Сценарий
дискуссионной площадки «Национальность без границ».
Ведущий: Добрый день всем участникам дискуссионного клуба. Тема
нашего сегодняшнего обсуждения – Толерантность. 16 ноября –
Международный день толерантности.
На слайде картинка с информацией о празднике
По данной теме существуют различные мнения и взгляды. Именно
поэтому мы сегодня с вами сели за круглый стол, чтобы обсудить ваши мнения по
этой теме.
Для начала давайте разберемся, что же означает термин
ТОЛЕРАНТНОСТЬ?
Ведущий: Существуют различные определения слова «толерантность» на
разных языках мира, внимание на слайд
На слайде выведена информация:
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от
своих собственных идей или мнения;
во французском - отношение, при котором допускается, что другие
могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим
великодушным;
в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском - способность терпеть что-то или кого-то ,быть
выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо,
кого-либо.
Ведущий: Какое из определений вам импонирует более всего и почему?
Следуют ответы детей
Ведущий: А что объединяет эти определения?
Следуют ответы детей
Ведущий: Толерантность - терпимость к чужому образу жизни, поведению,
обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
Меняется слайд, на слайде «Толерантность – это уважение, принятие
и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм
самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности».
Ведущий: Ребят, а скажите, как вы думаете, стоит ли вообще об этом
говорить? Или можно оставить эту тему и почему?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Как вы думаете, что значит быть толерантным?
Следуют ответы детей
На экране слайд с составными компонентами толерантной личности.
Ведущий: На ваш взгляд, какие черты присуще интолерантной или, по другому,
нетерпимой личности?
Следуют ответы детей.
Ведущий: В истории человечества нетерпимость или «интолерантность»
присутствовала всегда, порождая войны, религиозные преследования и идеологические
противостояния. В повседневной жизни она выражалась и выражается в фанатизме,
стереотипах, оскорблениях, а в государственном масштабе – в расовой
дискриминации, преследования по национальному, религиозному признаку, в
нарушении важнейших демократических свобод.
Ведущий: По сферам проявления толерантность различают по следующим
направлениям, обратите внимание на слайд.
На экране слайд с видами толерантности.
Ведущий: Ребята, скажите какие виды толерантности вы знаете, приведите
примеры. Следуют ответы детей
Ведущий: Существует несколько видов:
Политическая толерантность. Как вы думаете, что это означает и
приведите примеры?
Следуют ответы детей.
Примерный ответ: терпимость к людям других политических взглядов,
уважение к иным политическим позициям, признание права каждого на свои
политические направления.
Ведущий: Научная толерантность. Как вы думаете, что это означает, и
приведите примеры?
Следуют ответы детей
Примерный ответ: терпимость к другим точкам зрения в науке,
допущение разных теорий и научных школ.
Ведущий: Следующий вид толерантности: педагогическая толерантность.
Как вы думаете, что это означает и приведите примеры?
Следуют ответы детей.
Примерный ответ: терпимость к собственным детям, учащимся, умение
понять и простить их несовершенства.
Ведущий: Административная толерантность. Как вы думаете, что это
означает? Приведите примеры.
Следуют ответы детей.
Примерный ответ: умение руководить без нажима и агрессии.
Ведущий: Культурная толерантность . Как вы думаете, что это означает
и приведите примеры?
Следуют ответы детей.
Примерный ответ: уважение явлений культуры других народов,
представляющих ценность для других, допущение плюрализма вкусов.
Ведущий: Мы с вами выяснили, что такое толерантность, и в каких
сферах она проявляется.
Слово предоставляется
Звучит лирическая музыка. На фоне музыки ведущий продолжает.
Ведущий: Давным-давно на заре человечества все люди были едины. Они
понимали друг друга, потому что говорили на одном языке. Потом они возгордились
и решили стать выше других. Тогда самый могучий из всех волшебников наказал
человечество. Он смешал все языки. И разбрелись люди по свету, и построили они
новые города, и стали говорить на разных языках, а значит, перестали понимать
друг друга. И тогда произошло деление на своих и чужих, не похожих на них. Шли
века. Менялись одежды, вкусы. Но люди по-прежнему делились на своих и чужих.
Давайте разберемся в этом. Скажите, могут ли люди быть только своими и чужими?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Кого можно назвать своим, чужим?
Следуют ответы детей
Ведущий: Часто люди принимают за чужих, людей, не похожих на нас самих.
Предлагаю сейчас нам вместе заполнить небольшую табличку, в
которую мы внесем сходства и различия людей на планете земля. Внимание на экран,
на одной половинке вы видите надпись «СХОДСТВА», на другой - «РАЗЛИЧИЯ». Теперь
называйте сходства и различия людей, живущих на планете Земля, а я буду их фиксировать.
Следуют ответы
детей, ведущий выводит ответы на экран
Ведущий: Итак, вы видите, получилось гораздо больше в нас различий,
нежели сходств. Какой вывод мы с вами можем сделать в результате данной работы?
Следуют ответы
детей.
Ведущий: Это говорит о том, что каждый из нас уникален и неповторим,
каждый из нас личность со своими взглядами, со своими убеждениями.
Ведущий: А давайте представим себе, что наступит время, когда все
люди на Земле станут совершенно одинаковыми - рост, цвет волос и глаз, одежда,
сумма знаний и т.д.
Как вы думаете, как бы мы жили плохо или хорошо?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Каким будет этот мир? Как люди будут в нем жить?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Хорошо или плохо, что мы все разные?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Как жить в мире, где столько разных людей?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Какой из этого всего мы можем сделать вывод?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Итак, мы с вами выяснили, различия дополняют и обогащают
общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи
на основе сотрудничества.
Сейчас я вам зачитаю несколько высказываний знаменитых людей о
том, что связано с нашей сегодняшней темой, вы подумайте и ответьте на вопрос,
согласны вы с этим утверждением или нет и почему. Внимание на слайд, первое
утверждение: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя,
а, напротив, одаряю» Антуан Сен-Экзюпери.
Следуют пояснения детей.
Ведущий: Спасибо, ребята, второе утверждение: Конфуций «Владеть собой
настолько, чтобы уважать других, как самого себя и поступать с ним так, как мы
желаем, чтобы с нами поступали, - вот что можно назвать человеколюбием». А с
этим утверждением вы согласны?
Следуют ответы детей.
Ведущий: Если брать толерантность в большом смысле, то какой из видов
привлекает наше внимание более всего?
Следуют ответы детей. При обсуждении ведущий приводит участников к
следующему выводу: политическая, культурная – толерантность в межнациональных
отношениях. Звучит динамичная музыка. Ведущий продолжает.
Слово предоставляется
Ведущий: На территории России сотнями лет жили десятки народов. Вместе работали,
вместе защищали страну от захватчиков. Великая Отечественная война породнила
все народы Советского Союза. В братских могилах лежат русские, армяне,
украинцы, грузины, татары, осетины - люди всех национальностей СССР.
ФИЛЬМ
Россию называют «плавильным котлом» народов и рас. Но ни один
народ не исчез, не расплавился в этом котле. Об этом говорят и результаты
переписи населения – 160 национальностей. Это национальное богатство России. У
каждого народа – своя культура, традиции, свой исторический опыт. Украинец
Гоголь, еврей Левитан, армянин Айвазовский, грузин Багратион, белорус
Шостакович, тысячи других талантов – все они обогатили русскую культуру и все
они для нас и для мира – русские.
Возьмем, например, такое сообщество как КАЗАЧЕСТВО, ведь это сложное
этно-социальное явление, вобравшее в себя представителей самых разных наций и
вероисповеданий. Казачество как субэтнос, как особое сословие, которое
сформировалось к 15 веку.
На различных этапах существования казачества в его состав входили
русские, украинцы, степные кочевники, народы Северного Кавказа, Сибири, средней
Азии, дальнего Востока.
Казаки проживали и проживают : на Дону, Сев. Кавказе, Урале, Д.
Востоке, Сибири.
Казаков всегда отличала высокая веротерпимость,
многонациональность. Сами казаки говорят: «У казачества нет национальности! Все
казаки равны в правах. Нет ни князя, ни раба! Но все мы рабы Божьи»
В нашей школе сформированы кадетские классы с казачьей
направленностью. Ярким, показательным примером толерантности являются
обучающиеся данных классов. Их отличает высокий уровень взаимовыручки,
взаимопонимания, дружбы.
ВЫСТУПЛЕНИЕ КАЗАКОВ
Ведущий: Всякий, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и
терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почет и уважение добываются не
силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском. Только
толерантный человек сумеет решить проблемы нетерпимости, не нарушая при этом
прав других людей и оставаясь полноценной личностью.
Толерантность – слово иностранное,
Но для всех понятное давно.
Будь терпимым к дальнему иль странному-
Отстранённым, будто бы в кино.
Речь здесь не идёт о равнодушии,
И о чёрствости никто не говорит.
Деликатность и терпение к живущему
Рядом нам совсем не повредит.
Будь терпимым ко всему иному:
К вере, взглядам, мыслям и одеждам…
И тогда, пожалуй, ясно всякому,
Тихая затеплится надежда,
Что мы можем жить, такие разные,
В этом мире вечного движения!
А для обретенья толерантности
Нужно просто чувство уважения!
Всем спасибо за работу, до свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.