Сценарий мероприятия "День защиты детей"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 41»

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА

 

ПРИКАЗ

04.09.20__ г.                                                                               №

О проведении Дня защиты детей

На основании указания Министерства образования и МЧС России от 4 февраля 1994 года № 15-М/22-201-10  и  в соответствии с планом воспитательной работы школы на 20__ г.

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.      Провести комплексное мероприятие «День защиты детей»   ____апреля 20__ г. на территориии школы

2.      Основными целями проведения “ Дня защиты детей ” считать:

¾    отработку раздела общешкольного планан ГО по действию учащихся и взрослых в чрезвычайных ситуациях мироного времени;

¾    формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих;

¾    приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных условиях;

¾    оказание само- и взаимо помощи;

¾    формирование и развитие у учащихся высоких морально-психологических качеств,высокого чувства долга и ответственности за порученное дело, мужества, отваги, выдержки и самообладания, инициативы и находчивости, взаимной выручки, физической выносливости.

3.      Главными задачами считать:

¾    совершенствование у учащихся и педколлектива теоретических знаний и практических навыков правильного поведения и действий в чрезвычайных ситуациях ;

¾    практическую проверку готовности педагогического состава школы к выполнению поставленных задач ответственными лицами по делам ГО и ЧС, умения   учащихся действовать по сигналам оповещения и речевой информации в экстремальных ситуациях;

¾    обучение руководящего и командно-начальствующего состава школы проведению мероприятий по ГО и ЧС в школе при возникновении чрезвычайных ситуаций мирного времени;

¾    сплочение коллектива педагогов и учащихся школы.

4.      К участию в тренировке привлечь:

¾    руководящий и педагогический коллектив школы;

¾    учащихся всех классов (1 – 11-х).

5. Назначить общешкольную комиссию по проведению Дня защиты детей в составе:

¾    председателя - директор школы Гнатенко Е.А..

¾    зам. председателя - зам. директора по ВР Титова  А.С.

¾    членов комиссии: - зам. директора по УР Зизевская О.В.

¾    зам.директора по УР Муренцова О.В.

6. Назначать ответственными за проведение отдельных этапов  “Дня защиты детей”:

¾            за проведение тематических уроков – классных руководителей 1-11 классы;

¾           оказание консультационной помощи классным руководителям – преподавателя-организатора ОБЖ Забирову Г.Ю.;

¾           проведение прикладной эстафеты Турганбаев А.Т.;

¾           проведение этапа 1: «Безопасность движения на дорогах» - Муратову Т.А.

¾           проведение этапа 2: «Переноска пострадавшего» - Макарова А.А.

¾           проведение этапа 3: «Оказание первой медицинской помощи» - Лебедева Л.В.

¾           проведение этапа 4: «Действия в условиях химического заражения» -  Винник Н.А.;

¾           проведение этапа 5: «Локализация пожара» - Векессер Е.Е.;

¾           проведение этапа 6: «Безопасное поведение  на водоемах» - Пономарева Н.Н.;

¾           проведение этапа 7: «Ориентирование на местности» - Кривошапова И.Г.

¾           организацию и проведение блока тематических мероприятий с учащимися 1-4 классов – Зизевская О.В.;

¾           эвакуацию личного состава школы – Гнатенко Е.А.

5.      Классным руководителям 1-11 классов до « »_______ 20 г. провести с учащимися тренировки (за счет классных часов) по выработки умения пользоваться средствами индивидуальной защиты.

6.      Зам. директора по ВР Титовой А.С. совместно с преподавателем-организатором ОБЖ Забировой Г.Ю. до  _____ разработать и представить на утверждение план подготовки и проведения Дня защиты детей.

7.      Ответственность за жизнь и безопасность во время проведения мероприятий возложить на классных рукововдителей, учителей, ответственных за этапы, учителей, руководящих эвакуацией учащихся из здания школы.

8.      Контроль выполнения настоящего приказа возложить зам. Директора по ВР Титову А.С.

Настоящий приказ довести до постоянного состава школы, а ответственным лицам под роспись.

                                             Директор                                   Е.А. Гнатенко

УТВЕРЖДАЮ

Директор  МОУ «СОШ № 41»

________________Е.А. Гнатенко

«____»_______________20__ г.

ПЛАН

подготовки Дня защиты детей

№ п/п	Проводимые мероприятия	Сроки	Ответственный
1	2	3	4
1.	Рассмотреть на заседании педагогического совета вопрос “О состоянии ГОЧС в школе и задачи педагогического коллектива в организации и проведении мероприятий “Дня защиты детей”.		Зам. дир по ВР Препод.-орг. ОБЖ
2.	Инструкторское - методическое занятие с педагогическим коллективом школы по доведению руководящих документов по проведению “ДЗД”.		Зам. дир по ВР Препод.-орг. ОБЖ
3.	Отработка порядка и последовательности проведения “ДЗД” с его организаторами и членами комиссий.		Зам. дир по ВР Препод.-орг. ОБЖ
4.	Организация противопожарной защиты, проверка исправности имеющихся средств, противопожарной защиты в школе.		Зам. по АХЧ
5.	Проверка и подготовка имущества ГО школы, которое будет использовано при проведении “Дня Защиты Детей ”.		Зам. по АХЧ Препод.-орг. ОБЖ
6.	Проверка эваковыходов		Зам. по АХЧ
7.	Изготовление учащимися школы простейших средств защиты органов дыхания		Кл. руководители
8.	Организация и проведение мероприятий по пропагаде ГО: -выпуск тематических стенгазт; -организация тематической выстаки в школьной библиотеки; - подготовка наглядной агитации, информационных плакатов, схем проведения Дня защиты детей		Зам по ВР Зав. библиотекой ответственные
9.	Разработка содержания: - этапов прикладной эстафеты; -тематической викторины; - занятия по отработке навыков владения СИЗ; -маршрутов и правил эвакуации работников школы и учащихся		Учителя физкультуры Препод.-орг. ОБЖ Зам. по ВР Ответственные на этапов
10.	Проведение классных часов с учащимися по подготовке к Дню защиты детей		Кл. руководители

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Директор  МОУ «СОШ № 41»

________________Е.А. Гнатенко

«____»_______________20__ г.

ПЛАН-СЦЕНАРИЙ

проведения Дня защиты детей

№ п/п	Мероприятия	Время	Место проведения	Кто проводит	Отм. О вын-ии
1	2	3	4	5	6
1.	Сбор руководящего состава, постановка задач, проверка схем оповещения	7.30-8.00
2.	Организация и проведения тематических уроков,  беседы с представителями пож.части, РВК, совета ветеранов, родителями о порядке действий в условиях ЧС	8.50-9.30
3.	Выступление старшеклассников перед учащимися начальной школы по вопросам ГО и ЧС	8.50-9.30	Кабинеты 1-4 классов	Кл. руководители
4.	Организация и проведение практических занятий «Действия в условиях химического заражения»	8.50-9.30	По классам	Кл. руководители
5.	Отработка навыков изготовления СИЗ	8.50-9.30	По классам	Кл. руководители
6.	Проведение эвакуации персонала и учащихся школыпо установленному сигналу	10.00-11.40	школа
7.	Проведение комплексной эстафеты для 1-11 классов	10.30-13.00		Ответственные за этапы
8.	Проведение смотра тематических газет	13.00	Iэтаж
9.	Анализ проведенных мероприятий, подведение итогов	14.00
10.	Издание приказа по итогам подготовки и проведения Дня защиты детей

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Директор  МОУ «СОШ № 41»

________________Е.А. Гнатенко

«____»_______________20__ г.

ГРАФИК

проведения Дня защиты детей в МОУ «СОШ № 41»

Время	Мероприятия
I смена
7.30-8.00	Сбор руководящего и постоянного состава, постановка задач
8.00-8.40	Урок по расписанию
8.50-9.30	Тематический урок «День защиты детей». Практические занятия : порядок действий при пожаре, изготовление ватно-марлевых повязок
9.40	Начало урока ОБЖ
9.50	Ложный сигнал на эвакуацию
10.00	Вводная на эвакуацию персонала и учащихся в связи с пожаром
10.20-10.35	Завершение урока ОБЖ, анализ проведенной эвакуации с учащимися
10.40-11.20	Урок по расписани.
График выхода классов из школы на этапы
10.10
10.20
10.40
11.00
11.10
11.30
II смена
10.40-11.20	Практические занятия : порядок действий при пожаре, изготовление ватно-марлевых повязок
11.30	Начало урока ОБЖ
11.35	Ложный сигнал на эвакуацию
11.40	Вводная на эвакуацию персонала и учащихся в связи с пожаром
11.50-12.10	Завершение урока ОБЖ, анализ проведенной эвакуации с учащимися
График выхода классов из школы на этапы:
13.45	Анализ проведенных мероприятий, подведение итогов

Сводный оценочный лист на этапах

Классы	Баллы	Классы	Баллы	Классы	Баллы
1а		3а
1б
2а
2б

                        Судьи: 1________________

                                    2________________

                                     3_________________

ОПИСАНИЕ ЭТАПОВ ПРОДВИЖЕНИЯ КЛАССОВ

В РАМКАХ «ДНЯ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»

«День защиты детей» проводится в МОУ СОШ как комплексное мероприятие, охватывающее знание учащимися вопросов личной безопасности, задач, решаемых в рамках курса ОБЖ и мероприятий Гражданской обороны. Как правило, местом проведения «Дня защиты детей» является Центральный парк культуры и отдыха, территория которого разбивается на 10 этапов. На каждом этапе находится судейская бригада – 1 учитель и 2 старшеклассника, в задачу которых входит оценка устных ответов и практических навыков, учащихся 1–11 классов, а так же оказание помощи младшим школьникам в случае возникновения тех или иных затруднений. Класс, прибывая на соответствующий этап, предъявляет судьям свой оценочный лист, в который заносится заработанное количество баллов (по пятибалльной шкале).

I этап

Безопасность на дорогах

Для всех классов

1. Вы сошли с трамвая на остановке и должны перейти дорогу, чтобы попасть в магазин. Как это сделать безопасно? (Трамвай обходят спереди. Переходя перекресток, безопаснее двигаться в середине потока пешеходов.)

2. Покажите, по какой стороне проезжей части дороги вы будете идти, если пешеходные тротуары отсутствуют? (Если нет тротуара, идти следует по проезжей части лицом к навстречу транспорту и прижимаясь к обочине дороги.)

3. Покажите, как правильно переводить группу учащихся через перекресток. (2 человека с флажками должны создать «коридор» в месте перехода, повернувшись лицом к транспорту. По этому коридору проходит вся группа.)

4. Как правильно передвигаться на велосипеде по проезжей части? (Ехать необходимо по ходу движения транспорта, не далее одного метра от обочины дороги.)

5. Вы вышли из автобуса на остановке, но прямо на переходе остановилось маршрутное такси. С какой стороны вы будете его обходить, чтобы перейти перекресток? (Сзади, чтобы видеть движущийся транспорт.)

II этап

Переноска пострадавшего

1–4 классы

Покажите способы переноски пострадавшего, если помощь оказывает один человек.

1) перетаскивание; 2) перенос на спине; 3) живой костыль; 
4) метод люльки; 5) волоком (на плащ-палатке, на простыне, лыжах).

6–8 классы

Покажите способы переноски пострадавшего, если помощь оказывают два человека. 1) при помощи сиденья из двух пар рук; 2) способ «замок»; 3) способ «друг за другом»;

4) перенос раненого на доске.

Дополнительный вопрос. При каких повреждениях нельзя переносить способом «друг за другом»? (Если у пострадавшего повреждены руки или плечи, нельзя применять способ «друг за другом»)

9–11 классы

Назовите как можно больше способов замены носилок. Покажите один из способов. Какие правила необходимо соблюдать при переносе раненого на носилках?

(Носилки могут заменить две одинаковые палки одинаковой длины, продетые в застёгнутое пальто или в отверстия в углах мешка. Можно использовать доску, положив на неё одежду, сено, траву. Прежде, чем переносить пострадавшего, надо проверить их прочность. Идти следует не в ногу, чтобы носилки не раскачивались. Нести лучше вчетвером.)

Дополнительный вопрос. Как правильно транспортировать пострадавшего: вперёд ногами или вперёд головой? (Если носилки из твёрдого материала, то пострадавшего несут вперёд головой. Если носилки, например, из палок и куртки, несут пострадавшего вперёд ногами, чтобы не повредить голову.)

III этап

Оказание первой медицинской помощи

1. Покажите, как правильно сделать перевязку раны при порезе пальца. (Перед перевязкой рана должна быть обработана вокруг перекисью водорода, йодом, зеленкой по краям. Положите на место пореза бактерицидный пластырь. При значительном кровотечении из раны наложите давящую повязку).

2. Покажите, как оказать первую помощь при переломе предплечья. (Аккуратно наложите пострадавшему шину для придания месту перелома неподвижности (используя палку, доску, зонт и т. д.), обернутые полотенцем, веревками, лентами. При переломе локтя не распрямляйте руку, обездвижьте при помощи шины, прибинтовав руку к туловищу).

Дополнительные вопросы к этапу:

1–8 классы

1. Как избежать теплового (солнечного) удара? (Надеть головной убор, стараться меньше находиться на солнце)

2. Как остановить носовое кровотечение? (Усадить пострадавшего, наклонив голову вперед, чтобы кровь не затекала в трахею; на область носа и переносицу накладывается холод (лед, комочек снега, мокрый платок, бинт, комок ваты); обеспечьте приток воздуха, тень; при сильном кровотечении прижать крылья носа к носовой перегородке (в течение 5 мин.) Голову наклонять вперед и возможно выше, с силой сожмите нос. Дыхание через рот. Кровь, попавшую в рот, выплевывать).

3. Для каких целей используются: йод, нашатырный спирт, перекись водорода, зеленка? (Йод, зеленка, перекись водорода - это средства дезинфекции; нашатырный спирт применяете при обмороке, слабости, головокружении).

9–11 классы

1. В каких случаях используется жгут? Опишите правильное наложение и снятие жгута. (Жгут накладывают на плечо, предплечье, бедро и голень для остановки артериального кровотечения, при укусе змеи. Жгут накладывается выше места кровотечения и сильно затягивается. Время наложения – не более 1–1,5 час. Ослаблять постепенно. Подручные средства для жгута -полотенце, ремень, веревка, платок и т. д.)

2. Как оказать первую помощь при обмороке? (Поднести нашатырный спирт к носу и растереть виски; ущипнуть за ушные раковины при отсутствии спирта; положить пострадавшего на спину, приподняв его ноги на 20–30 см. При этом нельзя давать пить, есть, обливать лицо водой, подкладывать под голову подушку, оставлять пострадавшего одного).

IV этап

Действия в условиях химического заражения

9-11 классы

Практические задания:

1. Покажите, как правильно обращаться с противогазом или респиратором в случае утечки ядовитых веществ.

2. Изготовьте индивидуальную ватно-марлевую повязку из имеющихся материалов.

Теоретические вопросы:

1. Какие средства индивидуальной защиты от химического поражения вы знаете? (органов дыхания-противогаз, респиратор, ватно-марлевая повязка; кожи-противогаз, ОЗК, Л-1)

2. Какие коллективные средства защиты от химического поражения вам известны? (убежища, укрытия, траншеи, щели и т. д.).

3. Что делать со спецодеждой после выхода из загрязненных мест? (Снять, стараясь не касаться внешней стороны одежды незащищенными руками, отдать на специальную обработку).

4. Находясь в зоне заражения, вы захотели есть или пить. Как вы поступите? (Необходимо воздержаться от приема пищи и воды до выхода из зоны заражения).

5. Вы находитесь в зоне химического заражения, а индивидуальных средств защиты у вас нет. Как быть? (изготовить ватно-марлевую повязку; взять платок или салфетку, сложить несколько раз и смочить водой).

6. Какие нейтрализующие растворы применяются при заражении местности аммиаком или хлором? (аммиак – нейтрализуется раствором лимонной кислоты, хлор – раствором соды).

7. Всегда ли можно спастись от химического поражения в подвале? (Нет, только когда газ легче воздуха. Если газ тяжелый (хлор), нужно, наоборот, подняться на верхние этажи).

8. В каком направлении нужно выходить из зоны поражения, если дует северный (южный, восточный, западный) ветер? (Нужно двигаться в направлении, перпендикулярном направлению ветра).

9. Как поступить, если вас двое, а противогаз один? (Пользоваться поочередно, задерживая дыхание).

В помощь судье:

1. Учащийся должен достаточно быстро одеть противогаз или респиратор, затем снять его и аккуратно уложить в сумку.

2. Изготовление повязки выполняется из подручных материалов.

V этап 
Локализация пожара

1. Расскажите как применяется огнетушитель при тушении возгорания. В каких случаях нельзя использовать пенные огнетушители? (Необходимо снять пломбу, выдернуть чеку, направить раструб на очаг возгорания и нажать на ручку до упора).

2. Назовите подручные средства тушения огня. (Подручными средствами пожаротушения являются: песок, вода, плотная негорючая ткань /брезент/).

3. Если случилось возгорание в комнате, можно ли при этом открывать двери и окна? Как при этом предохраниться от дыма? (При возникновении возгорания в комнате нельзя открывать окна и двери без крайней необходимости. Приток воздуха только усиливает пожар. Для предохранения от дыма необходимо взять любую ткань, смочить ее водой (в крайнем случае собственной мочой) и стараться дышать через нее).

4. Назовите источники пожарной опасности в школе. (Источниками пожарной опасности в школе являются электроприборы, старая или неправильно выполненная электропроводка, покрасочные материалы, сигареты, петарды, безответственность учащихся)

VI этап

Безопасное поведение  на водоемах.

1-4 классы

1.Во всех ли водоемах можно купаться летом?

Ответ: нет, только оборудованных для купания, где есть пляж

2.На что указывают буйки в водоеме?

Ответ: Заплывать нельзя, опасно

3.Какой толщины лед можно считать безопасным для перехода водоема зимой?

Ответ: 10 см.

4.Как визуально можно определить прочность льда?

Ответ: прочный лед прозрачный, имеет голубоватый или зеленоватый оттенок, лед хрупкий не прозрачный, матово белый или имеет желтоватый оттенок.

5.Наиболее опасные места на замерзшем водоеме

Ответ:

Хрупким и тонким лёд обычно бывает в тех местах, где в

него вмерзают ветки, доски и другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев, камыша.

Непрочен лёд около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьёв или там, где бьют ключи.

Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под снегом всегда тоньше.

Очень осторожным надо быть в местах, где лёд примыкает к берегу. Здесь лёд, как правило, менее прочен и в нём могут быть трещины.

Особенно опасен лёд во время оттепели, т.к. он подтаивает и на нём образуются полыньи.

                                                 5-8 классы

Расскажите правила безопасного поведения летом на водоемах

-Нельзя кататься на водном транспорте (лодки, водные мотоциклы, лыжи и т.д.) вблизи места купания людей т.к. это может привести к травматизму;

-Не купайтесь в опасных, запрещенных местах;

-Запрещается прыгать в воду в незнакомых местах, проводить игры в воде, связанные с захватом, заплывать за буйки и ограждения;

-Опасно нырять в местах неизвестной глубины, так как можно удариться головой о песок, глину, сломать себе шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть. Не менее опасно прыгать головой в воду с плотов, пристаней и других плавучих сооружений, под водой могут быть сваи, рельсы, камни и т.п., нырять можно только там, где имеется достаточная глубина, прозрачная вода, ровное дно;

-Не умея плавать, нельзя находиться в воде на надувном матраце или камере. Плавание на надувных предметах крайне опасно, а для человека, не умеющего плавать, часто заканчивается трагически,

-Если заплыли слишком далеко и устали, расправьте руки и ноги, лягте головой на воду, закройте глаза и расслабьтесь. Чтобы удерживаться в горизонтальном состоянии, наберите в легкие воздуха, задержите его, и медленно выдыхайте.

-Если во время ныряния вы потеряли координацию, немного выдохните: пузырьки воздуха укажут путь наверх.

-Если во время плавания свело ногу, на секунду погрузитесь с головой в воду и, распрямив ногу, сильно потяните на себя ступню за большой палец.

-Когда на ваших глазах тонет человек, оглянитесь, нет ли поблизости спасательных средств (ими может быть все, что увеличит плавучесть человека и что вы в состоянии до него добросить). Если решили добираться до тонущего вплавь, учитывайте течение воды, ветер, препятствия и расстояние. Приблизившись к человеку, постарайтесь успокоить и ободрить его. Если он может контролировать свои действия, то должен держаться за ваши плечи. В противном случае поднырните под тонущего, захватите (проще всего — за волосы) и буксируйте к берегу. Если человек уже погрузился в воду, не бросайте попыток найти его в глубине. Вернуть тонущего к жизни можно, если он был в воде до 6 минут.

-Вытащив пострадавшего, осмотрите его, освободите верхние дыхательные пути от воды и инородных тел. В случае отсутствия дыхания и сердечной деятельности немедленно приступите к реанимационным мероприятиям -делайте искусственное дыхание, при возможности переверните человека вниз головой.

9-11 классы

Безопасное поведение на замерзших водоемах

1. Ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь). 
2. При переходе через реку пользуйтесь ледовыми переправами. 
3. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, - это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин. 
4. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут. 
5. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5-6 м). 
6. Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить. 
7. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо, это позволит легко освободиться от груза в случае, если лед под вами провалится. 
8. На замерзший водоем необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20 – 25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев ее под мышки. 
9. Убедительная просьба родителям: не отпускайте детей на лед (на рыбалку, катание на лыжах и коньках) без присмотра. 
10. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах – алкогольное опьянение. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными. 
Советы рыболовам: 
1. Необходимо хорошо знать водоем, избранный для рыбалки, для того, чтобы помнить, где на нем глубина не выше роста человека или где с глубокого места можно быстро выйти на отмель, идущую к берегу. 
2. Необходимо знать об условиях образования и свойствах льда в различные периоды зимы, различать приметы опасного льда, знать меры предосторожности и постоянно их соблюдать. 
3. Определите с берега маршрут движения. 
4. Осторожно спускайтесь с берега: лед может неплотно соединяться с сушей; могут быть трещины; подо льдом может быть воздух. 
5. Не выходите на темные участки льда - они быстрее прогреваются на солнце и, естественно, быстрее тают. 
6. Если вы идете группой, то расстояние между лыжниками (или пешеходами) должно быть не меньше 5 метров. 
7. Если вы на лыжах, проверьте, нет ли поблизости проложенной лыжни. Если нет, а вам необходимо ее проложить, крепления лыж отстегните (чтобы, в крайнем случае, быстро от них избавиться), лыжные палки несите в руках, петли палок не надевайте на кисти рук. 
8. Рюкзак повесьте на одно плечо, а еще лучше - волоките на веревке в 2-3 метрах сзади. 
9. Проверяйте каждый шаг на льду остроконечной пешней, но не бейте ею лед перед собой - лучше сбоку. Если после первого удара лед пробивается, немедленно возвращайтесь на место, с которого пришли. 
10. Не подходите к другим рыболовам ближе, чем на 3 метра. 
11. Не приближайтесь к тем местам, где во льду имеются вмерзшие коряги, водоросли, воздушные пузыри. 
12. Не ходите рядом с трещиной или по участку льда, отделенному от основного массива несколькими трещинами. 
13. Быстро покиньте опасное место, если из пробитой лунки начинает бить фонтаном вода. 
14. Обязательно имейте с собой средства спасения: шнур с грузом на конце, длинную жердь, широкую доску. 
15. Имейте при себе что-нибудь острое, чем можно было бы закрепиться за лед в случае, если вы провалились, а вылезти без опоры нет никакой возможности (нож, багор, крупные гвозди) 
16. Не делайте около себя много лунок, не делайте лунки на переправах (тропинках). 
Оказание помощи провалившемуся под лед: 
Самоспасение: 
- Не поддавайтесь панике. 
- Не надо барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда, так как под тяжестью тела он будет обламываться. 
- Широко раскиньте руки, чтобы не погрузиться с головой в воду. 
- Обопритесь локтями об лед и, приведя тело в горизонтальное положение, постарайтесь забросить на лед ту ногу, которая ближе всего к его кромке, поворотом корпуса вытащите вторую ногу и быстро выкатывайтесь на лед. 
- Без резких движений отползайте как можно дальше от опасного места в том направлении, откуда пришли. 
- Зовите на помощь. 
- Удерживая себя на поверхности воды, стараться затрачивать на это минимум физических усилий. (Одна из причин быстрого понижения температуры тела - перемещение прилежащего к телу подогретого им слоя воды и замена его новым, холодным. Кроме того, при движениях нарушается дополнительная изоляция, создаваемая водой, пропитавшей одежду). 
- Находясь на плаву, следует голову держать как можно выше над водой. Известно, что более 50% всех теплопотерь организма, а по некоторым данным, даже 75% приходится на ее долю. 
- Активно плыть к берегу, плоту или шлюпке, можно, если они находятся на расстоянии, преодоление которого потребует не более 40 мин. 
- Добравшись до плавсредства, надо немедленно раздеться, выжать намокшую одежду и снова надеть. 
Если вы оказываете помощь: 
- Подходите к полынье очень осторожно, лучше подползти по-пластунски. 
- Сообщите пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность. 
- За 3-4 метра протяните ему веревку, шест, доску, шарф или любое другое подручное средство. 
- Подавать пострадавшему руку небезопасно, так как, приближаясь к полынье, вы увеличите нагрузку на лед и не только не поможете, но и сами рискуете провалиться. 
Первая помощь при утоплении: 
- Перенести пострадавшего на безопасное место, согреть. 
- Повернуть утонувшего лицом вниз и опустить голову ниже таза. 
- Очистить рот от слизи. При появлении рвотного и кашлевого рефлексов – добиться полного удаления воды из дыхательных путей и желудка (нельзя терять время на удаления воды из легких и желудка при отсутствии пульса на сонной артерии). 
- При отсутствии пульса на сонной артерии сделать наружный массаж сердца и искусственное дыхание. 
- Доставить пострадавшего в медицинское учреждение. 
Отогревание пострадавшего: 
1. Пострадавшего надо укрыть в месте, защищенном от ветра, хорошо укутать в любую имеющуюся одежду, одеяло. 
2. Если он в сознании, напоить горячим чаем, кофе. Очень эффективны грелки, бутылки, фляги, заполненные горячей водой, или камни, разогретые в пламени костра и завернутые в ткань, их прикладывают к боковым поверхностям грудной клетки, к голове, к паховой области, под мышки. 
3. Нельзя растирать тело, давать алкоголь, этим можно нанести серьезный вред организму. Так, при растирании охлажденная кровь из периферических сосудов начнет активно поступать к "сердцевине" тела, что приведет к дальнейшему снижению ее температуры. Алкоголь же будет оказывать угнетающее действие на центральную нервную систему. 

Обращение с взрывоопасными предметами

1. Покажите ваши действия при обнаружении на улице взрывоопасного предмета (мины, снаряда). (Необходимо оградить место находки веревкой, лентой или другими материалами; сообщить взрослым, милиционеру, военному или позвонить по тел. 02).

2. Расскажите, как вы будете действовать при обнаружении подозрительного предмета или пакета в транспорте, в помещении школы. (При обнаружении подозрительного предмета, пакета в транспорте не следует его трогать, раскрывать. Надо сразу же сообщить о нем кондуктору или водителю. В школе при обнаружении подозрительного пакета, сумки, предмета - немедленно сообщить любому учителю или охраннику).

VII этап

Спортивный

Задание на спортивном этапе может быть предложено учащимся в зависимости от возрастных особенностей и возможностей организаторов: преодоление препятствий по бревну, канату, с помощью веревки и карабина, с помощью туристического снаряжения.

VIII этап

Викторина «Защити себя сам»

1–4 классы

1. Каким сигналом весь персонал школы и учащиеся оповещаются об эвакуации?

Ответ: громко говорящую систему оповещения о пожаре и дублируется - длинной серией коротких звонков.

2. По каким маршрутам происходит эвакуация из школы?

Ответ: все начальные классы - по лестницам младшего блока к центральному выходу, старшие - через тыльные выходы, общий сбор за стадионом.

3. Какова продолжительность безопасной работы с компьютером?

Ответ: не более 30 мин.

4. Какими должны быть ваши действия при обнаружении запаха газа?

Ответ: немедленно позвонить по телефону 04, предупредить всех жильцов дома об опасности, проверить краны газовых плит, открыть двери и форточки для проветривания, в случае опасности покинуть помещение. Ни в коем случае не пользоваться спичками и электроприборами.

5. Как правильно переходить перекресток на зеленый свет?

Ответ: переходя перекресток, необходимо все время держать под контролем дорогу слева и справа, двигаться лучше в потоке пешеходов, находясь в его середине, поскольку невнимательный водитель транспорта может выехать и на зеленый свет светофора.

7–11 классы

1. По каким сигналам и по каким маршрутам происходит эвакуация из школы?

Ответ: громкоговорящая система оповещения о пожаре и дублируется длинной серией коротких звонков; начальные классы - по лестницам младшего блока к центральному выходу, старшие - по лестницам старшего блока к тыльному выходу.

2. Если вы увидели в транспорте оставленный кем-то пакет, что будете делать?

Ответ: Не притрагиваться к нему, сообщить о нём водителю, контролёру и выйти и транспорта.

3. Если вы оказались заложником ?

Ответ: 1) Не паниковать, не терять самообладания; 2) Не провоцировать бандитов на дальнейшее насилие, но и не унижаться, не заискивать перед ними; 3) Не оказывать им сопротивление и не пытаться освободиться своими силами; 4) Если власти предпримут попытку освобождения заложников, лечь на пол или низко пригнуться и оставаться в таком положении, пока всё не закончится.

4. Как можно обеззаразить воду в походе?

Ответ: 1) Профильтровать воду через плотную ткань или песок, мелкие камешки; 2) Прокипятить воду; 3) Добавить несколько капель йода или кристалликов марганцовки.

5. Назовите основное содержимое походной аптечки.

Ответ: бинт, вата, лейкопластырь, йод, зеленка, нашатырный спирт, активированный уголь, мазь против ожогов, марганцовка, жгут, средства от боли в сердце, головной боли, успокоительные средства.

IX этап

Ориентирование на местности

1–5 классы

1. Какие способы ориентирования вам известны?

Ответ: С помощью специальных навигационных приборов, компаса или карты, по Солнцу, Полярной звезде, приближенно по местным предметам.

2. Вспомните и назовите способы ориентирования на местности по местным признакам?

Ответ: Направление на юг можно определить по большому скоплению смолы на соответствующей югу стороне ствола хвойного дерева. В оврагах снег тает быстрее на северных склонах. Шире годичные кольца на пнях на южной стороне, мох нарастает на северной стороне дерева. Пологая сторона муравейника обращена на юг.

3. Как вы, заблудившись в городе совсем один, будете добираться домой? Расскажите?

Ответ: Найти милиционера сообщить, что вы потерялись. До ближайшей остановки транспорта, спросить как доехать до вашей остановки.

Для всех классов

4. Вы заблудились в лесу – ваши действия?

Ответ: Прежде чем в лес необходимо взять компас, карту. Если забыли - надо сориентироваться по Солнцу и при дальнейшем движении сверяться с ним, помня, что Солнце в летнее время, в 7 часов утра, находится на Востоке, в полдень - на Юге, в 19 часов вечера - на Западе.

Для старших классов

5. Как вы ориентируетесь с помощью часов?

Ответ: Определение сторон света с помощью часов.

Часы необходимо положить горизонтально и повернуть их так , чтобы часовая стрелка указывала на Солнце. Через центр циферблата мысленно провести линию в направлении цифры 1 при летнем времени – 2 . Биссектриса угла, образованного между этой линией и часовой стрелкой , показывает направление север – юг, при этом юг до 12 ч находится справа от Солнца, а после 12 ч слева .

6. Определить на местности азимут - указать 3 ориентира.

Заблаговременно определить самому.

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Директор  МОУ «СОШ № 41»

________________Е.А. Гнатенко

«____»_______________20__ г.

ИНСТРУКЦИЯ

по мерам безопасности при проведении практических мероприятий

в рамках гражданской обороны и основ безопасности жизнедеятельности

1. К участию в практических мероприятиях ГО и ОБЖ учащиеся допускаются только при прохождении соответствующего инструктажа по охране труда и отсутствии медицинских противопоказаний.

2. Необходимо проявлять внимание и организованность, соблюдать меры безопасности, строго выполнять указания классного руководителя, учителя, руководителей этапов.

3. Пересекая в плотной колонне по-два проезжую часть, не отставайте и не забегайте вперед, держите в поле зрения проходящий и стоящий транспорт.

4. При проведении мероприятий вне школы, в парке, не лазайте по деревьям, не размахивайте палками, острыми предметами, не обламывайте сучья и ветви, не разжигайте костров, не создавайте ситуации, ведущие к травматизму.

5. При обращении с противогазом следите, чтобы отверстие противогазной коробки не было закрыто.

6. При обращении с огнетушителем не направляйте его сопло на окружающих людей.

7. При преодолении препятствий будьте осмотрительны, не толкайтесь во избежание травм, соизмеряйте свои силы.

8. При герметизации помещений не стойте на подоконниках без поддержки, не высовывайтесь из окон. По окончании работы не забудьте вымыть руки.

9. Во время эвакуации учащихся из школы не толкайтесь в дверях, не создавайте пробок, старайтесь держаться в середине потока. Не отставайте от класса. Слушайте команды учителя, классного руководителя.

10. В случае травм, несчастных случаев немедленно сообщите об этом ближайшему учителю, окажите пострадавшему первую медицинскую помощь.

Преподаватель-организатор ОБЖ        Г.Ю. Забирова

Маршрутный лист

Содержание этапов	Кол-во баллов	Роспись судьи
Безопасность движения на дорогах
Переноска пострадавшего
Оказание доврачебной помощи
Действия в условияз химического заражения
Безопасное поведение на водемах
Комплексная эстафета
Ориентирование на местности