Ш.Рәкыйповның "Чәчәкләр сөйли белә" әсәре буенча

• 1 слайд

  БАТЫРЛЫКТА – МАТУРЛЫК
  ШАМИЛ РӘКЫЙПОВНЫҢ “ЧӘЧӘКЛӘР СӨЙЛИ БЕЛӘ” ӘСӘРЕ БУЕНЧА
  

• 2 слайд

  ШАМИЛ РӘКЫЙПОВ
  23.09.1929 – 17.02.2005
  

• 3 слайд

  ЧӘЧӘКЛӘР НӘРСӘ ТУРЫНДА СӨЙЛӘР?
  

• 4 слайд

  БАРЫЙ
  

• 5 слайд

  БАРЫЙ
  ӨЛГЕР
  БАТЫР
  КЫЮ
  ЧӘЧӘКЛӘР ЯРАТА
  ТӘВӘККӘЛ
  ЧӘЧӘКЛӘРГӘ КАРАП ВАКЫТНЫ ТӨГӘЛ БИЛГЕЛИ
  ТӘРТИПЛЕ
  ЛИДЕР
  АКЫЛЛЫ
  ТЫЙНАК
  ЯРДӘМЧЕЛ
  ТҮЗЕМЛЕ
  ПӨХТӘ
  

• 6 слайд

  СОЦИАЛИСТИК РЕАЛИЗМ
  КЕШЕНЕ ИҖТИМАГЫЙ КӨРӘШКӘ ЯКЫНАЙТА, ҖӘМГЫЯТЬ ӨЧЕН ЯШӘРГӘ ӨНДИ ТОРГАН, СОЦИАЛИСТИК ҖӘМГЫЯТЬ АЛГА КУЙГАН ИДЕАЛЛАРНЫҢ ҖИҢӘЧӘГЕНӘ ЫШАНЫЧ БЕЛӘН СУГАРЫЛГАН ИҖАТ АГЫМЫ
  ТӨП СЫЙФАТЛАРЫ:
  СОЦИАЛИСТИК ҖӘМГЫЯТЬ КАНУННАРЫН БИЛГЕЛӘРГӘ ОМТЫЛУ;
  
  КЕШЕДӘГЕ ГЕРОИЗМ, КОРБАНЧЫЛЫК СЫЙФАТЛАРЫНЫҢ ЮГАРЫ КҮТӘРЕЛҮЕ, АНЫҢ ЯЗМЫШЫН ҖӘМГЫЯТЬ, ХАЛЫК, ЧОР ЯЗМЫШЫ БЕЛӘН ТӘҢГӘЛЛЕКТӘ КАРАУ;
  
  ТИПИК ХАРАКТЕРЛАРНЫҢ ИҖТИМАГЫЙ КӨРӘШ ШАРТЛАРЫНДА КҮРСӘТЕЛҮЕ
  

• 7 слайд

  БАРЫЙ ИПТӘШЛӘРЕНЕҢ НИНДИ СЫЙФАТЛАРЫН ҮЗЕНДӘ БУЛДЫРА?
  

• 8 слайд

  БАРЫЙ КЕМ БУЛЫП ЭШЛИ ҺӘМ ҮЗ ВАЗИФАСЫН НИЧЕК БАШКАРА?
  БАРЫЙ КАЙЧАН ФРОНТКА КИТӘ?
  СУГЫШ ЭЧЕНДӘ БАРЫЙ НИНДИ ?
  

• 9 слайд

  ЯЗУЧЫ
  НИ ӨЧЕН
  ӘСӘРДӘ
  УРМАННЫ
  БИРГӘН?
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  МАТРОСОВ АЛЕКСАНДР МАТВЕЕВИЧ (05.02.1923 - 27.02.1943)
  БАРЫЙ ГАНИ УЛЫ ШӘВӘЛИЕВ
  (04.03.1925 – 24.06.1944)
  

• 12 слайд

  ГАЗИНУР ГАФИЯТУЛЛА УЛЫ ГАФИЯТУЛЛИН
  (13.01.1913 – 14.01.1944)
  РИММА ШЕРШНЕВА
  (28.07.1925 – 06.12.1942)
  

• 13 слайд

  ИВАН МИХАИЛ УЛЫ ФЕДОРОВ (01.07.1924 – 01.02.1971)
  ТУГАН ЯГЫБЫЗ ГЕРОЙЛАРЫ
  

• 14 слайд

  МИХАИЛ КУЗЬМА УЛЫ КУЗЬМИН (17.10.1915 – 29.11.1941)
  АНДРЕЙ ЕВДОКИМ УЛЫ КОШКИН (18.12.1922 – 30.01.1958)
  

• 15 слайд

  - ТЕМАСЫ
  - ПРОБЛЕМАСЫ
  - ИДЕЯСЕ
  - ӘҺӘМИЯТЕ
  ӘСӘРНЕҢ
  

• 16 слайд

  ТЕМАСЫ - БАТЫРЛЫК
  ПРОБЛЕМАСЫ - БАТЫРЛАРНЫ БЕЛҮ, БИЛГЕСЕЗЛӘРНЕ ХАЛЫККА КАЙТАРУ
  ИДЕЯСЕ - БИЛГЕСЕЗ БАТЫРЛАРНЫ ИЛГӘ, ХАЛЫККА БИЛГЕЛЕ ИТҮ, АЛАРНЫ ОНЫТМАУ
  ӘҺӘМИЯТЕ - СУГЫШ ЭЧЕНДӘГЕ КЕШЕЛӘР БИЛГЕСЕЗЛЕКТӘ КАЛМАСЫН ИДЕ
  

• 17 слайд

  ЧӘЧӘКЛӘР КЕМНӘР ТУРЫНДА СӨЙЛӘДЕ?
  

• 18 слайд

  ЧӘЧӘКЛӘР БӘХЕТ, ШАТЛЫК, СӘЛАМӘТ ЯШӘҮ РӘВЕШЕ ТУРЫНДА СӨЙЛӘСЕН
  

• 19 слайд

  1.“БАТЫРЛЫКТА - МАТУРЛЫК” ДИГӘН ТЕМАГА ХИКӘЯ ЯЗАРГА;
  2.“ГЕРОЙ ЯКТАШЛАР”ДИГӘН БУКЛЕТ ЯСАРГА;
  3. “ПОДВИГ НАРОДА”, “ПАМЯТЬ НАРОДА” САЙТЫ БУЕНЧА СУГЫШТА ҺӘЛАК БУЛГАН ТУГАННАРЫГЫЗ ТУРЫНДА МӘГЪЛҮМАТ ТАБАРГА.
  ӨЙ ЭШЕ
  
  

• 20 слайд

  ДЗОТ – (ҺӨҖҮМНӘРДӘН САКЛАНУ ӨЧЕН) ОБОРОНА ӨЧЕН ҖИРГӘ КАЗЫП, АГАЧЛАР, ТАШЛАР БЕЛӘН НЫГЫТЫЛГАН (УТ НОКТАСЫ) КОРЫЛМА,ХӘРБИ НЫГЫТМА.АНДА ЯКЫН КИЛЕП БУЛМЫЙ, АМБРАЗУРА ДИГӘН ҖИРЕННӘН ПУЛЕМЕТ ӨЗЛЕКСЕЗ АТЫП, СУГЫШЧЫЛАРНЫ КЫРЫП КЫНА САЛА.
  
  АМБРАЗУРА – ХӘРБИ НЫГЫТМАЛАРНЫҢ (ДЗОТНЫҢ) СТЕНАЛАРЫНДА СУГЫШ КЫРЫН КҮЗӘТҮ ҺӘМ АТУ ӨЧЕН КАЛДЫРЫЛГАН МАХСУС ТИШЕК, ТӘРӘЗӘ. ШУЛ АМБРАЗУРАДАН ПУЛЕМЕТ КӨПШӘСЕ ЧЫГЫП ТОРА. АМБРАЗУРАНЫ ГӘҮДӘ БЕЛӘН КАПЛАГАНДА, СУГЫШ КЫРЫН КҮЗӘТҮГӘ МӨМКИНЛЕК ЯБЫЛА, АТУ ТУКТАЛЫП, СУГЫШЧЫЛАРГА АЛГА ЫРГЫЛУ МӨМКИНЛЕГЕ ТУА (БИК АЗ ВАКЫТКА ГЫНА).
  
  

Краткое описание документа:

Ш.Рәкыйповның “Чәчәкләр сөйли белә” әсәрен йомгаклау Максат. Ш.Рәкыйповның “Чәчәкләр сөйли белә” әсәренә анализ ясау; мөстәкыйль фикер йөртергә өйрәтү, фикерләү тирәнлеге булдыру, фикерләрне җиткерә белүләренә ирешү; 3)үз-үзеңне тормышка әзерләү, туган илгә мәхәббәт хисләре тәрбияләү, батырларны барлау,белү; сәламәт, тынычяшәүнең әһәмиятенә игътибарны арттыру Планлаштырылган нәтиҗәләр: Предмет нәтиҗәләре: әдәби әсәрнең эчтәлеген аңлау, әсәрнең төп темасын һәм идеясен ачу; Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр: үз-үзеңне тормышка әзерләү, туган илгә мәхәббәт хисләре тәрбияләү, батырларны барлау,белү Метапредмет нәтиҗәләр: Танып-белү УГ: танып- белү максатын аңлау, нәтиҗәләр, гомумиләштерүләр ясау; Коммуникатив УГ: фикерне төгәл һәм ачык, дәлилле итеп җиткерү, үз позициясен аңлата белү, бергәләп хезмәттәшлек итү; Регулятив УГ: мөстәкыйль рәвештә уку мәсьәләсен билгели белү, эшчәнлекне оештыра белү, җавапларны планлаштыру һәм бәяли белү. Предметара бәйләнеш: тарих, биология