Сценарий внеклассного мероприятия по литературе в 9 классе. Литературная игра «Веселое имя: Пушкин».

Сценарий внеклассного мероприятия по литературе  в 9 классе.

 

Литературная игра «Веселое имя: Пушкин».

Цель: - вызвать интерес к творчеству А.С. Пушкина;

          - воспитывать любовь к чтению классической литературы.

 

    ( В состязаниях принимают участие две команды. Чтобы выполнить конкурсные задания, ребятам придется не только продемонстрировать  непосредственное знание текстуального материала, но и проявить творческую активность, находчивость. В жюри входят педагоги, работающие в классе, родители, учащиеся).

 

I.РАЗМИНКА.

Цель разминки – повторить ранее изученные ( в V- VIII классах) произведения А.С. Пушкина, прежде всего «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»,  роман «Дубровский», повесть «Капитанская дочка». 

1. Три свадьбы.

 

 

- Перед вами знаменитое полотно В. Пукирева «Неравный брак». На академической выставке 1863 года в Петербурге картина произвела ошеломляющее впечатление на зрителей, хотя каждый из них сам мог быть  свидетелем подобной сцены в жизни. Брак по расчёту.  Молодое чистое создание выдают замуж за отжившего старика. В одном из произведений  Пушкина тоже описана подобная свадьба.

    «Они вместе вошли в холодную, пустую церковь – за ними заперли двери. Священник вышел из алтаря и тотчас же начал. [Она] ничего не видела, ничего не слыхала, думала об одном < . . . > надежда ни на минуту её не покидала, но когда священник обратился  к  ней с обычными вопросами, она содрогнулась и обмерла – но ещё медлила, ещё ожидала; священник, не дождавшись её ответа, произнёс невозвратимые слова. Обряд окончен. Она чувствовала холодный поцелуй супруга, она слышала весёлые поздравления присутствующих и всё ещё не могла  поверить, что жизнь её была навеки окована …».

       Теперь вспомним другую свадьбу, изображенную у Пушкина: «Я молча выпрыгнул  из саней и вошёл в церковь, слабо освещённую двумя или тремя свечами. Девушка сидела на лавочке в тёмном углу церкви; другая тёрла ей виски. «Слава Богу, - сказала эта, - насилу вы приехали. Чуть было вы барышню не уморили». Старый священник подошёл ко мне с вопросом: «Прикажите начинать?» - «Начинайте, начинайте, батюшка», - отвечал я рассеянно. Девушку подняли. Она показалась мне недурна … Непонятная, непростительная ветреность… я стал подле неё перед налоем; священник торопился < . . . > Нас обвенчали. «Поцелуйтесь», - сказали нам <. . . > Я хотел было её поцеловать … Она вскрикнула: «Ай, не он! не он!» - и упала без памяти».

           И вот  - третья свадьба:

                   И вот невесту молодую

                   Ведут на брачную постель;

                   Огни погасли … и ночную

                   Лампаду зажигает Лель.

                   Свершились милые надежды,

                   Любви готовятся дары;

                   Падут ревнивые одежды

                   На цареградские ковры…

       . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

                                        Супруг

                   Восторги чувствует заранее;

                   И вот они настали…Вдруг

                   Гром грянул, свет блеснул в тумане,

                   Лампада гаснет, дым бежит,

                   Кругом все смерклось, всё дрожит…

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

                   Встаёт испуганный жених,

                   С лица катится пот остылый;

                   Трепеща, хладною рукой

                   Он вопрошает мрак немой …

                   О горе: нет подруги милой!

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

                   Похищена безвестной силой.

 

Вопрос командам:

   «В каких произведениях Пушкина описаны эти неудачные свадьбы?»

(«Дубровский», «Метель», «Руслан и Людмила»)

2. «Лик его ужасен, Движенья быстры. Он прекрасен». Образ Петра I в

    произведениях Пушкина.

 

                  

 

 

«Петр I в                        «Погоня»                            «На берегу пустынных

Полтавском бою»       («Медный всадник»)            волн»         

В.Серов                          А. Бенуа                               Е. Лансере                                              

 

   На стенде размещены иллюстрации к пушкинским поэмам: «Петр 1 в Полтавском бою» В Серова, «Погоня» («Медный всадник») А. Бенуа, «На берегу пустынных волн …» Е. Лансере.  Ведущий предлагает участникам игры рассмотреть иллюстрации (фамилии художников и названия иллюстрируемых произведений скрыты от игроков) и выполнить следующее задание:

  - В каких произведениях Пушкина мы встречаем эти три образа Петра 1? Подберите необходимые цитаты из текста.

Цитаты из текста:

1. Движенья быстры. Он прекрасен,

Он весь, как божия гроза.

Идет. Ему коня подводят.

Ретив и смирен верный конь.

 

2. Бежит и слышит за собой —
Как будто грома грохотанье —
Тяжело-звонкое скаканье
По потрясенной мостовой.
И, озарен луною бледной,
Простерши руку в вышине,
За ним несется Всадник Медный
На звонко-скачущем коне;
И во всю ночь безумец бедный,
Куда стопы ни обращал,
За ним повсюду Всадник Медный
С тяжелым топотом скакал.

3. На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.

   Пока группа ребят занята подборкой цитат, остальная часть класса включится в викторину.

    На столе разложены карточки с вопросами. Представители команд по очереди тянут билеты. После небольшого совещания (20 секунд) учащиеся дают ответы.

3. Вопросы для викторины.

   - У какого пушкинского героя «профиль Наполеона, а душа Мефистофеля?» (Герман, «Пиковая Дама».)

 

   - В каком произведении разыскивали преступника по следующим приметам: «От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось»? Кто этот разыскиваемый полицией человек? (Владимир Дубровский.)

 

  - «Ещё одно, последнее сказанье, - // И летопись окончена моя …» Кому из пушкинских героев принадлежит эта сакраментальная фраза? О чём он собирался поведать миру в своём «последнем» сказанье? (Фраза принадлежит Пимену из «Бориса Годунова». В «последнем сказанье» Пимен хотел рассказать о гибели царевича Димитрия, очевидцем которой он был в Угличе, и о восхождении на престол  «цареубийцы».)

 

  - Герой какого произведения боролся с насекомыми с помощью огнестрельного оружия: «Бывало увидит муху и кричит: Кузька, пистолет! Кузька и несёт ему заряженный пистолет. Он хлоп, и вдавит муху в стену!»? (Сильвио, «Выстрел».)

 

  - Кто из персонажей пушкинских произведений был героем Бородинского сражения?   (Владимир, «Метель».)

 

  - «В сенях я остановился и просил у ней позволения её поцеловать … Много могу  я насчитать  поцелуев,

 С тех пор, как этим занимаюсь,

но ни один не оставил во мне столь долгого, столь приятного воспоминания». В каком произведении Пушкина говорится  про этот поцелуй?  («Станционный смотритель».)

  - «Я женат четвёртый год и не знаю, кто моя жена, - признаётся герой одной из повестей Пушкина, Помните ли вы, кто этот странный человек? (Бурмин, «Метель».)

   - «Во всех ты, душенька, нарядах хороша!» К какой героине относятся эти слова? Сколько же у неё было «нарядов», сколько «ролей» она сыграла с успехом?  (Лиза Муромская, «Барышня – крестьянка». А сыгранных ролей было две. Первая роль – дочери деревенского кузнеца Акулины. Вторая роль сыграна при гостях во время обеда, когда Лиза выбелила лицо белилами мисс Жаксон и насурьмила брови.)

 

II. В СТРАНЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ.

    1. Литературная дуэль

          В ходе данного  конкурса участники состязаний смогут почувствовать себя на месте героев художественного произведения, как бы перевоплотиться в литературных персонажей и ответить на ряд вопросов ведущего, связанных с жизнью этих персонажей на страницах книги. Беседе предшествует этап узнавания «героями» самих себя: игроки получают карточки, содержащие словесный портрет или характеристику своего героя, и, ознакомившись с описанием, должны сказать, о каком персонаже идёт речь.

        Для участия в этом конкурсе от каждой команды выделяются по два игрока, состязаться они будут попарно.

    Задания первой паре игроков (Пугачёв и Екатерина II)

Пугачёв

«Узнай себя»: «Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав, широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок …»

      - Прослушайте фрагменты двух народных песен: «Из-за острова на стрежень…» и «Не шуми, мати зелёная дубровушка …» какая из них является вашей любимой песней? («Не шуми, мати зелёная дубровушка …»)

     - Вы верующий человек? И в церковь ходите? Какого вероисповедания вы придерживаетесь? Как перекрестился бы реальный Емельян Пугачев? (Пугачёв – раскольник и должен креститься двумя перстами. «Пугачев, будучи раскольником, в церковь никогда не ходил, - отмечал А.С. Пушкин в «Истории пугачёвского бунта».)

Императрица Екатерина II

«Узнай себя»: «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую < …>  Всё в неизвестной даме невольно привлекало сердце и внушало доверенность».

 

     - Перед вами портрет вашего супруга императора Петра Фёдоровича (работы Ф. Рокотова). Мы не будем сейчас касаться вопроса о расправе, учинённой над ним  якобы по вашему повелению. Поговорим о другом. Какое отношение имел ваш супруг к событиям. Рассказанным в своих записках неким Гринёвым? (Пугачёв объявил себя императором Петром Фёдоровичем, якобы спасшимся от убийц, посланных Екатериной II.)

 

                                     

 

  Зимний дворец                                         Петергофский             

                                                                        дворец

        

 

                                

 

Китайский дворец                                 дворец в Царском Селе,

в Ораниенбауме                                именуемый ныне Екатерининским

 

 - В повести Пушкина вы изображены в полном смысле слова  милостливой государыней, чуткой и внимательной к бедам своих подданных. Вы, конечно, не забыли разговора с сиротой, приехавшей из далекой провинции искать защиты и милости у вашего величества. Где же имела место встреча с дочерью капитана Миронова? На стенде размещены открытки с изображением главных царских резиденций: Зимний дворец, Петергофский дворец, Китайский дворец в Ораниенбауме и, наконей, дворец в Царском Селе, именуемый ныне Екатерининским. ( Первая встреча пушкинской героини с императрицей состоялась в парке в Царском Селе, затем её доставили на аудиенцию во дворец.)  В чём состояли ваши милости дочери капитана Миронова? (Первая: «Я убеждена в невинности вашего жениха». Вторая: «Знаю, что вы не богаты … Я беру на себя устроить ваше состояние».)

 Задания второй паре игроков (Гринёв и Швабрин)

Гринёв

Поскольку описание внешности Гринева в «Капитанской дочке» отсутствует (повествование ведётся от первого лица), предложим герою «узнать себя», например, по его собственному сочинению – стихотворению, посвященному Маше.

     - Известно, что по молодости лет вы грешили стихотворством. Эти поэтические опыты, если верить вашим собственным словам, «для тогдашнего времени были изрядны» и удостоились похвалы со стороны признанного литературного авторитета тех лет. Кто же это? Кто из тогдашних известных литераторов похвалил ваши стихи? Найдите его портрет среди представленных на стенде:

                       

 

Д.И. Фонвизин            А.П. Сумароков              Г.Р. Державин

     («Александр Петрович Сумароков несколько лет после очень их [стихи] похвалял».)

      - В Белогорской крепости вы были произведены в офицеры. Будьте добры, огласите ваш послужной список до сего момента. ( «Матушка была ещё мною брюхата, как уже я был записан в семёновский полк сержантом, по  милости майора гвардии князя Б., близкого нашего родственника… Я считался в отпуску до окончания наук».)  А в каком чине вы были в момент печально известных событий, названных в повести «пугачёвщиной»? (Прапорщик.)

      В 1774 году вы были арестованы и привлечены к следствию по делу Пугачева. На допросе велась речь о «странной» для офицера и дворянина «дружбе» со злодеем и бунтовщиком. Сколько же раз сводила вас судьба с Пугачёвым? (Четыре раза. Первой была встреча во время бурана в степи. Затем в Белогорской крепости – осада, казнь, военный совет. Третья  встреча произошла в Бердской слободе, когда Гринёв отправился спасать Машу. Наконец, Гринёв «присутствовал при казни Пугачёва, который узнал его в толпе и кивнул ему головой …»)

 Швабрин

«Узнай себя»: Он был ужасно худ и бледен. Волоса его, недавно чёрные как смоль, совершенно поседели; длинная борода была всклочена».

     - Вы человек чрезвычайно саркастичный. Так, вы язвительно отозвались о трогательном стихотворении своего товарища по службе – Гринёва, сказав, что сии вирши достойны «куплетцев» учителя вашего. (А учитель ваш и вправду писал весьма тяжеловесным слогом.)

 

                       

 

М.В. Ломоносов           Г.Р.Державин                  В.К. Тредиаковский

 

Перед вами три портрета известных стихотворцев XVII века: М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, В.К. Тредиаковского. Кого из них вы назвали своим «учителем»? (В.К. Тредиаковского.)

   - Вы человек циничный, не верите в чистую, возвышенную любовь, будучи убеждены, что свидания с девушкой легко добиться с помощью подкупа, подарка. Позвольте полюбопытствовать, как дорого вы оценили любовь Маши Мироновой? Чем вы предлагали Гринёву прельстить её?

 

                            

 

(Учащийся должен выбрать из трёх предметов: перстень, серьги, бусы – нужную вещь.  Правильный ответ – серьги. « … Ежели хочешь, чтоб Маша  Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серёг» - таков был ваш совет.)

     - С приходом Пугачева вы перешли на службу к нему. Какую же должность пожаловал вам самозваный государь? (Пугачёв назначил  щвабрина комендантом Белогорской крепости, то есть на должность казнённого капитана Миронова.)

 

2. Мирская молва.

   Для участия в конкурсе ведущий приглашает по 5 человек от каждой команды. Обеим пятёркам предстоит разыграть небольшое представление: разговор двух русских семейств – Гриневых и Мироновых. В состав «семьи» Гриневых, помимо Петруши и его родителей – Андрея Петровича и Авдотьи Васильевны, могут быть включены также гувернёр мосье Бопре и стремянный Савельич – воспитатели хозяйского сына. К Мироновым – Маше, Ивану Кузьмичу и Василисе Егоровне – примкнут Швабрин и Иван Игнатьич. Вопросы для беседы (по 1 – 2 в расчете на каждого члена «семьи») ребята продумывают сами в ходе подготовки к викторине, но собственно «встреча», диалог должны, безусловно, носить характер экспромта. Условия конкурса: по возможности соблюсти этикет и особенности языка XVII века.

 

III. Толковый словарь.

1. Индивидуальное задание.

  От каждой команды ведущий вызывает по одному игроку и предлагает ребятам выполнить «перевод» некоторых устаревших слов на современный язык. Задание выполняется письменно – на карточках.

 

Карточка № 1:

Фортеция –                                              (крепость)

Чаятельно –                                             (вероятно)

Дабы –                                                       (чтобы)

Челобитье-                                               (прошение)

 

 

Карточка № 2:

Оказия -                                                     (случай, происшествие)

Исполать -                                                (хвала, слава)

Супостат -                                               (враг)

Буде -                                                         (если)

 

2. Индивидуальное задание.

     Пара игроков – соперников получают карточки, на которых написаны слова и варианты значений слова. Задача участников конкурса – определить, какое из перечисленных значений является правильным.

 

Карточка № 1.

Целовальник – это

а) парикмахер;

б) продавец вина;

в) настойчивый кавалер.

(Правильный ответ – б.)

 

Инвалидом в повести «Капитанская дочка» называют

а) человека, сраженного физическим недугом;

б) военнослужащего, состарившегося на военной службе;

в) военнослужащего, имеющего увечья.

(Правильный ответ – б.)

 

Карточка № 2.

Грош (XVII веке) – монета достоинством

а) в две копейки;

б) в одну копейку;

в) в 10 копеек.

(Правильный ответ – а.)

 

Существенность – это

а) суть, сущность;

б) действительность, явь; окружающий мир;

в) вещество, материал.

(Правильный ответ – б.)

 

3. Словесный марафон

(групповое задание)

        В «марафоне» участвуют либо команды в полном составе, либо по нескольку представителей от каждой стороны.

        Ведущий в быстром темпе задаёт вопросы (по 5 – 6 каждой команде). Побеждает группа, давшая наибольшее количество правильных ответов.

 

Вопросы команде № 1.

    Лицо, награждённое орденом, - (кавалер).

    Молодой дворянин, не достигший  совершеннолетия и не состоявший на службе, -  (недоросль).

    Короткая мужская одежда без рукавов, вроде жилета, -  (камзол).

    Сборник законов о воинских обязанностях -   (артикул).

    Слуга, ухаживающий за лошадью, -  (стремянный).

    Солдат – новобранец -   рекрут.

 

Вопросы команде № 2.

     Человек, достигший большой власти вследствие близости к царю или царице,  -  (временщик).

      Слуга, приставленный к мальчику в дворянской семье, -  (дядька).

      Человек, пользующийся особым доверием, -   (вестовщица).

      Лицо, прислуживающее при бильярде, -   (маркёр).

      Арестант, узник в колодках, -  (колодник).

 

IV. «Раз словечко, два словечко …» Аукцион.

     Конечная цель задания состоит в угадывании афоризма. Собственно угадыванию предшествует «торг»: «Я угадываю название с трёх слов ( с двух слов, с одного слова). Минимальную «цену» (то есть наибольшее количество слов) назначает ведущий. Максимальная «Цена» устанавливается в ходе» торгов».

     «Техническое» обеспечение проведения данного конкурса.

На доске написан афоризм, все слова в котором скрыты под полосками бумаги. Допустим, игроки «дотрагивались» до двух слов. Тогда ведущий открывает по желанию команды любые два (но не рядом стоящие слова в высказывании. Если после этой процедуры афоризм сформулирован верно, угадавшая его команда получает одно очко; если команда затрудняется ответить либо даёт неверный ответ, очко зарабатывают соперники.

    Афоризмы для угадывания.

«Береги платье снову, а честь смолоду»;

«Худой мир лучше доброй ссоры»;

«Чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью»;

 

V.  «Времена года»

      Конкурс построен на материале пейзажной лирики А.С. Пушкина.

1.«Третий – лишний»

      Представителям команд  ведущий вручает  по три карточки, на которых написаны отрывки из стихотворений. Игроки читают вслух пейзажные зарисовки и находят  «лишнее» звено» - поэтические строки, принадлежащие не А.С. Пушкину, а какому – либо другому поэту.

 

Задание команде № 1.

   

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

                                       (А.С. Пушкин)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятно мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса …

                                        (А.С. Пушкин)

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера …

                                      (Ф.И. Тютчев)

 

Задание команде № 2.

 

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

                                  ( А.С. Пушкин)

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печальный свет она.

                                 (А.С. Пушкин)

Печальная берёза

У моего окна,

 И прихотью мороза

Разубрана она.

                             (А.А. Фет)

 

2. Завершается игра конкурсом чтецов

В качестве музыкального оформления используются фрагменты цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

 

VI. Подведение итогов.

VII. Заключительное слово ведущего.

      «У каждого из нас – свой Пушкин, остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь в самом начале её  и уже не покидает нас до конца». Эти слова А. Т. Твардовского. Впереди вам предстоит немало встреч с Пушкиным. Хочу пожелать, чтобы официальных встреч было меньше, а больше – личных свиданий наедине с томиком прекрасных творений.