Экологическая тропа.
В первой половине дня дети
по отрядам выходят на этапы. На каждом их ждет определенное
задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по
своему маршруту. Весь маршрут детям сразу не известен. На каждом этапе они узнают,
что их ожидает впереди.
Этапы соревнований.
1. Станция
«Бабушка-загадушка».
Детям предлагаются загадки о
лесе, цветах, животных, птицах, неживой природе.
- Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
-Кто поёт, надувая воздушные пузыри. (лягушка)
- Месяц видел, а солнце скрыло. (роса)
- В тучах прячется, во мгле, только ноги на
земле. (дождь)
- Кто без рук, без топора строит дом. (птица)
- Не зверь, а воет. (ветер)
- Много мастеров срубили избу без углов. (муравьи
и муравейник).
- Очаг один, а всю землю греет. (солнце).
- Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет,
другая чернеет. (смородина)
2.Станция «Пословица недаром молвится».
1) Детям дается начало
пословицы, они должны продолжить ее.
2) Вспомнить и назвать как
можно больше пословиц (поговорок), связанных с природой.
– Апрель с водою, май с – с травою.
- В цвету трава – косить
пора.
- Что летом родится, зимой
пригодится.
- Не бывает хлеба без труда.
- Весна даёт цветы, а осень
- плоды.
- При солнышке тепло, при
матери добро.
3.Станция «С песней весело шагать». На этом этапе отряд должен исполнить песню о природе.
4.Станция «Где, чей дом?».
На асфальте начерчены круги
с надписями: небо, озеро, льды, болото.
Ответственный за этап
называет животных и растения. Например: воробей,
белый медведь, кувшинка, цапля, бурый медведь, осока и т. д.
Дети должны встать в тот
круг, который является домом названного обитателя. (Воробей - небо; цапля —
болото.)
5.Станция «Зеленый
патруль».
Дети рассказывают о правилах поведения в лесу, о том, что
можно и что нельзя делать в лесу.
На этом же этапе можно
предложить детям прослушать рассказ и найти в нем ошибки в поведении
школьников:
За неделю только и было
разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела
учительница. Но мы решили все же поехать
в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись
продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.
Веселой музыкой мы оповестили лес - мы прибыли! Дни стояли жаркие,
сухие, но в лесу жара так не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы — белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Незнакомые нам грибы
мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали
веток, разожгли костер. Заварили в котелке
чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав:
«Микробы их все равно разрушат!» Горящие угли
костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то
птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их
обратно. Солнце поднималось все выше, становилось все жарче.
На лесной опушке мы нашли
маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой - в
школе пригодится. Мы уже сильно устали. В лесу
много муравейников. Петя решил показать нам, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже
с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно начали
набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел
гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно -мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживленные, мы шли на
станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги поползла змея.
«Это гадюка!» - закричал Петя и ударил ее палкой.
Мы подошли к неподвижной змее и
увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, это уж», - тихо
сказала Маша. «Все равно - гадина!» - ответил Петя.
С охапками луговых и лесных
цветов мы пошли к станции. Через час поезд подошел к
городу. Весело прошел день!
6.Станция «Лечебница Айболита»
Примерные
вопросы:
1. Из какого растения
изготавливают лекарство, улучшающее аппетит? (Корень одуванчика)
2.
Сок, какого растения останавливает кровотечение? (Пастушья
сумка)
3.
Каким растением лечат нарывы, порезы? (Листом подорожника)
4.
Расскажи о каком-либо лекарственном растении. Для чего оно служит,
как его используют (если возможно — покажи).
7. Станция «Белка»
- Назови грибы, которые знаешь.
- Какой гриб самый ядовитый? ( Бледная поганка)
- Какие
ягоды ядовиты? (Вороний глаз, волчье лыко, и др.)
- Чем
ценны плоды шиповника? (в них много витамина С)
- Какие
ягоды растут в наших лесах?
8.
На этом этапе дети рисуют плакаты в защиту природы.
Все плакаты затем вывешиваются, чтобы все могли их увидеть.
Днем в отрядах можно
провести конкурс рисунков или конкурс поделок
из природного материала (это не должны быть листья, зеленые ветки, цветы).
Можно сходить с детьми на
экскурсию в парк (лес).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.