Справка
об
итоговом сочинении выпускников МБОУ СОШ им. Н.С. Конгара
с.
Бай-Тал на 2014-2015 учебном году.
Дата
проведения: 03 декабря 2014 г.
Цель
проведения: проверить широту кругозора, умение мыслить
и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения
отечественной и мировой литературы.
|
№
|
Всего
выпускников
|
Всего
писали
|
К1
|
К2
|
К3
|
К4
|
К5
|
Итог
(зачет)
|
|
1
|
22
|
22
|
100%
|
100%
|
100%
|
90%
|
73%
|
зачет
|
3
декабря 2014 года выпускники писали итоговое сочинение по литературе. Было
предложено 5 тем:
1.
Почему герои М.Ю. Лермонтова редко
обретают счастье в дружбе и любви? (По одному или нескольким произведениям М.Ю.
Лермонтова) (108)
2.
Война: преступление и подвиг (210)
3.
Что Вас волнует больше: красота природы
или красота, сотворенная человеком? (311)
4.
Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
(409)
5.
Как Вы понимаете, что такое
«нравственный закон»? (510)
Рекомендуемый объем сочинения 350 слов. При написании
итогового сочинения обучающиеся должны были рассуждать на предложенную тему,
раскрыть основную проблему, строить высказывание на основе связанных с темой
тезисы (К1). Выпускник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации
не менее одного произведения отечественной или мировой литературы (К2).
Выпускник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать
соотношение между тезисом и доказательствами. Здесь выпускник должен показывать
умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему (К3).
Обучающиеся
должны показывать свои умения на речевое оформление текста сочинения. Точно
выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические
конструкции (К4). Выпускник должен грамотно писать сочинение (К5).
108
тему писали – 5 (Иргит Тайгана, Содуна Солангы, Дамбый Менгилек, Сарлык-Деге
Сайлык, Таргын Ховар-Белек).
210
тему выбрали – 6 (Баавыл Чайын-оол, Салчак Айыр-Санаа, Хертек Буяна, Канчыыр
Ангыр, Сат Анчы, Сан-оол Айыжы).
311
тему выбрали – 5 (Дувен-Бады Ачыты, Салчак Сюзана, Ооржак Григорий, Салчак
Салбакай, Хомушку Буяна).
409
тему писали – 5 ( Ондар Мерген-Херел, Ширинен Мерген-Херел, Эреге Айда-Сай,
Доос Оккур, Иргит Аюр)
510
тему выбрал 1 ученик (Чымбый Ай-Херел)
К4. Допустила речевую ошибку Салчак Салбакай в
предложении «События жизни главного героя, Григория Печорина, сопровождаются
изменением состояния», здесь ошибка в необоснованном пропуске слова «природы».
К5 всего выполнили – 73%.
В основном допускают ошибки при написании суффиксов
причастий (принадлежащая вместо принадлежавшей). В
окончаниях имен прилагательных (каждый вместо каждой,
который вместо которую), при написании указательных
местоимений, при правописании окончаний имен существительных (времени
вместо время, произведении вместо произведения,
творение мастером вместо творением мастера).
безударных гласных в корне слова (расточки вместо росточки).
При правописании окончаний глаголов множественного числа (охотники
испытывает чувство вместо испытывают), в инфинитиве
(справиться пишут без разделительного мягкого знака).
Пунктуационные ошибки: при деепричастном обороте (… что
он, сбежав, скитался…). В сложноподчиненных предложениях
(…там, где она…).
А с критериями 1,2,3 в основном выпускники справились.
Все привели примеры из отечественной и мировой литературы. В сочинении о споре
«отцов» и «детей» большинство обучающихся в качестве примера взяли произведение
И.С. Тургенева «Отцы и дети». В сочинении война: преступление и подвиг, обучающие
взяли произведения К. Симонова, В Закруткина «матерь человеческая». А в первом
сочинении по произведениям Лермонтова выпускники привели примеры из разных
произведений писателя.
Из выше указанного можно сделать вывод, что в основном
выпускники сумели написать итоговое сочинение.
Рекомендации: учителям предметникам усилить работу при
написании сочинения, обратить внимание на пунктуационные, грамматические,
речевые и орфографические ошибки, научить детей уметь подбирать эпиграфы к
данным темам.
Зам.
дир. по УВР Очур-оол А.П.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.