Сообщение на тему: « ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ФИЗИКИ»

МКОУ Терновская ООШ

Россошанского муниципального района

Воронежской области

Сообщение

 на тему:

« ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 НА УРОКАХ ФИЗИКИ»

                                                                                     Выполнила: учитель физики   МКОУ  Терновской ООШ

Минакова В.А.

2013г

Исследовать – значит видеть то, что видели все,

 и думать так, как не думал никто.

                                                                                                                       (Альберт Сент-Дьерди)

 Физика – наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты, и организация исследовательской деятельности учащихся при изучении физики – необходимый фактор, позволяющий повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной, занимательной и полезной и осознать, что физика – это не страшно, физика – это интересно. Для успешной исследовательской деятельности необходимо выработать у учащихся элементарные навыки этой работы и пробудить интерес к исследовательской работе.

Важно научить учащихся:

ставить цель;

составлять план исследований;

подбирать необходимые приборы и материалы;

 собирать необходимые установки;

 проводить исследования и формулировать выводы.

А также ознакомить учащихся с методами научных исследований по физике, которые можно представить в виде следующей цепочки:

-теоретическое предвидение - разработка рабочей гипотезы - наблюдения - эксперимент - анализ экспериментальных фактов и выводы из них - проверка выводов на практике.

 Характер заданий при исследовательском методе может быть самым разным:
- классные лабораторные работы и домашние практические задания;
- решение аналитических проблем;
-задания кратковременные и предполагающие необходимым определенный срок (неделю, месяц);
- задания групповые и индивидуальные;

-  учебно-исследовательские проекты.

Оглянувших вокруг, можно найти много вопросов, требующих исследований. Например: Почему жужжит пчела? Что поднимает в воздух самолёт? Почему плавают корабли? Нередко подобные вопросы нужно не просто объяснить, а оценить величины того или иного эффекта и подкрепить объяснение расчётом или экспериментом. Поиск ответов на такие вопросы заставит учащихся обратиться к дополнительной литературе, учебнику, интернету.  Исследовательская деятельность учащихся многогранна и я организую её на любом этапе обучения физике.

 Изучение физической теории. Приведу пример урока, посвященного исследовательской деятельности учащихся. 7 класс. Тема урока «Плавание тел». Урок начинается с создания проблемной ситуации. Структура данного урока определяется звеньями цикла научного исследования. Главная часть занимает экспериментальная проверка выдвигаемых гипотез и их теоретическое толкование. На каждом столе приготовлены стаканы с водой и с раствором соли, различные тела: деревянный кубик, гвоздь, картофелина, таблица плотностей. Ученики самостоятельно исследуют условия плавания тел в жидкости в зависимости от плотности вещества и плотности жидкости, анализируют свои наблюдения, делают выводы, которые приводят к окончательному построению теории.

Проектно- исследовательская деятельность учащихся. При изучении темы «Фотоаппарат» учащиеся выполняют  исследование-реферат «Цифровые фотоаппараты. Принцип их работы». При изучении темы «Лампа накаливания» »  исследование-реферат «Энергосберегающие лампы». При изучении тем «Развитие реактивной техники» и «Перегрузки и невесомость»  учащиеся выполняют исследования  по темам: «Зачем человеку нужен космос», «Вклад воронежских ученых в развитие космоса», «Космонавты - наши земляки» и т .д. Учащиеся создают презентации-проекты к урокам по темам. Рефераты моих учеников занимали призовые места на районных конкурсах.
 Выполнение лабораторных работ – это всегда исследовательская работа, более сильным ученикам я даю дополнительные задания. Например:

Задание исследовательского характера к лабораторной работе: «Определение плотности твердого тела»

Выяснить есть ли внутри тела воздушная полость или уплотнение?

Так же даю домашнее задание: найти плотность человека.

Задание исследовательского характера к лабораторной работе: «Определение коэффициента трения скольжения»:
1.Выясни, как зависит сила трения от способа обработки трущихся поверхностей (используй различные из предложенных поверхностей).
2. Выясни, как зависит сила трения от площади и массы соприкасающихся поверхностей.

Задание исследовательского характера к лабораторной работе: «Измерение влажности воздуха»

 Изучить влияние влажности воздуха на жизнедеятельность человека.

Исследования практических вопросов.

 «Выяснить зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря»

Исследования с помощью самодельных приборов.

 Изготовить электроскоп и провести с помощью него исследования тел.

Решение задач.

 Проведение демонстрационного эксперимента.

    В распоряжении учителя много методов, главное – не оттолкнуть детей сложностью заданий, обеспечить понимание учениками выполняемой деятельности, то есть методы должны быть личностно-ориентированными. Исследовательская деятельность формирует у обучающихся целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и ответственности, что и обеспечивает современное качество образования и повышает качество преподавания предмета. В конечном итоге это способствует тому, что обучающиеся самостоятельно мыслят и творчески развиваются.