• 

  1 слайд

  Роль классного руководителя в осуществлении компетентностного подхода к решению проблем повышения качества обучения и степени мотивации школьников
  Цель: показать роль и возможности классного руководителя в формировании положительной учебной мотивации обучающихся.
  «Продукт» деятельности группы – пакет диагностик, проекты долговременных и кратковременных целевых программ по формированию мотивации учения.
  

• 

  2 слайд

  Закон об образовании
  
  Основные цели и задачи образования призваны обеспечивать:
  
  Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов Казахстана
  
  Воспитание патриотов Казахстана, граждан правового, демократического государства.
  
  

• 

  3 слайд

  Современное образование базируется на:
  Компетенции в плане личности (учиться быть);
  Социально-коммуникативной
  (учиться жить вместе);
  Компетенции в плане деятельности (учиться делать);
  Профессионально-методической компетенции (учиться знать).
  

• 

  4 слайд

  В условиях компетентностного подхода должна поменяться позиция каждого участника образовательного процесса: ученика, учителя, родителя.
  Компентностный подход – это усиление прикладного, практического характера школьного образования. Он предполагает, что все изучаемое в школе включено в процесс употребления, использования. Теоретические знания должны перестать стать «мертвым» грузом. Другая сторона компетентностного подхода - адекватность содержания образования современным направлениям развития экономики, науки, общественной жизни
  

• 

  5 слайд

  Ключевые компетентности – это, прежде всего, заказ общества на подготовку его граждан.
  • Учиться, т.е. самостоятельно заниматься своим обучением,
  • искать, т.е. уметь работать с различными источниками,
  • думать, т.е. владеть мыслительными операциями,
  • сотрудничать, т.е. уметь взаимодействовать,
  • быть деятельным,
  • адаптироваться, т.е. уметь использовать свой багаж знаний и умений и находить новые решения.
  

• 

  6 слайд

  Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности
  

• 

  7 слайд

  Основные этапы работы классного руководителя по повышению учебной мотивации обучающихся
  Изучение особенностей учебной деятельности класса в целом и возможностей каждого ученика в частности с последующей коррекцией.
  На основе диагностики интеллектуальных умений и предметных предпочтений учащихся совместно с учителями предметниками определить приёмы, формы индивидуальной работы с учащимися на уроке и во внеурочное время.
  Изучать и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
  4. Организовывать просветительскую и консультативную помощь семье в данном направлении.
  

• 

  8 слайд

  Анкета для учащихся (изучение отношения учащихся к учебным предметам).
  2. Анкета для учащихся (определение доминирующих мотивов учения).
  3. Анкета для учащихся (определение мотивации к предметам).
  4. Диагностика изучения особенностей мотивационной сферы, 5-9 класс
  Пакет диагностик
  

• 

  9 слайд

  
  Выявление уровней мотивации необходимо для того, чтобы педагогически обоснованно осуществлять программу воспитания и развития личности учащихся. Знание уровней развития мотивации не только позволяет фиксировать состояния, но и помогает определить и ставить цели воспитания в определённой последовательности.
  

• 

  10 слайд

  Характеристика 9 «А» класса
  

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  Причины снижения мотивации и
  качества знаний:
  - Возрастной период;
  - Низкая занятость во внеклассных кружках, секциях;
  - Внутрисемейные конфликты;
  - Полное погружение в интернет (виртуальный мир);
  - Ослабленный контроль со стороны родителей;
  - Не выполнение домашних заданий;
  - Пропуски уроков, опоздания;
  - Слабая связь родителей с учителями предметниками;
  -Погружение в виртуальный мир интернета;
  

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

• 

  15 слайд

• 

  16 слайд

• 

  17 слайд

• 

  18 слайд

  Роль классного руководителя в формировании положительной учебной мотивации обучающихся.
  
  Деятельность классного руководителя является основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Она обусловлена современной задачей, которую он ставит перед собой: общественно-максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие его потенциальных талантов.
  

• 

  19 слайд

  Современный учитель должен успешно решать новые для него проблемы:
  • как воспитать детей в духе толерантности в классе;
  • как повысить мотивацию учащихся к учению;
  • как осуществить педагогическую поддержку одаренного ребенка;
  • как помочь школьнику преодолеть не успешность в обучении.
  

• 

  20 слайд

  Мы должны готовить своих учеников к переменам, развивая в них такие качества, как:
  • активная позиция (энергичность, деятельностей поведение);
  • самостоятельность (инициатива, решительность);
  • коммуникабельность (общительность, контактность);
  • креативность (творческий потенциал);
  

• 

  21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала