Сообщение из опыта работы по теме: "Активизация познавательной деятельности на уроках математики у обучающихся старших классов коррекционной школы"

учащихся, привлечения внимания. На открытых уроках и уроках-праздниках  я применяю мультимедийное оборудование, что  позволяет  мне повысить интерес школьников к предмету, сделать интереснее предмет.

    Использование  разных методов и приемов приводит к хорошим результатам: нет  неуспевающих по предмету, повышается   качество знаний по предмету стабильно.

    Добиваться положительных результатов в обучении мне помогает внеурочная работа по предмету.

   Провожу кружковые занятия, предметные недели, после уроков дети приходят  в кабинет на занятия, на которых  оказываю индивидуальную коррекционную помощь слабоуспевающим ученикам.

       В настоящее время преподаю математику в 5- 9 классах по адаптированной рабочей программе, составленному тематическому планированию на основе  программ  коррекционных школ VIII  вида для 5-9 классов под редакцией Воронковой В.В., Перовой М.Н., Экк В.В., по учебникам математики Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой, Алышевой, а также веду во внеурочное время предметный  кружок  " В мире экономики" по составленной  и утвержденной  программе.

      Для реализации  на уроках принципов коррекционно-развивающего обучения в рамках обучения детей с ОВЗ  стараюсь  использовать  коррекционно-развивающие игры и упражнения, опорные схемы, таблицы, создавать проблемные ситуации, организовывать  дифференцированный подход к воспитаннику, применять  на уроках возможности ИКТ в виде наглядных источников информации (презентаций, наглядного и дидактического материала),применяю современные образовательные технологии технологии: информационно-коммуникационные , личностно- ориентированные, здоровьесберегающие, проблемное изложение и др. 

В своей практике , как учитель  математики, использую  современные технологии,  приемлимые  для обучающихся коррекционной школы, позволяющие разнообразить уроки и активизировать мыслительную деятельность

№ п/п	Современные технологии	Цель использования	Применение в  деятельности	Результаты
	Образовательные   технологии  – по способу,  содержанию, форме подачи                                            учебного   материала  на  уроках
1	Технология использования   коррекционно-развивающего обучения, а также  игровых методов: ролевых, деловых, других видов обучающих игр	Повышение  мотивации учебной деятельности, развитие высших психических функций, активизация мыслительной деятельности обучающихся	Использование  специальных заданий, перекликающихся с содержанием изучаемой  темы  на всех этапах урока в соответствии с его целями и задачами	Формирование  необходимых умений и навыков  в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков по предмету, развитие познавательной деятельности и интереса к изучаемому предмету
2	Разноуровневое(дифференцированное) обучение	Выявление и максимальное развитие способностей ученика, помощь в овладении всеми  определенным программным  минимумом знаний, умений и навыков	Использование карточек для коррекции знаний; разноуровневый раздаточный и дидактический материал; пошаговое формирование учебных приемов, алгоритм	Повышается уровень мотивации, т.к. сильные ученики  развивают   свои способностях, слабые получают возможность почувствовать учебный успех
3	Проблемное  обучение	Развитие познавательных и творческих способностей, организация активной самостоятельной деятельности, побуждение к деятельности	Постановка «проблемы» перед учениками, совместное нахождение ответа, в  результате чего учебная деятельность становится творческой, ученики – не пассивные слушатели и исполнители,  а  активные исследователи ,  «решители» учебных проблем.	В результате использования этого метода на уроках происходит творческое овладение знаниями, умениями и навыками, развиваются мыслительные способности
4	Обучение в сотрудничестве (групповая работа)	Метод, основанный на коллек-тивном способе обучения. Обучение идет не от учебного предмета, а от ребенка к предмету и от учителя как от партнера по овладению знаниями	Работа обучающихся на уроке в парах; малых группах, сотрудничество с учителем при работе над темой урока	Развиваются навыки мыслительной деятельности; каждый  имеет возможность работать в индивидуальном темпе; актуализируются полученные опыт и знания; повышается ответственность
5	Исследовательские методы в обучении	Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания  ( но в коррекционной школе требуется помощь педагога на каждом этапе исследования)	При проведении урока – изучения новой темы ученикам предлагается подготовить небольшие  сообщения по материалу  урока или занимательный материал по теме (чаще используется на устных предметах, на геометрии)	Развивается умение вникать в изучаемую проблему и  находить дополнительный интересный  материал по теме, (использование метода возможно только совместно с педагогом)
6	Тестовые технологии	Закрепление и актуализация полученных знаний, экспресс-проверка ранее изученного	Используются  тестовые задания на уроках – обобщении полученных знаний, после завершении изучения большой темы, для проверки домашнего задания( мини-тесты) ,провожу урок-зачет в тестовой форме.	Развитие логического мышления, памяти, внимания
	Информационно - коммуникационные  технологии
7	ИКТ  на уроках	Повышение эффективности образовательного процесса, привлечение внимания, интереса к предмету	ИКТ могут использоваться на различных этапах урока, в качестве наглядного средства, для проверки знаний и введения новых понятий, правил, алгоритмов.	Помогает ученикам расширить свой кругозор, углубить свои знания, повысить интерес к предмету, мотивацию
	Здоровьесберегающие   технологии
8	Здоровье- сберегающие технологии	Равномерное распределение  и чередование во время урока учебных заданий,  разумная «порционная»  подача сложного учебного материала,  паузы отдыха на уроке для  поддержания  внимания и  работоспособности	Чередование мыслительной деятельности с  отдыхом, физкультминутками, нормативное применение ТСО, соблюдение требований СанПиН  к освещению, мебели и др. как правило дают положительные результаты	Положительные результаты в обучении,  избегание перегрузок, сохранение здоровья учеников, снижение до минимума хронического утомления, нервно-психического истощения

Краткое описание документа:

Методический материал содержит краткое сообщение по активизации интеллектуальной деятельности у обучающихся старших классов на уроках математики в коррекционной школе (у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, т.е. у у/о).

Для реализации на уроках принципов коррекционно-развивающего обучения в рамках обучения детей с ОВЗ стараюсь использовать коррекционно-развивающие игры и упражнения, опорные схемы, таблицы, создавать проблемные ситуации, организовывать дифференцированный подход к воспитаннику, применять на уроках возможности ИКТ в виде наглядных источников информации (презентаций, наглядного и дидактического материала),применяю современные образовательные технологии технологии: информационно-коммуникационные , личностно- ориентированные, здоровьесберегающие, проблемное изложение и др.