социализации и адаптации в обществе.
В творческом объединении «Школа юного
пешехода» Центра детского творчества города Абакана, процесс воспитания,
направлен на формирование всесторонне развитой личности, у которой
приоритетными являются нравственные качества. Основной задачей «Школы юного
пешехода» является: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
через повышение уровня культуры детей на дороге, пропаганда Правил дорожного движения
и здорового образа жизни, формирование сознательного отношения к выполнению Правил
дорожного движения. То есть не просто знать, а регулярно выполнять, соблюдать –
это и есть культура поведения на дороге, которая должна стать внутренней потребностью
каждого гражданина нашей страны.
С каждым годом всё интенсивнее
становится дорожное движение. В числе проблем, порождённых избыточным числом
автомобилей, на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный
травматизм. Количество несчастных случаев на дороге в нашей стране во много раз
превышает показатели развитых стран, поэтому обучению детей правилам дорожного
движения имеет важное государственное значение. Ребёнок – это не маленький
взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития, и не все психические
функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы.
Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть
опасность, правильно рассчитать расстояние до приближающегося автомобиля, его
скорость, оценить свои возможности, поэтому необходимо уделять большое внимание
формированию и развитию у учащихся навыков и положительных устойчивых привычек
безопасного поведения на дороге. Возрастные особенности детей таковы, что они
могут впитывать в себя, как губка, все новое, неизведанное. Именно в это время
у них активно развиваются важнейшие психические функции и понятия
общечеловеческих, нравственных ценностей, которые затем останутся с ними на всю
жизнь, помогут обрести своё место в социуме.
Изучение статистических данных нашего
региона о гибели и ранении детей, тяжести полученных травм, «Правил дорожного
движения», способствует осознанной потребности в изучении правил поведения на
дороге, дает возможность понимать свою сопричастность к стране, в которой они
живут, и, как следствие, у них воспитывается чувство патриотизма. Формируется
гражданская позиция. В процессе занятий дети знакомятся с правилами поведения касающиеся
пешеходов, пассажиров, водителей велосипедов по современным правилам дорожного
движения и через эти темы учатся не только безопасному поведению на дороге, но
и быть компетентными, уверенными, адаптированными к современным дорожным условиям.
При изучении темы «Учимся переходить улицу» отрабатывают навыки перехода
проезжей части на регулируемом и нерегулируемом перекрестке. При этом
вырабатывается алгоритм действий в результате практической работы «Перекресток».
Это развивает чувство контроля и самоконтроля при переходе дороги. Развивается
внимание, мышление, координация движения. В результате тренингов: «Страх, я
тебя не боюсь», «Лицом к лицу» исчезает страх и неуверенность.
На занятии «Опасные шалости» учащиеся обращают
внимание на опасности встречающиеся на проезжей части дороги. Через разбор
опасных «ловушек», которые могут подстерегать их и на проезжей части дороги и
во дворах, жилых зонах, на тротуарах, обочинах, при посадке и высадке из
общественного транспорта. Учащиеся рассуждают, устанавливают
причинно-следственные связи и делают выводы. Дети должны уяснить для себя и
уметь ответить на такие вопросы: «Почему опасно перебегать улицу?», «Чем опасна
стоящая машина?», «Кто должен уступить дорогу?». С помощью магнитной доски
«Дорожное движение в городе», с помощью комплекта тематических магнитов
«дорожное движение», «моделей автомобилей» моделируют различные
дорожно-транспортные ситуации. Учащиеся не только овладевают знаниями правил
безопасного поведения, но и учатся адекватно реагировать на постоянно
меняющуюся дорожную обстановку. При анализе ситуаций у учащихся формируются
навыки самооценки, самоорганизации в сфере дорожного движения, умения
принимать решения в сложных ситуациях, нести ответственность за свою жизнь и
окружающих его людей. Вырабатывается способность предвидеть возможность
возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, противостоять
неуверенности и сложности. Умение извлекать пользу из опыта.
При изучении темы: «Пассажиром быть не
просто» рассматривают поведение человека в общественном и личном транспорте.
Это способствует соблюдению этических норм в обществе, умению существовать с
другими людьми, проявлять толерантность, скромность, уважение к участникам
войны, пенсионерам, инвалидам, ко всем участникам дорожного движения. При
выполнении тестовых заданий, коллективных творческих дел формируется
способность сосредотачиваться и адекватно оценивать уровень своих знаний и
умений. Формируются личностные качества: самостоятельность, творчество. Умение
работать в коллективе.
При освоении приемов оказания
доврачебной помощи воспитываются такие нравственные качества личности,
необходимые гражданину как доброта, милосердие, мужество, инициатива,
самостоятельность. Становится значимой ценность и невосполнимость человеческой
жизни.
Уроки на колесах способствуют получению
знаний путем наблюдений и непосредственной связи с дорожным движением. Знакомство
с транспортом, дорожной разметкой, улицами и площадями, регулированием движения
в современном городе. Дети видят, как изменяется и хорошеет наш город. Прививается
любовь к своему городу, уважение к его истории, жителям, их труду. Воспитываются
патриотические чувства.
И в конечном итоге формируется с
детства культура поведения на дороге, которая будет присутствовать и у
взрослого человека. Улица становится знакомым механизмом, которым можно
грамотно пользоваться. Все это позволяет сделать учение осмысленным, связанным
с реальными жизненными целями и ситуациями. И в процессе занятий в творческом
объединении «Школа юного пешехода» происходит становление личности учащихся,
воспитание россиянина, гражданина и патриота.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.