Сохраним природу - сохраним жизнь

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА-                     ИНТЕРНАТ ДЛЯ  ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ №2»                                                                                                                                 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЭЛЕКТРОСТАЛЬ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Паспорт проекта

«Сохраним природу – сохраним жизнь»

Группа №5

Воспитатели: Артемова Н. Н.

2017-2018 уч. год.

Тип проекта: информационно-исследовательский

По содержанию: ребенок и охрана природы

Участники проекта: дети – педагоги – родители

По количеству участников: коллективный

Продолжительность проекта: сентябрь – апрель

Проблема: охрана природы

Актуальность проблемы

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, на их сознание, взгляды и представления. Дети учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, а так же понимать, что наша земля не сможет существовать без растений, животных, рыб и птиц. Только человек способен навредить природе, но и спасти ее для будущих поколений.

Цель проекта

Сформировать у детей знания и навыки в разнообразных видах деятельности по защите природы. Создание макета «Город Будущего».

Задачи проекта

Образовательные. Расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной.

Формировать у детей представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

Развивающие. Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.

Воспитательные. В процессе работы над проектом формировать детский коллектив, а так же способствовать укреплению связи между детьми и родителями.

Вносить свою небольшую лепту в сохранение всего живого на Земле, помочь добротой и делом бездомным животным в питомнике.

Практические. Развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой деятельности.

Использовать в быту полученные знания и навыки.

Девиз проекта «Кто, если не мы?».

Обеспечение проекта

Научно-методическое: подбор литературы, книги, картины, интернет ресурсы.

Материально-техническое: компьютер, фотоаппарат, стенды, садово-огородный инвентарь, бумага, карандаши и фломастеры, ножницы, бросовый материал (хозяйственные и строительные принадлежности).

Методы проекта

Исследовательские: наблюдение, опыты, проблемные вопросы, гипотезы.

Наглядные: экскурсии, инсценировка, выставка, тактильно-мышечная наглядность.

Словесные: беседы за круглым столом, диспут, чтение и изучение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, инструктажи по ОТ, ТБ, ПДД.

Технология моделирования

Релаксация

Стратегия осуществления проекта

Проект реализуется в совместной деятельности детей и взрослых: педагогов и родителей, а так же в самостоятельной деятельности каждого участника.

Формы реализации проекта

Информационные блоки

Экскурсии

Выставки детских работ

Творческая мастерская

Практические занятия

Трудовой десант

Тематические прогулки

Консультации для родителей

Инструктажи

Этапы работы над проектом

Поисково-исследовательская деятельность

1.     Подготовительный

Сбор литературных источников и интернет ресурсов.

Изучение опыта других образовательных учреждений.

Составление перспективного плана работы, распределение обязанностей, постановка сроков.

Работа с родителями.

Регулярное обсуждение проделанной работы, оценка своих достижений, оглашение собранной информации.

Сбор материалов для макета.

2.     Реализация проекта

№	мероприятия	дата	исполнители
1	Беседы, обсуждения проекта	1 раз в неделю	Дети и педагоги
2	Изучение темы, Красной книги России	октябрь	Дети и педагоги
3	Показ роликов по экологии	Постоянно на часах общения	Дети и педагоги
4	Экскурсия на производство	апрель	Дети, родители и педагоги
5	Акция «Чистый двор»	Сентябрь, октябрь, апрель	Дети и педагоги
6	Экскурсия в оранжерею	апрель	Дети, родители и педагоги
7	Выставка детских работ (рисунки, мягкие игрушки, декор, панно из бросового материала	Ноябрь-май	Дети, родители и педагоги
8	Экспериментальная деятельность, сортировка мусора и отходов. Изготовление плаката	Февраль, март	Дети и педагоги
9	Проращивание семян для рассады. Высадка цветов на центральную клумбу	март, апрель	Дети и педагоги
10	Работа в творческой мастерской, изготовление макета «Город Будущего»	Февраль, март, апрель	Дети, педагоги
11	Составление презентации, подготовка к защите проекта	апрель	Дети, родители и педагоги
12	Защита проекта	апрель	Дети и педагоги

Ожидаемые результаты

·        Осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

·        Успешное и тесное сотрудничество педагогов с детьми и их родителями.

·        Экологическое просвещение, изучение тем: «Зависимость здоровья людей от состояния окружающей среды», «Красная Книга России».

·        Принять участие в оформлении школьной клумбы (вырастить рассаду, высадить ее согласно схеме).

·        Регулярный трудовой десант, благоустройство территории школы, правильная утилизация или использование отходов, упаковок не только в школе, но и дома.

·        Работа в творческой мастерской: макет «Город Будущего», панно из бросового материала, плакат «Утилизация отходов», шитье мягких игрушек (животные), топиарий из обрезков тканей

·        Коллективная защита проекта группой единомышленников.