Статья на тему "Современные технологии преподавания ритмики"

Современные технологии преподавания ритмики

В настоящее время меняются жизненные ориентиры людей и педагогам важно постараться развить у обучающихся желание быть культурными людьми, вести здоровый образ жизни,  пробудить в них желание жить полноценной счастливой жизнью. А для этого необходимо уделять внимание этическому и эстетическому воспитанию.

Необходимость развития культуры общения, культуры поведения учеников ставит необходимость решения задачи формирования музыкально-двигательной культуры учащихся, умения их чувствовать и понимать ритм танца, совершенствовать свои физические данные. Поэтому целью преподавания предметов эстетического цикла, в том числе ритмики, педагог видит в формировании у школьников этической и эстетической культуры, т.е. образа жизни, ориентирующего растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предшествующих поколений.

Занятия ритмикой рассчитаны на то, чтобы для ребенка стали естественными и органичными проявления великодушия, порядочности, благородства и неприемлемыми — лживость, предательство, высокомерие, грубость. Преподавание ритмики в гимназии закладывает в учащихся фундамент правильного отношения к жизни, правильного поведения в обществе, уважительного, культурного отношения друг к другу.

Ритмика — это движение под музыку. Основной целью занятий ритмики в гимназии видится в том, чтобы способствовать эстетическому развитию детей, прививать любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности (музыкально-двигательные и художественно-творческие): развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитывать художественный вкус, интересы, учить воспринимать произведения танцевального искусства.

Использование материала, адаптированного к условиям гимназии, создает условия для совместного творчества педагога и учащихся. Педагог в процессе преподавания ставит несложные сюжетно-тематические этюды гражданской и нравственной направленности и использует высокохудожественную музыку: классическую, современную, народную.

Музыка, которую слышат дети на занятиях ритмики, имеет одно из главных значений в деле эстетического образования. Она должна быть доступной и разнообразной, это и народные мелодии, и ритмы или произведения композиторов-классиков и современных авторов. Занятия планируются с учетом особенностей состава класса, уровня музыкально-ритмических данных, психических особенностей.

Одна из основных задач занятий — это приобщение учащихся к народной культуре, постижение ее истоков, воспитание чувства гражданственности и патриотизма через русскую народную хореографию.

Педагог обращает внимание на музыкальность исполнения жеста, его со-отнесённость с определенными музыкальными мотивами, фразами. Можно предложить детям послушать музыку и представить (мысленно), как под нее исполняется движение. Важно учитывать также, что музыкальное сопровождение должно звучать в том темпе, который удобен детям для выполнения упражнений.

Краткое описание документа:

В статье автор описал основы своего преподавания ритмики в гимназии. Занятия не только помогают развивать мелодический и гармонический слух, чувство ритма и музыкальную память, но и формируют культуру движений.