РП география 9 класс

                  Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пятисотенная средняя школа

РАССМОТРЕНА на заседании  ШМО учителей _________________________ протокол  от  «__»_______20__     №______ Руководитель ШМО ___  /___________

СОГЛАСОВАНА        Зам. директора по УР       __________ Е.Ф.Смирнова        «____»___________20__ г

УТВЕРЖДЕНА Директор МОУ Пятисотенной СШ ___________С.Н.Фрилинг Приказ от «___»_________20__ г    №______

Рабочая программа

учебного предмета « География»

класс: 9

уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы:  2021/2022 учебный год

Количество часов по учебному плану ( год/ неделя): 66 ч./ 2 ч.

Рабочая программа составлена на основе 

программы:

География. Предметная линия учебников А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др.5-9 классы. – М. : Просвещение, 2019. 

Рабочая программа ориентирована на использование

учебника:

 А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др. География. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М: Просвещение, 2020

Составитель программы:

                                              учитель географии Фрилинг К.С.

Планируемые результаты освоения предмета «География» в 9 классе

                    

Личностные результаты:

Обучающийся научится:

ü    осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

ü    формирование устойчивых установок социально- ответственного поведения в географической среде- среде обитания всего живого, в том числе и человека;

ü    освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

ü    развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

ü    формирование уважительного отношения к мнению других.

ü    осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

ü    освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

ü    развитие интереса к культуре разных народов,

ü    формировать чувство любви к своей стране , к своему краю, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях на уровне образовательного учреждения, района, области, страны.

ü    формирование бережного отношения к природным богатствам.

Обучающийся  получит  возможность научиться:

1.                  Воспитать ответственное отношение к природе.

2.                  Осознать необходимость защиты окружающей среды.

3.                  Развивать мотивацию к изучению различных естественных наук.

Метапредеметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающийся  научится:

ü    ставить учебную задачу под руководством учителя;

ü    планировать свою деятельность под руководством учителя;

ü    работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

ü    работать в соответствии с предложенным планом;

ü    участвовать в совместной деятельности;

ü    сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

ü    оценивать работу одноклассников.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

ü    выделять главное, существенные признаки понятий;

ü    определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;

ü    сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;

ü    высказывать суждения, подтверждая их фактами;

ü    классифицировать информацию по заданным признакам;

ü    выявлять причинно-следственные связи;

ü    решать проблемные задачи;

ü    анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

ü    поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;

ü    работа с текстом и внетекстовыми компонентами: выделение главной мысли, поиск определений понятий, составление простого и сложного плана, поиск ответов на вопросы, составление вопросов к текстам, составление логической цепочки, составление по тексту таблицы, схемы;

ü    качественное и количественное описание объекта;

ü    классификация и организация информации;

ü    создание текстов разных типов (описательные, объяснительные) и т.д.

Обучающийся  получит  возможность научиться:

1.                  Формировать приёмы работы с информацией, т.е. уметь:

а)                 искать и отбирать источники информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, периодические издания, Интернет и т.д.) в соответствии с учебной задачей или реальной жизненной ситуацией;

б)                 систематизировать информацию;

в)                  понимать информацию в различной знаковой форме – в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и т.д.

2.                  Овладеть опытом межличностной коммуникации, корректным ведением диалога и участием в дискуссии; участвовать в работе группы в соответствии с обозначенной целью.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

ü    выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;

ü    уметь вести дискуссию, диалог;

ü    находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Предметные результаты:

Хозяйство России

Обучающийся научится:

ü    анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства России, определять их различия;

ü    формулировать черты сходства и отличия отраслевой и функциональной структуры хозяйства России от хозяйства экономически развитых и развивающихся стран мира.

Обучающийся  получит  возможность научиться:

ü    выделять типы территориальной структуры хозяйства России на основе анализа экономических карт.

Регионы России

Обучающийся научится:

ü    формировать представление о природных ресурсах и природно - ресурсном потенциале страны;

ü    объяснять значение районирования и зонирования России;

ü    давать оценку ГП региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятельности населения;

Обучающийся  получит  возможность научиться:

ü    составлять характеристику территории, используя различные источники информации;

ü    анализировать экономические карты России;

География Ульяновской области

Обучающийся научится:

ü    владеть информацией о численности населения Ростовской области, факторах, на неё влияющих;

ü    формировать представления о возрастном и половом составе населения, средней продолжительности жизни; народах, языковых семьях и группах, основных религиях;

Обучающийся  получит  возможность научиться:

ü    объяснять занятость населения в отраслях хозяйства;

ü    объяснять социально- экономические проблемы региона.

Россия в мире

Обучающийся научится:

ü    определять место России в мире по уровню экономического развития;

ü    называть главных внешнеэкономических партнеров страны;

Обучающийся  получит  возможность научиться:

ü    приводить примеры экономического сотрудничества России со странами Европы и Азии.

Содержание учебного предмета

Тема 1. Хозяйство России (22ч.)

Особенности развития хозяйства России. Понятие «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратьева». Предприятие — пер­вичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения пред­приятий. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их особенности. Развитие хозяйства. Особенности экономики России. Географическое районирование. ТЭК. Угольная промышленность. Нефтяная промышленность  Газовая промышленность..Электроэнергетика. Черная металлургия. Цветная металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность. Лесопромышленный комплекс. Сельское хозяйство. Растениеводство. Животноводство. Учимся с «Полярной звездой» Транспортная инфраструктура. Транспортная инфраструктура. Социальная инфраструктура. Учимся с «Полярной звездой». Информационная инфраструктура. Обобщающий урок по теме «Хозяйство России!»

Практическая работа № 1 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»

Практическая работа № 2 «Обозначение на к/к крупнейших электростанций России»

            Практическая работа № 3 «Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов России (на основе карт)»

Тема 2. Регионы России (36ч.)

Центральная Россия (6ч.)

Центральная Россия. Пространство Центральной России. Освоение территории и население. Центральная Россия: хозяйство  (1,2) Учимся с «Полярной звездой» Работа с текстом. Москва — столица России.

Практическая работа № 4 «Нанесение на контурную карту экономических районов, входящих в состав Центральной России, отражение особенностей географического положения»

Европейский Северо –Запад (4ч.)

Европейский Северо – Запад. Пространство Северо – Запада. Северо – Запад- «окно в Европу». Северо – Запад: хозяйство, особенности географического положения Калининградской области. Санкт-Петербург. Особенности планировки и облика. Промышленность, наука, культура. Экологические проблемы города. Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой»). Создаем электронную презентацию «Санкт-Петербург — вторая столица России».

Европейский Север (4ч.)

Географическое положение. Состав и соседи района. Оценка природно-ресурсного потенциала. Этапы освоения территории. Роль моря на разных этапах развития района. Население. Традиции и быт населения. Коренные жители. Крупные города. Архангельск, Мурманск, Вологда. Деревянная архитектура, художественные промыслы. Специализация района. Проблемы и перспективы развития Европейского Севера. Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой).

Практическая работа № 5 «Определение связи между природными ресурсами и особенностями хозяйственной специализации Европейского Севера»

Европейский Юг (4ч.)

  Географическое положение. Состав и соседи района. Особенности природных условий и ресурсов, их влияние на жизнь населения и развитие хозяйства. Высотная поясность. Выход к морям. Этапы освоения территории. Густая населенность района. Этническая и религиозная пестрота Северного Кавказа. Быт, традиции, занятия населения. Крупные города: Ростов-на-Дону, Новороссийск. Особенности современного хозяйства. АПК — главное направление специализации района. Рекреационная зона. Города-курорты: Сочи, Анапа, Минеральные Воды. Проблемы и перспективы развития Северного Кавказа.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» ).

Практическая работа № 6 «Нанесение на к/к субъектов Европейского Юга»

Поволжье (4ч.)

   Географическое положение. Состав и соседи района. Природные условия и ресурсы. Волга — главная хозяйственная ось района. Освоение территории и население. Этническое разнообразие и взаимодействие народов Поволжья. Крупные города. Волжские города-миллионеры. Хозяйственное развитие района. Отрасли специализации. Экологические проблемы и перспективы развития Поволжья.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» ). Готовимся к дискуссии «Экологические проблемы Поволжья».

Практическая работа № 7 «Нанесение на контурную карту крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны»

Урал (4ч.)

Своеобразие географического положения. Состав и соседи района. Роль Урала в обеспечении связей европейской и азиатской частей России. Природные условия и ресурсы, их особенности. Высотная поясность. Полезные ископаемые. Ильменский заповедник.

Этапы освоения территории и развития хозяйства Урала. Старейший горнопромышленный район России. Специализация района. Современное хозяйство Урала.

Население. Национальный состав. Быт и традиции народов Урала. Крупные города Урала: Екатеринбург, Пермь, Ижевск, Уфа, Челябинск. Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» ). Анализируем ситуацию «Специфика проблем Урала».

Практическая работа № 8 «Сравнение экономико- географического положения Урала и Поволжья»

Сибирь (5ч.)

  Пространство Сибири. Состав территории. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Особенности речной сети. Многолетняя мерзлота.

Заселение и освоение территории. Население. Жизнь, быт и занятия населения. Коренные народы. Роль транспорта в освоении территории. Транссибирская магистраль. Хозяйственное развитие. Отрасли специализации.

Западная Сибирь. Состав района. Главная топливная база России. Отрасли специализации Западной Сибири. Заболоченность территории — одна из проблем района. Крупные города: Новосибирск, Омск. Проблемы и перспективы развития.

       Восточная Сибирь. Состав района. Отрасли специализации Восточной Сибири. Байкал — объект Всемирного природного наследия. Крупные города: Красноярск, Иркутск. Проблемы и перспективы развития района. Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» ). Разрабатываем проект «Путешествие по Транссибирской железной дороге». Уникальность географического положения. Состав и соседи района. Геологическая «молодость» района. Сейсмичность. Вулканизм. Полезные ископаемые. Природные контрасты. Река Амур и ее притоки. Своеобразие растительного и животного мира. Уссурийская тайга — уникальный природный комплекс. Охрана природы.

Практическая работа № 9 Нанесение на к/к субъектов Западно-Сибирского района. Выявление и анализ условий для развития хозяйства района

Практическая работа № 10 «Нанесение на к/к субъектов Восточно-Сибирского района и выпускаемую в них продукцию»

Дальний Восток (5ч.)

Освоение территории. Исследователи Дальнего Востока. Население. Коренные народы. Особенности половозрастного состава населения.

Основные отрасли специализации. Значение морского транспорта. Портовое хозяйство. Крупные города Дальнего Востока. Проблемы и перспективы развития Дальнего Востока.

Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» ). Разрабатываем проект «Развитие Дальнего Востока в первой половине XXI века».

Практическая работа № 11 «Нанесение на к/к субъектов Дальневосточного района»

География Ульяновской области (5ч.)

Особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала области. Население области. Общая характеристика хозяйства Особенности хозяйства. Факторы размещение отраслей промышленности. Перспективы развития Ульяновской области.

Заключение (3ч.)

Россия в мире. Соседи России. Место России в мире. Экономические, культурные, информационные, торговые, политические связи России со странами ближнего и дальнего зарубежья. Соотношение экспорта и импорта. Расширение внешних экономических связей с другими государствами. Итоговый контроль знаний по курсу географии 9 класса. Обобщающее повторение.

Тематическое планирование

№ урока	Тема	Кол-во часов
Хозяйство России (22ч.)
1	Развитие хозяйства	1
2	Особенности экономики России	1
3	Учимся с «Полярной звездой» (1)	1
4	Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Практическая работа № 1 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам»	1
5	Нефтяная промышленность	1
6	Газовая промышленность	1
7	Электроэнергетика. Практическая работа № 2 «Обозначение на к/к крупнейших электростанций России»	1
8	Черная металлургия.	1
9	Вводный контроль	1
10	Цветная металлургия	1
11	Машиностроение	1
12	Химическая промышленность.	1
13	Лесопромышленный комплекс	1
14	Сельское хозяйство. Растениеводство	1
15	Сельское хозяйство. Животноводство	1
16	Учимся с «Полярной звездой» (2)	1
17	Транспортная инфраструктура (1). Практическая работа № 3 «Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов России (на основе карт)»	1
18	Транспортная инфраструктура (2)	1
19	Социальная инфраструктура	1
20	Учимся с «Полярной звездой» (3)	1
21	Информационная  инфраструктура	1
22	Обобщение по теме «Хозяйство России»
Регионы России (36ч.)
Центральная Россия (6ч.)
23	Пространство Центральной России	1
24	Центральная Россия: освоение территории и население. Практическая работа № 4 «Нанесение на контурную карту экономических районов, входящих в состав Центральной России, отражение особенностей географического положения»	1
25	Центральная Россия: хозяйство (1)	1
26	Центральная Россия: хозяйство (2)	1
27	Учимся с «Полярной звездой» (4)	1
28	Москва – столица России	1
Европейский Северо- Запад (4ч.)
29	Пространство Северо-Запада	1
30	Северо-Запад: «окно в Европу»	1
31	Северо-Запад: хозяйство	1
32	Санкт-Петербург – культурная столица России	1
Европейский Север (4ч.)
33	Пространство Европейского Севера	1
34	Европейский Север: освоение территории и население	1
35	Европейский Север: хозяйство и проблемы. Практическая работа № 5 «Определение связи между природными ресурсами и особенностями хозяйственной специализации Европейского Севера»	1
36	Учимся с «Полярной звездой» (5)	1
Европейский Юг (4ч.)
37	Пространство Европейского Юга. Практическая работа № 6 «Нанесение на к/к субъектов Европейского Юга»	1
38	Европейский Юг: население	1
39	Европейский Юг: освоение территории и хозяйство	1
40	Учимся с «Полярной звездой» (6)	1
Поволжье (4ч.)
41	Пространство Поволжья	1
42	Поволжье: освоение территории и население. Практическая работа № 7 «Нанесение на контурную карту крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны»	1
43	Поволжье: хозяйство и проблемы	1
44	Учимся с «Полярной звездой» (7)	1
Урал (4ч.)
45	Пространство Урала. Практическая работа № 8 «Сравнение экономико- географического положения Урала и Поволжья»	1
46	Урал: населения и города	1
47	Урал: освоение территории и хозяйство	1
48	Учимся с «Полярной звездой» (8)	1
Сибирь (5ч.)
49	Пространство Сибири	1
50	Сибирь: освоение территории, население  и хозяйство	1
51	Западная Сибирь. Практическая работа № 9 Нанесение на к/к субъектов Западно-Сибирского района. Выявление и анализ условий для развития хозяйства района	1
52	Восточная Сибирь. Практическая работа № 10 «Нанесение на к/к субъектов Восточно-Сибирского района и выпускаемую в них продукцию»	1
53	Учимся с «Полярной звездой» (9)	1
Дальний Восток (5ч.)
54	Пространство Дальнего Востока	1
55	Дальний Восток: освоение территории и население. Практическая работа № 11 «Нанесение на к/к субъектов Дальневосточного района»	1
56	Дальний Восток: хозяйство	1
57	Дальний Восток: хозяйство и перспективы	1
58	Учимся с «Полярной звездой» (10)	1
	География Ульяновской области (5ч.)
59	Экономико-географическое положение Ульяновской области. Общая характеристика хозяйства.	1
60	Межотраслевые комплексы Ульяновской области. Машиностроительный комплекс Ульяновской области. Военно-промышленный комплекс	1
61	Топливно-энергетический комплекс. Комплексы по производству конструкционных материалов и химических веществ. Строительный комплекс Ульяновской области.	1
62	Агропромышленный комплекс	1
63	Комплекс отраслей по производству товаров народного потребления. Инфраструктурный комплекс (сфера услуг)	1
Заключение (3ч.)
64	Россия в мире	1
65	Итоговый контроль знаний по курсу географии 9 класса	1
66	Обобщающее и повторение изученного материала.	1

Лист коррекции выполнения рабочей программы

Предмет : География

Класс: 9

ФИО учителя: Фрилинг К.С.

№ урока	Тема урока	Дата проведения по плану	Причина коррекции	Способ коррекции	Дата проведения по факту