Социально-экологический проект "Бархатцы - солнечные цветы". Озеленение клумбы на школьном дворе"

МБОУ СШ №1 г. Сычевки Смоленской обл.

ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕЦИЯ

ПРОЕКТ

Тема: «Бархатцы – солнечные  цветы»

Озеленение клумбы  на школьном дворе

     Номинация: «Наука  и  жизнь»

     Учебный  предмет: окружающий мир

     Вид  проекта: практико-ориентированный

Проект  выполнили:

ученики  3  «Б»  класса

МБОУ  Сычёвской  СШ №1

Руководитель:

учитель начальных  классов

Логинова Светлана

Александровна

                                                Оглавление                                                           стр.

1. Введение.

     Проблема, актуальность, цель, задачи   проекта…..………………...………..3

2. Этапы  работы, план  работы   над проектом…..……………….....................4-5

3. Методы  работы над проектом ……………………..……………………….….5

4. Продукты  проектной  деятельности ……………………….………………...5-6

5. Основная  часть: Озеленение  клумбы  на  школьном  дворе

    5.1. «Клуб любознательных» ………………………………………………….6-9

    5.2. «Мы  ландшафтные дизайнеры» ….……………………………………….9

    5.3. «Мы цветоводы» ………………..……….…………………………….……9

    5.4. «Весенние заботы» …………………............................................................9

    5.5. «Заботливые  руки» …………….…………………………………..………10

    5.6. «Наша цветущая  клумба».............………………………………….. ……10

    5.7. «Мы оформители» …………………………..……………………………..10

    5.8. «По секрету всему свету!» ………….. ………………………………  ….10

6. Заключение. …………………………………………………….……………11-12

7. Литература………………………………………………………………..…  …..13

8. Приложение (№1-№8)…………………………………….…………………14-33                                      

«Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал всё, что он может, как прекрасна была бы Земля наша»

                              Антон  Павлович Чехов

1.         Школа – это наш второй дом и мы хотим, чтобы она была красивой и уютной не только изнутри, но и снаружи. Можно много говорить об аккуратности и соблюдении порядка в школе и на её территории, однако, очень часто ребята оставляют мусор, бегают  по клумбам, ломают ветки деревьев. Мы предполагаем, что если каждый из нас постарается соблюдать порядок, постарается сделать наш общий дом цветущим и чистым, то наша школа станет ещё больше радовать нас и наших гостей своей красотой.

Что же для этого можем сделать мы – её ученики?

Проблема: На  нашем школьном дворе есть клумбы с прекрасными цветами. Гуляя около школы, мы с восхищением рассматриваем их. Однажды, мы  спросили у учителя: - А кто создаёт такую красоту? Узнав о том, что оформляют клумбы  ученики и учителя нашей школы, нам тоже захотелось поучаствовать в таком важном  деле. 

Актуальность: Школьный двор — «визитная карточка» учебного заведения. Уже при первом взгляде на него, входящий может составить мнение о школе.  Нам  бы хотелось украсить школьную территорию декоративными цветами и, тем самым, сделать школьный двор ещё более красивым и привлекательным.

У нас возникли вопросы:

Проблемные вопросы:

- Как  вырастить из семян рассаду цветочно-декоративных растений?

- Как  правильно оформить клумбы?

- Как ухаживать за  цветами?

Цель проекта: озеленение школьной территории - вырастить рассаду цветочных растений своими руками  и  украсить цветами школьную клумбу.

Задачи:

- изучить специальную литературу по цветоводству: собрать информацию о цветах, о видах клумб (просмотр видеофильма);
- собрать семена, вырастить рассаду, оформить клумбы, ухаживать за цветами;

- обобщить изученный материал и оформить проект;

- создать  слайдовую   презентацию  к  проекту;

- создать  информационный буклет  «Бархатцы – солнечные цветы»;

- познакомить одноклассников и учеников школы с изученной  информацией.

Тип проекта: социально-экологический.

Вид проекта: практико-ориентированный.

Объект исследования: цветочная клумба, цветы бархатцы.

Вид  проекта: долгосрочный.

Сроки  реализации  проекта: 1 год.

Ресурсы: домашняя  и  школьная  библиотеки, научно-познавательная  литература, сеть «Интернет».

Оборудование и материалы: цветочный грунт для рассады, семена, одноразовые стаканчики для посева семян, лейка для полива цветов, лопатки для посадки рассады, грабельки для рыхления почвы; компьютер, принтер, фотоаппарат, офисная и цветная бумага, файлы, папка, клей, ножницы.

Участники: ученики 3-Б класса, родители, учитель.

2. Этапы работы над проектом:

1. Обсуждение целей и задач работы.

2. Распределение  обязанностей, создание  рабочих  групп.

3. Составление  плана  работы:

- «Клуб любознательных» - сбор и изучение информации о цветах, о видах клумб; создание  информационного буклета «Бархатцы – солнечные цветы»; сбор семян (сентябрь – ноябрь).

- «Мы  ландшафтные дизайнеры» - выбор оптимального варианта  цветочной клумбы, создание  эскизов  клумбы  (январь – февраль).

- «Мы цветоводы» - подготовка почвы и материалов для посева семян цветов на рассаду, уход за  рассадой (апрель – май ).

- «Весенние заботы» - высадка  рассады на клумбу (май).

- «Заботливые  руки» - уход за посадками в летний период (июнь – август).

-  «Наша цветущая  клумба» - фотоотчёт (сентябрь).

 -  «Мы оформители» – подведение итогов, оформление проекта, создание

презентации, анкетирование (сентябрь).

-  «По секрету всему свету!» - защита проекта в классе, на школьной конференции.

3. Методы работы над проектом:

1. Сбор информации о декоративных цветах и видах клумб  в разных источниках информации (в Интернете, в школьной библиотеке, в энциклопедиях).

2. Подборка фотоматериалов по теме проекта, фотофиксация  результатов.

3. Анализ информации и результатов  работы.

4. Консультации у специалистов  (родители, учителя, старшеклассники).

5. Практическая деятельность.

6. Наблюдение за ростом и развитием цветов.

7. Анкетирование.

Анкета:

1. Удалось  ли  достигнуть  поставленной  цели в ходе работы над проектом?

2. Что было сделано хорошо? Назови такие дела.

3.  Какие  трудности  встретились  в  работе  над  проектом?

4. Что  показалось  наиболее  интересным?

5. Как ты думаешь, могли бы сказать тебе (говорили  тебе)  «спасибо»  люди  за результат твоего труда?

6. Что нового ты узнал за время выполнения проекта? Чему научился?

7. Испытал ли ты чувство радости, гордости за результат своего труда – за то, что твоя цветущая клумба радует людей и сделала нашу школу ещё более красивой?

8. Захотелось ли тебе сделать ещё что-то важное и полезное?

4. Продукты  проектной  деятельности:

- Рассада  цветов для клумбы.

- Эскизы клумб.

- Информационный  буклет  «Бархатцы – солнечные цветы».

- Цветущая  клумба.

        Результатом нашего труда должна быть цветущая летом и осенью клумба. 

       Очень важно, чтобы на завершающем этапе мы получили удовлетворение от результатов своего труда, почувствовали атмосферу праздника оттого, что доставили радость ученикам и работникам школы, родителям, нашим гостям, ощутили потребность в той работе, которую мы провели.

5. Основная часть.

5.1. «Клуб любознательных»

        Информацию  о цветочно-декоративных растениях мы узнали из энциклопедий, из Интернета, в ходе просмотра познавательного фильма. Мы были поражены разнообразием видов цветов, их формами и окраской! А ещё нас удивило то, какими разнообразными могут быть клумбы.

Различают  несколько видов клумб[1]:

Регулярные клумбы - отличить их можно по узорам, которые похожи на геометрические фигуры, либо распределены в четком симметричном порядке.

Нерегулярные клумбы - в отличие от регулярных,  данные клумбы не ограничены  какими-либо  определенными формами.

Приподнятые клумбы - это очень красивые цветочные клумбы, которые отлично смотрятся как в городе, так и за городом, на даче. Отличает данный вид  многоуровневость.

Ковровые клумбы - при оформлении клумбы используют карликовые растения различных цветов, которые образуют в совокупности цветные узоры, похожие на оригинальные восточные ковры.

Вертикальные клумбы - можно увидеть на различных выставках. Их используют для озеленения города. По форме они похожи на объемные фигуры, также, могут быть в виде ширмы или стены.
Моноклумба - название говорит само за себя. Моноклумба - это клумба состоящая из растений определенного вида. Это может быть клумба полностью покрытая  розами, астрами, бархатцами, георгинами...

Кольцевые клумбы — цветник, опоясывающий какой-либо предмет или объект: скульптуру,  дерево, памятник или беседку.

Плавающая клумба — это свободно плавающий или зафиксированный на поверхности воды островок – контейнер с цветами.

         Для выращивания  на клумбах цветы[2] различают по следующим признакам:

1). По высоте - высокие, полувысокие, средние, низкие, карликовые цветы. К низкорослым относят всем известные - молодило, различные очитки, низкорослые петунии, низкорослые сорта бархатцев, анютины глазки.

2). По продолжительности «жизни» - однолетние, двулетние, многолетники. Известные однолетники - бархатцы, петуния, левкой, календула.

Многолетники известные - маки, пионы, розы.

3). По потребности в свете - теневыносливые, светолюбивые, тенелюбивые. Светолюбивые - флоксы, гладиолусы. Теневыносливые - астры, дельфиниум. Тенелюбивые - папоротники.

4). По потребности во влаге – влаголюбивые, засухоустойчивые. К влаголюбивым относят такие как незабудка, рудбекия, пион, купальница. Засухоустойчивые – вербена, флоксы, очиток.

            Изучив виды декоративных цветов и их свойства, мы пришли к выводу, что наиболее  подходящими для наших условий выращивания являются бархатцы. Мы узнали, что бархатцы  относятся к роду однолетних и многолетних растений семейства астровых. Родиной бархатцев считается Центральная и Южная Америка. В древние времена эти растения использовались местными индейскими племенами в ритуалах и медицине. В Европейских странах о бархатцах узнали в 16 веке. Именно бархатцы стали первыми импортными цветами, завезенными в Россию.

           Бархатцы – довольно неприхотливые и не требовательные к условиям выращивания растения. Они предпочитают открытую местность, хотя, если их посадить в затененный участок сада, они все равно будут радовать вас своим незабываемым цветением. Почвы для посадки и выращивания бархатцев следует подбирать плодородные, нейтральные или  суглинистые. Бархатцы любят заботливое отношение и уход, за что благодарят цветоводов обильным ростом и длительным цветением. Чтобы растение благополучно развивалось на бедных почвах, необходимо производить регулярные подкормки бархатцев.

              Их  можно выращивать в  горшках, неглубоких мисках, ящиках и цветочницах, на балконах или в саду, отдельно или вместе с другими однолетними растениями, а также украшать ими клумбы и бордюры, что делает бархатцы просто незаменимым растением для декорирования. Существенным достоинством этих замечательных цветов является повышенное сопротивление к различным вредителям и болезням. Фитонциды, содержащиеся в листьях бархатцев, отлично отпугивают вредоносных насекомых.

           Существует более 60 видов бархатцев.

          Самый  распространённый вид – бархатцы прямостоячие[3] (африканские). Растения из этой группы отличаются значительной высотой (60-100 см) и крупными  одиночными соцветиями. Эти бархатцы высаживаются группами, клумбами, хорошо они растут и в контейнерах. Выращиваются на срезку, для букетов. Лучшие сорта: карликовый «Антигуа», золотистый, светлый сорт «Гельберштайн», более чем метровый «Русский  размер».

            Бархатцы отклонённые (французские). Эти растения невысоки, соцветия их намного мельче, чем у прямостоячих бархатцев. Зато цветки настолько плотно покрывают ветвистые кустики, что они порой походят на цветущие шары. Из всех видов этот наименее требователен к условиям выращивания и наиболее холодостоек. К лучшим сортам этого вида принадлежат: 25-сантиметровый «Голдкопхен» с золотистым окрасом в вишневой каемочке; «Королева София» алого окраса; «Золотой Шарик» до 60 сантиметров в высоту с раскидистым кустом и простыми коричневато-золотистыми цветками.   Низкорослые бархатцы. Начинают цвести в июне-июле и продолжают цветение до самого снега. Низкорослые бархатцы удачно используются как бордюрные и контейнерные растения.

           Бархатцы тонколистные (мексиканские). Теплолюбивые. Самый требовательный к теплу вид. Довольно большие и раскидистые кусты этого сорта с кружевными листочками целиком усыпаны мелкими ромашковидными цветами. Лучшие сорта: карликовый «Антигуа» с десятисантиметровыми ярко-желтыми или оранжевыми цветками; ярко-оранжевый сорт с шаровидными соцветиями «Голдишт».

             Информацию о бархатцах мы зафиксировали в своём буклете[4] «Бархатцы – солнечные цветы». Семена бархатцев мы собрали в сентябре на школьных  клумбах. Высушили  их, сложили в бумажные пакетики  по сортам  и  бережно  хранили  в сухом месте всю зиму.

5.2. «Мы  ландшафтные дизайнеры»

            Творческая часть: Какой будет наша клумба? Как правильно её  оформить? Мы нашли ответ на этот вопрос. Оформлением и созданием клумб занимаются ландшафтные дизайнеры. Они продумывают, планируют, какие цветы высаживать на клумбы с учётом природных особенностей и почвы.

            Ландшафтный  дизайн - это комплекс специальных мероприятий и решений по благоустройству территории, создание комфортного и приятного глазу пространства для жизни, где природа и архитектура сочетаются и дополняют друг друга.

             Выступив в роли ландшафтных дизайнеров, мы создавали эскизы  цветочных клумб. Они  получились у нас очень необычные и разнообразные.  Мы узнали от  учителей, что на клумбах около школы уже растут многолетние цветы и учли это, так как  наши бархатцы  должны были дополнить  имеющиеся композиции из цветов. Общим  решением  мы выбрали  самые лучшие  эскизы  клумб.

5.3. «Мы цветоводы»

         Практическая  часть[5]: С наступлением весны (в апреле) мы  с помощью родителей и учителя подготовили цветочный грунт и необходимые материалы для посева семян цветов на рассаду.  И вот наступил долгожданный день.        21 апреля мы занялись посевом семян. Насыпали  грунт в стаканчики, перебрали семена, посеяли их, полили, подписали таблички (сорт, дата посева, имя) и с нетерпением стали ожидать первые всходы. Регулярно увлажняли почву в стаканчиках.  Первые всходы   появились через 5-7 дней  после посева. Как же мы были рады! Первые росточки и листочки были такие тоненькие и нежные. Постепенно ростки становились выше, а листочки крупнее. Сначала их было по два, затем из серединки выросли ещё  несколько резных листиков.

5.4. «Весенние заботы»

          Прошёл месяц. Рассада бархатцев подросла и была готова к высадке на клумбу. Нам пришлось переждать похолодание, и в мае, когда  старшеклассники и работники школы подготовили клумбы, мы отправились высаживать рассаду[6] бархатцев. Для этого взяли необходимый  инвентарь: лопатки, грабельки и лейки с водой. Мы высадили рассаду  на  клумбы  26 мая.

 5.5. «Заботливые руки» 

          Летом  мы ухаживали  за  нашими цветами. Кроме нас, поливать, рыхлить  и   полоть цветы  приходили  старшеклассники.    С  каждым  днём  клумба 

каждым  днём  клумба  становилась всё  красивее.

5.6. «Наша цветущая клумба»[7]

           В праздничный  День  знаний – 1 сентября мы  всем классом  собрались около школы  и  сразу обратили  внимание на  цветущие клумбы. Как же они были красивы! Наши бархатцы  дополняли цветочные композиции, прекрасным ярким  ковром  покрывая пространство между высокорослыми многолетними цветами. Мы не поверили своим глазам, и  удивлялись, как из таких маленьких семян, недавно посеянных нами, выросли  такие  пышные  букеты бархатцев. Они были разные по цвету: и ярко-жёлтые, и  оранжевые, и   красные  махровые.

5.7. «Мы оформители»

           В ходе работы над проектом мы узнали много интересной информации о цветоводстве, сделали информационный буклет «Бархатцы – солнечные цветы». При оформлении проекта мы использовали свои фотографии, фотографии из Интернета; собственные эскизы клумб. Наши  родители  и  учитель помогли нам создать  слайдовую  презентацию. С целью оценки  результатов  своей  работы  мы заполнили анкеты[8].

5.8. «По секрету всему свету!»

          Презентация проекта «Бархатцы – солнечные цветы». Озеленение территории около школы» была  представлена  в  классе и на  школьной  научно-практической  конференции « Учение с увлечением – старт в науку!».

6. Заключение.  

           Работая над проектом, мы многое узнали о декоративных цветах, о цветоводстве. Мы наглядно увидели, как развивается растение из семени, узнали, каким должен быть уход, вырастили сами рассаду бархатцев и  высадили её на клумбу. Мы испытали чувство  радости и гордости  за результат своего труда. Ведь  благодаря нашему  небольшому вкладу в общее дело, в озеленение территории около  школы, получились такие прекрасные клумбы, которые всё лето и осень  радовали глаз. Знания, полученные в ходе работы над проектом, пригодятся нам в жизни. А может быть, кто-то из ребят  захочет стать профессиональным ландшафтным дизайнером, чтобы создавать  красоту и  делать наш мир прекраснее!

Наш школьный двор так хорош и прекрасен,

Здесь яркие клумбы, дорожки вокруг.

Наш школьный двор цветами украшен,

Он создан трудами маленьких рук.

В нём каждый цветочек к солнцу стремиться,

Искрящийся смех раздается вокруг.

Здесь в жизни мы сможем успехов добиться,

И пусть всё красивым будет вокруг!

7. Литература:

·     Аринштейн А.И. «Мир душистых растений», М-2013 г.

·     Галецкая Л.В, Никитенко С.А. «Озеленение пришкольного участка», 2011 г.

·     Дьякова Т. Н. «Цветоводство для взрослых и детей», Москва 1997 г.

·     Марковский Ю.Б. «Современный цветник», Москва 2002 г.

·     Сапелин Ю.А. «Уроки садового дизайна. Садовые композиции», Издательство: Фитон +, 2008

·     Терлецкий В.К. «Декоративные растения», М-2013 г.

·     Фёдорова, М. Комнатные лекарственные растения // Биология первое

    сентября: газ. – 2001. - № 42

·     Журнал «Цветоводство» № 1.: 2015 год.

·     Энциклопедия комнатного цветоводства. – М.: Колос, 1993.

     Интернет – ресурсы:

Ресурсы интернета поисковые программы: Coogle , Yandex

https://agronomu.com/bok/3760-glavnye-pravila-posadki-i-uhoda-za-barhatcami.html

https://7dach.ru/Valentina/barhatcy-vyraschivanie-sorta-peresadka-i-razmnozhenie-1340.html

Приложение № 1

Виды  клумб

Регулярные  клумбы

        Нерегулярная  клумба                            Приподнятая  клумба

      

                                                  Ковровая  клумба

Вертикальные   клумбы

     

           Моноклумба                                 Кольцевая  клумба

     

Плавающие  клумбы

  

Приложение № 2

Классификация  цветов

По  высоте

   

Анютины  глазки (низкорослые)                 Настурции (низкорослые)

   

         Петунии  (низкорослые)                                Львиный зев (средние)

       

                          Ирисы   (средние)                Традесканция  садовая (средние)

  

                Дельфиниум (высокие)                         Золотарник (высокие)

   

                   Лилия  (высокие)                                      Пион  (высокие)

По  продолжительности  жизни

  

              Бархатцы (однолетние)                           Астра (однолетние)

   Георгины (однолетние)

  

       Нарциссы (многолетние)                            Крокусы (многолетние)

   

          Флоксы  (многолетние)                          Хризантемы (многолетние)

 

                          Мак  (многолетние)

По  потребности  в  свете

              

     Гладиолус (светолюбивое)                         Папоротник (тенелюбивое)

По  потребности  во  влаге

  

                     Незабудка (влаголюбивое)

   

Вербена (засухоустойчивое)                   Очиток (засухоустойчивое)                  

Приложение № 3

             Бархатцы прямостоячие (африканские)

         Антигуа

  ГельберШтайн

 Русский  размер

Бархатцы  отклонённые (французские)

     

    ГолдКопхен

   

Королева София                                  Золотой шарик

Низкорослые  бархатцы

            Бархатцы  тонколистные (мексиканские)

                                         Карликовый «Антигуа»

                                      Голдишт

Приложение № 4

Буклет «Бархатцы – солнечные цветы

          

           

Приложение № 5

Практическая часть: «Мы цветоводы»

Посев  семян  и  выращивание  бархатцев

              

Посев  семян бархатцев  21 апреля 

              

                                                                              Подписали  таблички

                                                                             (имена детей, сорт, дата посева)

  Посев  семян  и  выращивание  бархатцев

                                                                       

                    23  апреля                                                      27 апреля 

                                   Регулярно  поливали   рассаду   

       

                                                         17 мая 

                            Наблюдаем   за   ростом  и  развитием  цветов                                                                   

Приложение № 6

Практическая часть «Весенние заботы»

Высаживание  рассады  бархатцев  на  клумбы

26  мая  - высаживаем  бархатцы  на  клумбы

   

 

Практическая часть «Весенние заботы»

Высаживание  рассады  бархатцев  на  клумбы

Бархатцы высажены  на  клумбу.

Мы  довольны  своей  работой!

Приложение № 7

«Наша  цветущая  клумба»

16 сентября 

Приложение № 8

Анкеты

1. Удалось  ли  достигнуть  поставленной  цели в ходе работы над проектом?

2. Что было сделано хорошо? Назови такие дела.

3.  Какие  трудности  встретились  в  работе  над  проектом?

4. Что  показалось  наиболее  интересным?

5. Как ты думаешь, могли бы сказать тебе (говорили  тебе)  «спасибо»  люди  за результат твоего труда?

6. Что нового ты узнал за время выполнения проекта? Чему научился?

7. Испытал ли ты чувство радости, гордости за результат своего труда – за то, что твоя цветущая клумба радует людей и сделала нашу школу ещё более красивой?

8. Захотелось ли тебе сделать ещё что-то важное и полезное?

---

[1] Приложение № 1

[2] Приложение № 2

[3] Приложение № 3

[4] Приложение № 4

[5] Приложение № 5

[6] Приложение № 6

[7] Приложение № 7

[8] Приложение № 8