- 11.01.2015
- 573
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Концепция воспитательной работы
«Сотрудничество в параллели».
Что самое главное для учителя? Хорошо знать свой предмет? Умело использовать
дидактические и методические наработки? Любить детей? А может уметь грамотно и эффективно общаться, сотрудничать друг с другом? Педагогическое взаимодействие является важнейшим условием эффективности образовательного и воспитательного процесса"
Совместно работать - значит больше, чем просто быть в одной команде.
Каждый ребёнок– индивидуальность. Организуя деятельность детей, необходимо помнить об этом и создавать ситуацию успеха, чтобы каждый был удовлетворён собой.
Деятельность учителя начальных классов с первых дней направлена на сплочение коллектива, на помощь детям в адаптации к школьной жизни.
После проведения нескольких мероприятий в своих классах мы заметили в ребятах некоторую неуверенность в своих силах, запрограмированность на неудачу, особенно когда это касается соревновательного мероприятия между классами параллели.
С одной стороны стремление быть лидером, улучшает дух классного коллектива, сплачивает его во время соперничества, но при этом порождает нездоровую обстановку между классами в параллели.
Постоянное сравнивание, сопоставление классов приводит к стойкому формированию у детей различного вида комплексов (умные и не очень, успешные и неуспешные).
Назревает необходимость работать по «Принципу сотрудничества в параллели». Это позволяет не только социально адаптировать детей, но и воспитывать у классов дружеское и уважительное отношение друг к другу.
Основой своей работы мы считаем сотрудничество классных коллективов в параллели.
В своей педагогической практике мы сталкиваемся со следующими проблемами:
Сущность работы заключается в совместной деятельности учителей, работающих в одной параллели, которые планируют и организуют совместные мероприятия для учащихся, для родителей своих классов, активно сотрудничают с учителями-предметниками, работающими в параллельных классах, анализируют результаты и намечают перспективы совместной работы.
Сотрудничество классных коллективов позволяет нам решать следующие задачи:
Для классного руководителя: управление процессом развития личности;
организация взаимодействия всех участников учебно - воспитательного процесса.
Для учащихся: формирование коммуникативных навыков; самореализация.
Для родителей: формирование социальных навыков
В рамках решения поставленных задач проходят: взаимопосещение уроков, Мастер-классы для родителей, активная работа по подготовке и проведению ярмарки и фестиваля проектов, КТД.
В этом году параллель 3 классов готовит мероприятие по принципу сотрудничества в параллели: проект « Путешествие в страну Былин». В работу вовлечены дети, родители учителя-предметники.
Работа построена по следующему опорной схеме:
Уроки Мужества , классные часы, посвященные юбилею Гагарина, Олимпийским играм
Формы подготовки таких мероприятий разные, например: один класс готовит, а проводит для всех параллельных классов; или выбирается актив от всех классов, готовится и проводит для каждого класса из параллели.
Работа с родителями ведется по двум направлениям – повышение психолого-педагогических знаний ( родительские собрания, индивидуальные беседы) и вовлечение их в учебно-воспитательный процесс.
Родительские собрания, подготовленные классными руководителями всей параллели( обсуждается общая тема, на какие вопросы сделать акцент), помогают сообща находить решение в трудных ситуациях .
Совместное участие детей в спортивных соревнованиях формирует такие важные качества, как толерантность, чувство коллективизма, ответственности за себя и свой коллектив; учит достойно переживать победы и поражения, так как в команде соперников могут оказаться близкие друзья.
( Каждый год проводим спортивные соревнования совместно с преподавателями физкультуры: спортивный праздник ко Дню матери , к 23 февраля)
Внеклассные творческие мероприятия, поездки, экскурсии объединяют учащихся параллельных классов, помогая почувствовать ценность личности, независимо от её принадлежности к другому классному коллективу. Общаясь друг с другом в неформальной обстановке, ребята учатся дружить и принимать друг друга такими, какие они есть. ( Ежегодное участие в «Неделе детской книги» на Воробьевых горах, уроки ориентирование на местности)
Значительное место в духовной жизни детей занимает творчество. Выступления учащихся на праздниках, в предметных неделях с танцами и песнями , осуществляют неформальную коммуникацию, развитие творческих и организаторских способностей.
Прошёл конкурс « Я-звезда», который показал, над чем нам совместно нужно продолжить работать. (сопереживать друг за друга, поддерживать )
Сотрудничество классных коллективов достигается на уровне классных параллелей.
Взаимодействие детских, родительских и педагогического коллективов позволяет обеспечить единство педагогических взглядов и подходов к разрешению конкретных проблем классного сообщества. Конечным результатом нашей работы по сотрудничеству в параллели является воспитание творческих, духовно богатых, толерантных учащихся.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.