Содержание сотрудничества МБДОУ
детский сад «Золотой петушок» с семьями воспитанников
Наши совместные действия могут стать для
ребенка лучшим «мостиком» между домом и детским садом.
Мы стремимся к тому, чтобы и дети, и
родители чувствовали себя в ДОУ комфортно, а также к тому, чтобы родители были
уверены в поддержке своих воспитательных действий.
Содержание
сотрудничества МБДОУ детский сад «Золотой петушок»с семьями воспитанников
включает в себя три основных направления:
1)
психолого-педагогическое просвещение родителей;
2) вовлечение
родителей в деятельность дошкольного образовательного учреждения;
3) участие семей
воспитанников (и семей детей в условиях неполного пребывания в ДОУ) в
управлении воспитательно-образовательным процессом в ДОУ.
Основные задачи
реализации данных направлений следующие:
1.
Обеспечить
возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и
семье.
2.
Осуществить
апробацию новых форм организации воспитательно-образовательной работы,
оптимально интегрирующих индивидуальную, коллективно-групповую, фронтальную
деятельность, направленную на реализацию принципа дифференциации и
индивидуализации в воспитании и развитии дошкольников.
3.
Обеспечить
информационно-просветительскую поддержку выбора родителями направлений в развитии
и воспитании посредством выработки компетентной педагогической позиции по
отношению к собственному ребенку.
4.
Способствовать
созданию условий для развития способностей ребенка в различных видах
образовательной деятельности в ситуации медико – психолого – педагогической
поддержки, обеспечивая непрерывность подготовки к следующему образовательному
этапу (систематическое школьное обучение).
5.
Профессиональное
совершенствование всех участников воспитательно-образовательного процесса на
основе общности ценностно – смысловой позиции.
Мы приветствуем любые формы включения
родителей в жизнь группы и детского сада.
Для этого мы:
· стараемся устно и письменно
информировать родителей обо всем, что происходит или будет происходить в группе
и в детском саду;
· периодически предоставляем отчеты о
достижениях ребенка;
· приглашаем к обсуждению текущей
ситуации в развитии ребенка и принятию решения о дальнейших совместных
действиях педагогов, специалистов и родителей, способных обеспечить успешное
развитие воспитанников.
Есть много способов участия родителей в
ежедневной жизни группы и ДОУ. Приведем возможные варианты (на выбор):
1. Участие в работе утреннего
приема детей. Родители имеют возможность предложить свои идеи по темам и
содержанию проектов, принести материалы или книги, поделиться с детьми своими
знаниями, научить их тому, что умеют и любят сами. Для этого родителям
совершенно не нужно обладать педагогическими способностями - дети рады, когда
мама или папа просто находятся в группе. Также родителям можно не включаться в
игры и занятия, а спокойно посидеть и понаблюдать за своим ребенком среди
сверстников.
2. Участие в планировании
работы группы. Дети с удовольствием задают вопросы, предлагают
интересующие их темы проектов, поэтому помощь родителей (лиц, их заменяющих)
может оказаться не просто полезной, но неоценимой.
3. Участие в работе кружков
. Важно отметить, что руководители студий всегда с удовольствием
принимают опыт работы родителей воспитанников по приоритетным направлениям.
4. Приглашение
детей группы к себе на работу, на дачу (в выходной день).
5. Посещение детского
сада во время «Недели открытых дверей» (2 раза в год). В
это время у родителей имеется уникальная возможность «прожить» целый день в
дошкольном учреждении вместе со своим ребенком – посмотреть и принять участие в
утренней разминке, побывать на занятиях, на прогулке, на приеме пищи, на
пробежке после дневного сна, поиграть с детьми т.д.
8. Помощь в пополнении
фондов детского сада (игрушки, книги, журналы и материалы, которые больше
не нужны дома, но вполне могут пригодиться при организации
воспитательно-образовательного процесса в ДОУ). Помощь в изготовлении дидактических
материалов для занятий и свободной игровой деятельности детей (подбор заданий,
ксерокопирование карточек).
6. Сопровождение
детей на прогулках (экскурсиях) за пределами детского сада.
Транспортировка детей на дальние расстояния.
7. Работа в Родительском
комитете группы или детского сада.
8. Участие в педагогическом
Совете и Совете учреждения.
9. Участие в подготовке
и написании статей в выпускаемый в нашем детском саду альманах «Растем с
семьей, друзьями, городом, краем». Альманах издается педагогическим коллективом
и представителями Родительского комитета МБДОУ детский сад «Золотой петушок» по
итогам каждого календарного года. На страницах альманаха освещаются основные
мероприятия и достижения педагогов, детей и родителей. Основными рубриками, а
также темами для публикаций в альманахе являются «Советы педагогов родителям»,
«Проверено. Семья рекомендует…», Детсадовский фотоальбом», «Это интересно.
Высказывания наших детей …», «Родителям на заметку», «Семейный клуб» и др.
10. Для творческого
общения существует такая форма работы с семьей как тематические выставки
(темы выставок «Любимый город для моей семьи», «Семейный фотоальбом»,
«Герб нашей семьи», «Подарки для любимой мамы», «Добрые дела», «Волшебное
дерево сказок» и др.). Эти выставки предоставляют родителям и детям
организовать совместную деятельность (сочинить сказку, нарисовать рисунок,
придумать семейный герб и пр.). Родители отмечают, что в процессе совместной
подготовки материалов к выставке взрослые и дети еще лучше узнают друг друга; в
семье появляется еще одна возможность поговорить о ребенке, о его жизни в
группе и дома. Поэтому мы считаем, что совместное творчество – еще один путь к
выстраиванию отношений воспитателей, родителей и детей.
11. Подготовка детских
праздников, досугов и развлечений и участие в них (спортивные,
тематические праздники, празднование дней рождения детей и т.д.). Праздники –
одна из важнейших форм работы с родителями. Ежегодно мы проводим около десяти
больших, традиционных праздников. Праздники готовят не только педагоги с
детьми, но активно участвуют в них и родители («Папа, мама, я – спортивная
семья», «Стартуют дошкольники», «День рождения» и др.). Мы придаем огромное
значение данному виду сотрудничества. И, несмотря на занятость, родители
откликаются, а со временем сами стремятся к участию в праздниках, поскольку
именно в такие моменты они раскрепощаются сами с одной стороны, а с другой -
лучше понимают состояние своих же детей, когда те выступают перед ними.
Преимущества
данных форм взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников неоспоримы и многочисленны:
- положительный
эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию
детей. Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в решении
педагогических проблем и в то же время не навредит, поскольку будут
учитываться мнение семьи и предложения по взаимодействию с ребенком. Педагоги в
свою очередь заручены пониманием со стороны родителей в большинстве проблем
(от материальных до хозяйственных и многих других). А в самом большом выигрыше
находятся дети, ради которых и осуществляется данное взаимодействие;
- учет
индивидуальности ребенка. Педагог, постоянно поддерживая контакт с семьей,
знает особенности, привычки своего воспитанника и учитывает их при работе.
Что, в свою очередь, ведет к повышению эффективности педагогического процесса;
- возможность
родителям самостоятельно выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то
направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужным. Таким
образом, родители начинают понимать ответственность, которую они несут за
воспитание детей;
- укрепление
внутрисемейных связей, что тоже, к сожалению, является проблемным вопросом в
педагогике и психологии на протяжении всех времен;
- возможность
реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.
Мы приветствуем участие родителей в жизни
ДОУ в любой форме и в любое время!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.