Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Согласный глухой твёрдый звйк [ш ]. Буквы Ш,ш. Сочетание ШИ. (1 класс)

Согласный глухой твёрдый звйк [ш ]. Буквы Ш,ш. Сочетание ШИ. (1 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа Буква Ш 1 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Знакомство с буквой ш , звуком [ш]. (1 урок)

Задачи:

  • формирование умения выделять и характеризовать звук [ш], видеть и отличать букву ш от других; наблюдение за местом её использования в словах; знакомство с правилом написания сочетания ши; расширение словарного запаса детей;

  • развитие фонематического слуха, речи, навыков слогового чтения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять, классифицировать;

  • воспитание познавательной активности.

Методическая цель: показать формирование УУД в практической деятельности учителя и детей.

Личностные результаты:

  • формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Познавательные УУД:

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • находить ответына вопросы в тексте, иллюстрациях.

Коммуникативные УУД:

  • слушать и понимать речь других;

  • учиться работать в паре, группе.

Предметные результаты:

  • обозначать слово схемой;

  • сопоставлять схемы и слова, сравнивать и различать;

  • слышать и выделять звуки, обозначать их схемой.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, объяснительно-иллюстративный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: парная, фронтальная.

Средства обучения: учебник, презентация, ПК, мультипроектор.



Сценарий урока:

Орг. момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука, сядут девочки. С согласного – мальчики.

- Умницы!

- Молодцы!



Введение в тему урока

Отгадайте загадку

Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов. 
(Теремок.)

Сегодня у нас урок изучения новой буквы, но чтобы познакомиться со следующей буквой, мы отправимся в гости к сказке.  

Работа по теме урока 

1. Знакомство с буквой

На доске перечислены герои сказки, прочитайте.

Мышка-норушка, комар-пискун, заяц-попрыгаец, зайчишка- трусишка, волк – зубами щелк, волчишка – серый хвостишко, лягушка-попрыгушка, ежик-ершик, лисичка-сестричка, лисушка-подружка, мишка-топтыжка.

В свою сказку возьмем не всех. А вот кого…

Слушайте внимательно: мыш-ш-шка-норуш-ш-шка, зайчиш-ш-шка-трусиш-ш-шка, волчиш-ш-шка – серый хвостиш-ш-шко, лягуш-ш-шка-попры-гуш-ш-ка, лисуш-ш-шка-подружка, ежик-ерш-ш-шик, миш-ш-шка-топтыжка.
- Догадались? 
(Тех животных, в названии которых есть звук [ш].

- Тогда о каком букве сегодня пойдет речь на нашем уроке? (буква «ша», звук ш).  

СЛАЙД 5

- Рассмотрите букву Ш. На что она похожа? (Ответы детей.)

Шура сено ворошил,
Вилы в сене позабыл.

А поэт Светик из произведения Н. Н. Носова «Незнайка в солнечном городе» написал вот эти стихи:

Когда у расчески три зуба осталось,
Тогда буква 
Ш над ней посмеялась.

Поэт А. Шибаев увидел букву Ш вот так:

Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из неё
Можно сделать 
Е и Ё.
Сказка начинается…

- В каком районе (гласных или согласных) будет проживать этот звук?

-Докажите свой ответ.

(В районе согласных, т. к. он не поётся, произносится с шумом)

СЛАЙД 6

Стоит в поле теремок

Бежала мимо… (мышка-норушка), остановилась и спрашивает:
– Кто в тереме живет?
А теремок отвечает:
– Я ничей. Расскажешь скороговорку – пущу тебя жить.
Мышка согласилась. 
– Давайте мы тоже выучим скороговорку
.

Скороговорка записана на доске.

МЫШКИ И ПЫШКИ

На столе лежали пышки, 
А в углу играли мышки. 
Если б не были здесь мышки,
Были б целы эти пышки. 
                        Ю. Щербаков

Поселилась мышка в теремке , хозяйничает. Бежит мимо ежик-ершик.
– Кто в тереме живет? Пусти меня к себе жить.
А мышка-норушка отвечает:
– Выполнишь мое задание, пущу.

СЛАЙД 7

2. Звукобуквенный анализ слов «груша», «шуба» (на доске)

-Рассмотрите картинку слева, что изображено?

-Произнесите данное слово по слогам и орфоэпически.

-Назовите 1 звук,2…. Сколько звуков в данном слове?

-Дайте характеристику каждому звуку (на доске)

- Разделите слово на слоги.

На какой слог падает ударение?

- В этом слове сколько букв, а звуков?

- Рассмотрите картинку справа (шуба)

- Дайте характеристику каждому звуку.

- Чем похожи эти слова? (звук ш, по 2 слога)

СЛАЙД 8

- Внимательно рассмотрите модели звуков к звуку Ш, может что –то есть лишнее?

Впустила мышка-норушка ежика-ершика. Живут-поживают. Скачет к теремку

СЛАЙД 9

Лягушка-попрыгушка – 
Глазки на макушке.
Прячьтесь от лягушки,
Комары да мушки.

Кто в тереме живет? Пустите меня к себе жить.
А ежик-ершик говорит:
– Выполнишь наше задание – пустим.

3. Подбор слов со звуком [ш].

Придумайте слова со звуком [ш].
– Придумайте слова, которые начинаются с заглавной буквы 
Ш.
– Впустили и лягушку-попрыгушку.

СЛАЙД 9

Бежит мимо зайчишка-трусишка. 
– Кто в теремке живет? Пустите меня к себе жить.
А лягушка-попрыгушка говорит:
– Выполнишь наше задание, пустим.

4. Работа по учебнику. Чтение слогов и слов. (стр.83)

- Найдите и назовите слова – предметы, слова – признаки, слова – действия.

Зайчишке-трусишке очень понравилось это задание. Он даже вспомнил такие стихи.

Шуба, шапка, шляпа, шар,

Шли однажды на базар.

Шли пешком, неспешно шли,

И шалаш в лесу нашли

Посмотрели на шалаш:

Был ничей, а будет наш.

- Кто запомнил слова с изучаемым нами звуком?

- Назвать слово и указать его место в слове (в начале, в середине или в конце)

Впустили в теремок зайчишку-трусишку. А ежик-ершик предложил прочитать пары слов в учебнике то в них особенное . (стр.83)

На розовом фоне отличаются звуками

На синем фоне отличаются «лишним» звуком

На желтом фоне слова можно прочитать слева – направо и наоборот, слова – «перевертыши».

СЛАЙД 10

Идет по лесу лисушка-подружка, увидела шалаш, остановилась и спрашивает:
– Кто в теремке живет? Пустите меня к себе жить.
А зайчишка-трусишка говорит:
– Выполнишь наше задание – пустим.

СЛАЙД 11

5. Найди слово в слове

Какие слова можно прочитать, если переставить буквы или убрать лишние?
– Прочитайте слова, записанные красочными буквами. Найдите «спрятанные» слова.
(Шар; фарш. Утка, шут; тушь, туша, тушка. Шина; Маша, Миша, ниша, наша.) 
– Стала и лисушка-подружка жить в теремке. Дружно живут животные, по вечерам играют в игру
«Доскажи словечко »

СЛАЙД 12

6. К моделям слова найдите соответствующие картинки.

- Проверим?

СЛАЙД 13

ФИЗМИНУТКА

СЛАЙД 14

Бежит к теремку волчишкасерый хвостишко.
– Кто в тереме живет? Пустите меня к себе жить.
А лисушка-подружка говорит:
– Выполнишь наше задание – пустим.

7. Групповая работа по учебнику (стр. 83, «Жадина»)

- Кто автор этого стихотворения? (сосед Гришки)

- Что просили у Гришки?

- Как он отвечал на все просьбы?

- Тогда Гриша какой?

(Чтение по ролям)

А вот и последний герой нашей сказки: мишка-топтыжка пожаловал, огромный, лохматый.
– Кто в тереме живет? Пустите меня к себе жить.
– Друзья и рады бы мишку впустить, да места нет. А медведь хитрый. Он дал большое трудное задание. Если справятся с ним животные, так и быть, уйдет мишка в лес. Только мышка-норушка еще умнее оказалась. Она задание на части разделила и просит вас помочь его выполнить.

8. Парная работа по карточкам.

- Закончить звуковую модель слова.





Итог урока

Вот мы и справились со всеми заданиями. Придется мишке-топтыжке уйти.
– Помните, кто придумал, как перехитрить мишку?

Отгадайте ребус: 

К а м ы ш  ––>  (мышка)
4  5 1 2  3

С каким звуком мы познакомились на уроке?

- У кого были затруднения? Какие?

Дайте характеристику этому звуку. (согл, всегда тв, глух,)
Рефлексия :

-Оценили свою работу на уроке
(Карточки 3 цветов: зеленый – отлично, желтый – не все понятно, красный – непонятно, неинтересно)





А в подарок вам мультфильм о букве Ш

































Ш


А

Р

Ы
















Ш


А

Р

Ф

Ы















Л


А

Н

Д

Ы

Ш














Ш


И

Ш

К

И











Ш


М

Е

Л

Ь










М


А

Ш

И

Н

А












Название документа Буква Ш.pptx

Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была; В доме том в конце концов Стала множ...
мышка-норушка комар-пискун заяц-попрыгаец зайчишка- трусишка волк – зубами ще...
Буква Ш
На что похожа буква
МЫШКИ И ПЫШКИ На столе лежали пышки, А в углу играли мышки. Если б не были зд...
ШАРФ ШУТКА МАШИНА КАМЫШИ ШЕСТЬ
 Физминутка
Камыш 4 5 1 2 3 мышка
МОЛОДЦЫ !
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была; В доме том в конце концов Стала множ
Описание слайда:

Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была; В доме том в конце концов Стала множество жильцов. Отгадай загадку

№ слайда 3 мышка-норушка комар-пискун заяц-попрыгаец зайчишка- трусишка волк – зубами ще
Описание слайда:

мышка-норушка комар-пискун заяц-попрыгаец зайчишка- трусишка волк – зубами щелк волчишка – серый хвостишко лягушка-попрыгушка ежик-ершик лисичка-сестричка лисушка-подружка мишка-топтыжка

№ слайда 4 Буква Ш
Описание слайда:

Буква Ш

№ слайда 5 На что похожа буква
Описание слайда:

На что похожа буква

№ слайда 6 МЫШКИ И ПЫШКИ На столе лежали пышки, А в углу играли мышки. Если б не были зд
Описание слайда:

МЫШКИ И ПЫШКИ На столе лежали пышки, А в углу играли мышки. Если б не были здесь мышки, Были б целы эти пышки.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 ШАРФ ШУТКА МАШИНА КАМЫШИ ШЕСТЬ
Описание слайда:

ШАРФ ШУТКА МАШИНА КАМЫШИ ШЕСТЬ

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Камыш 4 5 1 2 3 мышка
Описание слайда:

Камыш 4 5 1 2 3 мышка

№ слайда 17 МОЛОДЦЫ !
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !

№ слайда 18
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 

Урок по УМК «Перпективная начальная школа» был проведен на городском семинаре  учителей русского языка и литературы.

Цель урока: формирование умения выделять и характеризовать звук [ш], видеть и отличать букву ш от других; наблюдение за местом её использования в словах; знакомство с правилом написания сочетания ши; расширение словарного запаса детей;      развитие фонематического слуха, речи, навыков слогового чтения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять, классифицировать;    воспитание познавательной активности.

  Урок гостям понравился, были только положительные отзывы.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров423
Номер материала 416111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх