1551326
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ПрезентацииСовременный подход к школьному анализу художественного произведения. Проблематика

Современный подход к школьному анализу художественного произведения. Проблематика

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Современный подход к школьному анализу художественного произведения Проблемат...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Современный подход к школьному анализу художественного произведения Проблемат
Описание слайда:

Современный подход к школьному анализу художественного произведения Проблематика художественного произведения Подготовила: С. А. Вдович – руководитель ШМО русского языка и литературы

2 слайд Проблематика указывает на основные противоречия действительности, пережитые,
Описание слайда:

Проблематика указывает на основные противоречия действительности, пережитые, осмысленные и поставленные художником в его произведении перед читателями. ... Проблематика выявляет структуру и организует тематическое содержание литературного произведения в соответствии с авторским замыслом - от художественной детали до его названия ...

3 слайд Роль проблематики Именно проблематика организует в эпическом и драматическом
Описание слайда:

Роль проблематики Именно проблематика организует в эпическом и драматическом тексте всё; с нею сообразуются и сюжет, и каждая деталь. "Правильно" определив проблематику (те вопросы, которые не давали покоя автору), мы увидим стройность и красоту художественного произведения.

4 слайд Актуальность В современной "школьной" филологии самым востребованным и действ
Описание слайда:

Актуальность В современной "школьной" филологии самым востребованным и действительно рабочим стал термин проблема, а не "тема", не "идейная направленность". 3а темой закрепилась связь с внешними, "отражаемыми" явлениями. Проблема взяла на себя роль главного "канала связи" между формой и содержанием , главного ответственного за "соразмерность и сообразность" всех уровней литературного произведения. Сформулировать проблему - значит понять в произведении что-то самое важное. Это основа и научного анализа, и обычного читательского понимания.

5 слайд Актуальность 4. Свою формулировку (и не только свою) необходимо перепроверять
Описание слайда:

Актуальность 4. Свою формулировку (и не только свою) необходимо перепроверять: она должна соотноситься с "уровнем формы" (сюжетом, композицией, образами и т.д.). 5. Идею формулировать сейчас "не принято". Все мы предпочитаем говорить об "авторской позиции". А фраза: "Что хотел автор сказать своим произведением?" - к счастью, уже некоторое время считается анекдотической.

6 слайд Проблематика рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» «Старуха Изергиль» входи
Описание слайда:

Проблематика рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» «Старуха Изергиль» входит в ряд романтических произведений, в которых автор последовательно творит свою мифологию - в противовес христианскому мировоззрению, для него неприемлемому. При первой же попытке создать образ "своего" героя Горький наталкивается на серьёзную проблему. Его Лойко Зобар (рассказ «Макар Чудра») молод, красив, свободен, он музыкант (весь романтический набор героя) и - главное - он горд.

7 слайд Но гордость и любовь - антагонисты (для автора, выросшего в христианской трад
Описание слайда:

Но гордость и любовь - антагонисты (для автора, выросшего в христианской традиции, это очевидно: гордость есть свойство сатанинское, любовь - божественное). В сюжете рассказа эта проблема реализована с большой авторской честностью. Гордость и для Лойко, и для Радды оказывается сильнее любви - и герои гибнут. Однако автора такой "ответ'' на поставленную им проблему не устроил.

8 слайд Вторая мировоззренческая проблема - проблема смерти и смысла жизни. Гордо отв
Описание слайда:

Вторая мировоззренческая проблема - проблема смерти и смысла жизни. Гордо отвернувшись от бессмертия души, автор рискует оказаться в той же пустоте, в какой почувствовал себя Базаров: зачем трудиться для крестьянина, если из меня, Евгения Базарова, всё равно лопух расти будет? Эту проблему Горький разрешает (для себя) с помощью легенды. Если от человека осталась хотя бы тень - сказка, песня, легенда, - то он прожил жизнь не зря.

9 слайд Третья проблема, которую Горький последовательно пытается решать в своём ранн
Описание слайда:

Третья проблема, которую Горький последовательно пытается решать в своём раннем творчестве, - это поиск героя, который смог бы противостоять "свинцовым мерзостям жизни" и помог бы и другим выбраться «к свободе, к свету». В реальности автору таких героев найти не удавалось, и он попытался создать такой образ хотя бы в романтической легенде.

10 слайд Ключом во всех трех случаях, на наш взгляд, может стать трёхчастная композици
Описание слайда:

Ключом во всех трех случаях, на наш взгляд, может стать трёхчастная композиция рассказа - очень яркая особенность, которая требует смысловых объяснений.

11 слайд Формулируем проблемы с учащимися Проще всего сформулировать третью проблему (
Описание слайда:

Формулируем проблемы с учащимися Проще всего сформулировать третью проблему (проблема "настоящего" героя): достаточно спросить, что общего у героев всех трёх "новелл" и в чём они друг другу противопоставлены. Из всех молодых красавцев, не желавших тратить жизнь на прозябание "в болоте" обыденности, только Данко сумел вывести на свет и других людей.

12 слайд Формулируем проблемы с учащимися Для того чтобы увидеть вторую проблему (бесс
Описание слайда:

Формулируем проблемы с учащимися Для того чтобы увидеть вторую проблему (бессмертия), можно оттолкнуться от страшного своей натуралистичностью портрета старой Изергиль: она буквально готова стать землёй, в которую вернётся всякая плоть. Что останется от её жизни? Только рассказы. А что ещё может остаться от человеческой жизни? Тень и искры оставляют только те, чья жизнь достойна легенды. Жить так, чтобы о тебе сложили легенду, - примерно так понимает смысл жизни молодой Горький.

13 слайд Формулируем проблемы с учащимися Та проблема, что осталась нерешённой в расск
Описание слайда:

Формулируем проблемы с учащимися Та проблема, что осталась нерешённой в рассказе «Макар Чудра», потребует комментария. Её можно показать, попросив перечислить те черты героев, которыми сам автор восхищается (молодость, красота, сила - и гордость). Эти свойства есть у героев всех трёх частей повествования. Различается только их отношение к другим людям - способность любить и отдавать (себя).

14 слайд Формулируем проблемы с учащимися Нам поможет чёткая антитеза, на которой пост
Описание слайда:

Формулируем проблемы с учащимися Нам поможет чёткая антитеза, на которой построен рассказ. В нём представлены две разные "гордости": гордость Ларры : ­превозношение перед людьми, гордость, противоположная любви, - и гордость Данко, направленная против внешних обстоятельств, против той жизни, которую они вынуждены влачить в болоте. Гордость эта любви к людям не противоречит.

15 слайд Гордость любви к людям не противоречит. К такому выводу приходит Горький, и э
Описание слайда:

Гордость любви к людям не противоречит. К такому выводу приходит Горький, и эта мысль надолго станет для него любимой. "Человек" должно звучать гордо - это, пожалуй, главный постулат горьковского мировоззрения.

16 слайд Литература: О. В. Смирнова «От теории литературы – к практике школьного анали
Описание слайда:

Литература: О. В. Смирнова «От теории литературы – к практике школьного анализа (методические разработки для 8-11 классов)». Дистанционный курс повышения квалификации. – М., Педагогический университет «Первое сентября», 2010, с.21-36.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Современный подход к школьному анализу художественного произведения

Проблематика художественного  произведения

 

Проблематика –

        указывает на основные противоречия действительности, пережитые, осмысленные и поставленные художником в его произведении перед читателями.

        ... Проблематика выявляет структуру и организует тематическое содержание литературного произведения в соответствии с авторским замыслом - от художественной детали до его названия ...

 

        Именно проблематика организует в эпическом и драматическом тексте всё; с нею сообразуются и сюжет, и каждая деталь. "Правильно" определив проблематику (те вопросы, которые не давали покоя автору), мы увидим стройность и красоту художественного произведения.

 

       

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.