Сценарий общешкольного мероприятия "День птиц"

Общешкольное мероприятие

Игра-кругосветка «День птиц»

Место проведения: МБОУ «Салбинская СОШ»

Дата и время проведения:01 апреля в 11.00

Организаторы игры:

 Бабич Елена Ивановна,  учитель биологии и химии- организатор игры.

Учителя–предметники – организаторы станций.

Заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР. Ученики 11  класса.

Участники игры: разновозрастные команды обучающихся 5 – 10 классов. Родители.

Задачи игры:

Образовательные задачи: Расширение знаний учащихся по школьным предметам, формирование универсальных учебных действий.

Воспитательные: Формирование у обучающихся чувства коллективизма, сплоченности команды, а так же сопереживания и взаимопомощи друг другу. Формирование учебной мотивации.

Развивающие: Формирование умения учащихся работать в коллективе, согласованно выполнять предложенные задания, объяснять, решать проблемные вопросы, конструировать ответы.

ЗА НЕДЕЛЮ ДО ИГРЫ:

Учителя решают, сколько и какие станции организуются, в каких кабинетах, дают названия своим станциям.

Обязательно включается станция спортивная и станция по технологии, рисованию или музыке, так как учащиеся должны в середине своего маршрута подвигаться, что-то поделать руками. В игре должны быть задействованы все органы чувств.

№	Название станции	Педагог - организатор
1.	Юный мастер	Гришаев П.М.
2.	Тайны слова	Чанчина Т.С.
3.	Почтовая	Цицулин В.Р.
4.	Летят перелётные птицы	Антипов С.В.
5.	Зелёная поляна	Бабич Е.И.
6.	Спортивная	Алтынцев А.Ю.

Задания на всех станциях связаны с темой игры, в данном случае с птицами, и отражают специфику предмета.

Задания на станциях должны быть в рамках технологии Способа диалектического обучения, игровые, творческие, интересные, с наглядностью, желательно межпредметные.

Ученики делятся на разновозрастные команды по числу станций.

На двери кабинетов помещаются таблички с названиями станций.

ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ:

Все участники встречаются на старте, где их ждут организаторы, участникам объясняются правила игры. Команды   получают «Маршрутные листы», в которых проставлена последовательность прохождения мА ршрута и где будут выставляться баллы, заработанные на «станциях». Баллы выставляют организаторы на  «станциях». Время пребывания на одной «станции»  5-7 минут.

На старте участники команды выбирают загадку, разгадывают её и по отгадке догадываются в какой кабинет – «станцию» им следует идти. На станции команду встречает учитель, ученики выполняют задания, получают баллы – жетоны «Умы» за выполнение. Учитель отмечает набранные баллы в «Маршрутном листе» и ставит резюме «К посвящению в пятиклассники допускаются».

Ученики отгадывают новую загадку и определяют новую «станцию».

После прохождения всех станций ученики поднимаются на второй этаж, где их ждут заместитель директора для подведения итогов мероприятия.

Вручение дипломов – свидетельств.

Ведущий: Дорогие ребята. Сегодня у вас праздник – всемирный день птиц. В нашей местности начинается прилёт перелетных птиц. В честь этого праздника в нашей школе проводится общешкольный праздник  в форме игры - кругосветного путешествия по станциям.

Вы  получаете «Маршрутные листа», где будут выставляться баллы, заработанные на «станциях». Баллы выставляют учителя  на  «станциях» за волнение заданий. После этого вы  отгадываете новую загадку и определяют новую «станцию». Время пребывания на одной «станции»  5-7 минут.

Жеребьёвка.

Итак, сейчас, что бы начать путешествие, выбираете одну загадку. Её отгадка поможет вам догадаться, начало вашего маршрута, куда надо идти, в какой кабинет. Это будет ваша первая станция, потом вы пойдете по порядку вниз в соответствии с маршрутным листом:

Загадки для определения маршрута:

1. Все девчонки и мальчишки 

Полюбить его успели.

Он – герой веселой книжки,

За спиной его – пропеллер.

Над Стокгольмом он взлетает

Высоко, но не до марса.

Кто же это? хитрый… (Карлсон)

(Кабинет литературы и русского языка. Станция «Тайны слова»

2.

 (история) (Кабинет истории. Станция «Почтовая»))

3. Эта птичка никогда
Для птенцов не вьёт гнезда.
Сядет где-то на суку
И кричит: «Ку-ку! Ку-ку!»

(Кукушка) (Кабинет биологии. Станция «Зелёная поляна»)

4. Отгадайте слово по вертикали

				1. м	у	з	ы	к	а
2. х	и	м	и	я
				3. ч	а	с	ы

1. искусство, отражающее окружающий мир в звуках, а также произведения этого искусства (музыка)

2. наука о веществах и их превращениях (химия)

3. прибор для измерения времени (часы)

Ключевое слово «мяч» (Спортзал. Станция «Спортивная» )

5.

(Глобус) (Кабинет географии. Станция «Летят перелётные птицы»)

6. Разноцветные   сестрицы

заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

носит воду бородой. 

(Краски и кисточка) (Кабинет рисования. Станция «Юный мастер»)

7. Он  учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.

(учитель) – 2 этаж, учительская

После жеребьёвки все команды получают маршрутные листы и начинают движение по станции, начиная с той, которую определили на старте и в соответствии с маршрутным листом вниз по списку.

Таким образом, все команды проходят все станции друг за другом, по порядку, не нарушая порядка.

Маршрутный лист

Станция	Баллы	Отметка учителя
Тайны слова
Почтовая
Юный мастер
Летят перелетные птицы
Зелёная поляна
Спортивная

Станция «Юный мастер».

По инструкции сложить  птицу в стиле оригами.

Оценивается качество работы каждого члена команды – быстрота, качество сгибов, аккуратность, общее впечатление от работы.

Станция «Тайны слова»

1. Прочитайте текст.

2. По карточке № 3  составьте суждения в форме сравнения и ответьте на вопросы:

- Из какой части России, европейской или азиатской, улетает на зимовку больше видов птиц?

- Какая птица,  альбатрос или золотистая ржанка, дольше находятся в полёте?

МИГРАЦИЯ ПТИЦ

Из европейской части России 201 вид птиц улетает зимовать в Африку, 14 — в тропическую Азию, 1 — в Северную Америку. Из азиатской части России 26 видов отправляются в Австралию, 16 — в Северную Америку, 5 — в Южную Америку, 95 — в Африку. Полярная крачка — единственная, кто летит к берегам Антарктиды, преодолевая при этом 13—15 тыс. км.

Французские исследователи использовали радиомаяк для определения дальности и скорости перелета альбатроса (Diomedea). Выяснилось, что за 33 дня птица покрыла расстояние в 15 200 км. Средняя скорость полета  составляла 56,1 км  в  час, а  максимальная — 81,2 км в час.

Аисты (Ciconia) во время перелетов периодически могут засыпать на лету на 10—15 минут.

Рекорд дальности полета с одновременным голоданием принадлежит золотистой ржанке (Pluvialis), которая без посадки пересекает участок Тихого океана между Аляской и Гавайскими островами, равный 3 500 км, со средней скоростью 50 км в час.

 

Карточка № 3 (сравнения)

1. По сравнению с ….

2. Так же, как и …..

3. Как ….., так и …..

4. Сравнивая ….., можно сказать ….

5. Кроме …, еще ….

6. Помимо …..

7. Больше чем….

8. Не только…., а и ….

9. Наряду с …..

10. Если ….., то ….

11. В отличие от ….

 

Станция «Почтовая»

Прочитайте текст «Птичья почта» и ответьте на вопросы:

1. Каким образом использовали ласточек для передачи сообщений?

2. Вследствие чего стало возможным использовать птиц для передачи сообщений?

3. В каком случае использовали ласточек для передачи сообщений?

ПТИЧЬЯ ПОЧТА

В «Естественной истории» Плиния Старшего, римского ученого-писателя, говорится о том, что граждане Рима выпускали окрашенных ласточек и голубей с посланиями о победах в сражениях.

Уже в те времена люди знали о привязанности этих птиц к местам гнездования, вот почему их специально отлавливали, чтобы затем выпустить с места важных событий.

Так во время второй пунической войны (218-201 до н.э.) между Римом и Карфагеном за господство в Средиземноморье, римскому полководцу Квинцию Фабию Пиктору гонец смог принести ласточку, из осажденного врагом города. Полководец приказал привязать к ноге птицы шнурок с узелками, с сообщением о сроках наступления. Выпущенная на свободу птица немедленно вернулась в гнездо и горожане, воспрянув духом, смогли продержаться в блокадном городе до подхода помощи.

Спустя 200 лет другой римлянин использовал ласточек для связи между Римом и своим родным городом Вольтерра, расположенным примерно в 200 км. С их помощью сообщались результаты спортивных состязаний в Риме. Ласточек окрашивали в цвета одежды победителей.

Покажите на контурной карте, где располагалась страна, о которой идет речь в тексте.

Станция «Летят перелетные птицы»

1. Разгадайте ребусы и поделите понятия на группы, указав основание деления.

2. Заполните схему.

Карточки двухсторонние. С одной стороны ребус, с другой стороны фотография птицы.

Станция «Зелёная поляна»

«Что под колпачком» -

Вам нужно определить, что под колпаком, какой биологический объект. Вокруг колпака лежат подсказки, вы берете по очереди по одной подсказке и пытаетесь догадаться, что это.

Объяснить, как данные объекты могут быть связаны с птицами.

(На столе колпачки-конусы из цветного картона, под ними спрятаны биологические объекты. Вокруг разложены подсказки текстом вниз. Ученики берут по одной подсказке и пытаются отгадать, что под колпаком. Чем меньше подсказок берут, тем больше очков зарабатывают)

·        Шоколадное, золотое, пасхальное, крокодилье, змеиное, черепашье, птичье, вареное, жареное, крутое (Яйцо).

·        Морская, фарфоровая, эмалированная, ушная (Раковина).

·        Глазное, золотое, зеленое, красное, желтое, медовое, кислое, наливное (Яблоко).

·        Белая, домовая, компьютерная, летучая,  подопытная, полевая  (Мышь).

Понятие	Определение	Связь с птицами

Станция «Спортивная»

1. Сделать стойку «Ласточка»

Все члены команды одновременной выполняют «ласточку». Оценивается качество выполнения.

2. Игра «Пингвин с мячом».

Команда выстраиваются в колонны по одному. Перед ними в 12 метрах - флажок. Первые номера в команде получают по волейбольному мячу. Зажав его между коленями и передвигаясь прыжками, они устремляются к флажку, огибают его справа и возвращаются. Мячи передаются вторым игрокам, потом третьим и т.д. Идет учет времени. За потерю мяча снимаются очки.

3. Игра  «Быстрые соколы»

Посреди зала ставят табуретку. На табуретку ставят кеглю или булаву. В  10 шагах от нее становится команда. По сигналу первый  играющий бежит к табуретке, хватает кеглю и  б  ежит к команде, передает кеглю следующему игроку, который возвращает её на табуретку и бежит к команде. Задевает следующего игрока курой по плечу, после чего тот начинает бег.  Получается, что нечетные номера берут кеглю с табуретки, а четные её возвращают. Учитывается время.  При потери кегли при установке на табуретку очки снимаются.