238980
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыСамоанализ урока по литературному чтению во 2 классе

Самоанализ урока по литературному чтению во 2 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока литературного чтения, проведенного в 2 а классе

учителем Белозеровой Л.Н.

Автор программы: Н.А.Чуракова УМК «Перспективная начальная школа» 

Тема урока. Детская периодика. Журнал «Непоседа»

Урок из раздела «Детские журналы» 6 часов.

Он связан с предыдущими разделами, т.к. продолжается работа над правильным и сознательным чтением, а также идёт работа по выбору книг и детских журналов.


Вид урока: Систематизация и обобщение изученного материала.

Данный урок является последним в теме. Связан с предыдущими уроками.
При планировании были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся класса. Работа на уроке была организована в соответствии с возрастом: доступная, познавательная, приближенная к их житейскому опыту, их личным наблюдениям, занимательная.
Дети моего класса живые, слабо развита волевая регуляция, неустойчивое внимание, это было учтено при выборе педагогических технологий, методов, форм работы. 

Цель урока: познакомить с детским журналом «Непоседа» ;формирование вдумчивого, быстрого, выразительного чтения; выявление подтекста читаемого произведения, определение собственного отношения к литературному произведению, герою.

В ходе занятия шла работа по формированию универсальных учебных действий:

Личностные: Самопознание, выработка нравственной ориентации, формирование эмоционально- личностного отождествления себя с героями.

Регулятивные: способность к прогнозированию, способность к коррекции и самоконтролю своей деятельности.

Познавательные: выделение главного, умение распределять информацию по заданным параметрам, установление причинно- следственных связей, сравнение персонажей, умение обосновывать свои суждения.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в общей беседе, формулировать свои мысли, сотрудничать на уроке.


Использовались следующие образовательные технологии: 

здоровьесберегающие_ (эмоциональный настрой, физминутки, отбор материала с учётом возраста, смена видов деятельности)

технология оценки достижений учащихся

технология деятельностного метода – обучение на основе жизненных ситуаций;
Для реализации данных технологий были выбраны методы частично поискового характера (сравнение, выявление отличий, что общего, организован поиск новых знаний), прогнозирование. А так же использованы методы: словесный (беседа), наглядный (иллюстрация, наблюдения учащихся), практический (опыт), работа журналами. 

Формы обучения: фронтальная, групповая.

Достаточно времени на уроке было отведено самостоятельному чтению, анализу.

Выбранные структура и время на этапы урока были рациональными, соответствовали цели и задачам.

Познавательная мотивация достигалась путем постановки вопросов, анализа заголовков, оценки поступков.

Серией вопросов на этапе рефлексия выявлялось умение удерживать учебную задачу на всем протяжении урока, подводить итог урока, оценивать поступки, оценивать свою деятельность.

Для оценивания уровня освоения программного материала использовались самооценка, оценка учителя. 

На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера общения.
Обобщая выше сказанное, можно утверждать, что на уроке осуществлялся деятельностный подход, содержание и средства были направлены на получение нового образовательного результата – формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Считаю, что урок достиг цели.



Краткое описание документа:

 

Самоанализ урока литературного чтения, проведенного в 2 классе

 Автор программы: Н.А.Чуракова УМК «Перспективная начальная школа» 

Тема урока. Детская периодика. Журнал «Непоседа»

Он связан с предыдущими разделами, т.к. продолжается работа над правильным и сознательным чтением, а также идёт работа по выбору книг и детских журналов.

Вид урока: Систематизация и обобщение изученного материала. 

 

Данный урок является последним в теме. Связан с предыдущими уроками.
При планировании были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся класса.  

 

Общая информация

Номер материала: 287386

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.