Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Статья: Мониторинг знаний и умений студентов -технологов в процессе изучения курса истории

Статья: Мониторинг знаний и умений студентов -технологов в процессе изучения курса истории



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Мониторинг знаний и умений студентов – технологов в процессе изучения истории

Кузнецова Е.А. к.и.н преподаватель кафедры

Общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин ГБПОУ Колледж «Царицыно»

В реализации одной из важнейших задач модернизации образования - повышении качества профессиональных знаний - свою положительную роль может сыграть усиление методов учета и контроля знаний студентов, так как грамотный и объективный контроль знаний - залог качественного образования.

В Законе об образовании подчеркивается, что цель учебного процесса заключается в получении знаний и формировании умений студентов , поэтому средствами достижения этой цели являются, во-первых, регулярная работа студента в течение всего семестра и, во-вторых, систематический контроль полученных знаний. Исходя из этой предпосылки, становится очевидна важность и актуальность исследования методов учета и контроля знаний студентов в процессе обучения.

Контроль в учебном процесс выполняет различные функции, и прежде всего при помощи контроля преподаватель должен иметь возможность выявить состояние знаний и умений студентов, проанализировать подготовленность студентов к восприятию нового, не изучаемого ранее материала. Особенно это важно для преподавателей, которые работают на младших курсах. Студенты – первокурсники, недавно закончившие обучение в школе, нуждаются в систематическом контроле со стороны преподавателей.

Среди видов контроля , используемых преподавателем, в процессе изучения различных учебных дисциплин особое место уделяется текущему (систематическом) контролю и периодическому контролю. Текущий контроль является одним из основных видов проверки знаний, умений и навыков студентов. Ведущая задача текущего контроля - регулярное управление учебной деятельностью студентов и ее корректировка. Он позволяет получить непрерывную информацию о ходе и качестве усвоения учебного материала и на основе этого оперативно вносить изменения в учебный процесс. Другими важными задачами текущего контроля является стимуляция регулярной, напряженной деятельности; определение уровня овладения студентами умениями самостоятельной работы, создание условий для их формирования.

Проведение текущего контроля - это продолжение обучающей деятельности преподавателя. Текущий контроль является органической частью всего учебного процесса, он тесно связан с изложением, закреплением, повторением и применением учебного материала. Текущий контроль осуществляется во всех организационных формах обучения. При этом он может быть особым структурным элементом организационной формы обучения и может сочетаться с самим изложением, закреплением, повторением учебного материала. Данный вид контроля может быть индивидуальным и групповым.

При организации текущего контроля необходимо добиться сознательного, а не формального, механического усвоения студентами учебного материала. Текущий контроль должен занимать небольшую часть учебного занятия, чтобы не приводить к спешке при изложении нового материала и закреплении полученной информации. Нельзя допускать больших интервалов в контроле каждого студента. В этом случае студенты перестают регулярно готовится к занятиям, а следовательно, и систематически закреплять пройденный материал. Для осуществления контроля преподаватель в праве выбрать подходящую для него и студентов данной группы форму контроля. Обычно при осуществлении текущего контроля происходит сочетание устного и письменного контроля. Такое сочетание даёт возможность учесть индивидуальные особенности студентов и дать возможность каждому из них показать уровень знаний, умений и навыков. Проведение контроля возможно как в учебное, так и во вне учебное время.

Студенты первого курса, недавно пришедшие из средней школы, особенно нуждаются в контроле со стороны преподавателей. Поступив в среднее профессиональное учебное заведение, студенты приступают к изучению большого числа специальных дисциплин, с которыми почти не сталкивались в средней школе. Вместе с этим они продолжают изучать учебные дисциплины в пределах средней школы, т.к. должны получить общее среднее образование.

Одной из таких дисциплин является «История». Курс истории в средней школе изучается в течение нескольких лет. Поступив, в колледж студенты первого года обучения продолжают его осваивать. Однако обучение проводится по более сжатой программе. Поэтому мониторинг знаний студентов играет для преподавателя особую роль.

Готовя и проводя занятия по истории со студентами первого курса, автор старается использовать различные формы письменного и устного контроля, Хорошо зарекомендовали себя текущие блиц -опросы. Они помогают определить уровень усвоения учебного материала в ходе изучения той или иной темы и могут проводиться на любом этапе занятия.

Для проведения блиц - опроса необходимо подготовить значительное количество вопросов, которые затрагивают различные аспекты изученной темы. Это могут быть вопросы, раскрывающие понятийный аппарат, фактический и хронологический материал, содержание исторических документов, биографические сведения о выдающихся государственных и политических деятелях, причинно-следственные связи. Сформулировать вопросы нужно максимально кратко, четко и доступно. На обдумывание ответа студенту отводится не более одной минуты. Большое количество вопросов даёт возможность преподавателю опросить всех или почти всех студентов и в случае первой неудачной попытки студент имеет возможность исправить результат, ответив на другие вопросы. Дополнительные возможности предоставляют блиц-опросы, дополненные презентационным материалом. Для проведения таких опросов автор готовит презентации по определённым темам. В этих презентациях содержится иллюстративный материал: портреты знаменитых людей, репродукции картин известных художников, фотографии архитектурных и исторических памятников, карты военных действий. Опираясь на наглядные представления, студенты отвечают на поставленные вопросы. Использование презентаций на этапе контроля знаний, по мнению автора, вполне оправдано. Это дает возможность совместить устный и наглядный учебный материал, способствовать формированию пространственного мышления, тренировать зрительную память.

Следует заметить, что для того, что бы достигнуть максимального результата блиц -опросы следует проводить регулярно – это дисциплинирует студентов, требует от них систематической подготовки к занятиям, а для преподавателя, это хорошая возможность контролировать и оценивать знания студентов. Эта форма мониторинга может лечь в основу более сложных форм самостоятельной работы, дать толчок для проведения игровых и иных форм аудиторных занятий.

Продуманный и грамотно построенный мониторинг знаний и умений студентов даст возможность успешно освоить учебный материал и добиться высоких результатов.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Моя первая разработка представляет собой научно-методическую статью, которая посвящена мониторингу знаний студентов. Я работаю в одном из лучших колледжей Москвы: ГБПОУ Колледж "Царицыно". Наше учебное заведение готовит персонал для московской сферы обслуживания - менеджеров гостиниц и ресторанов, технологов пищевого производства. Но студенты всегда остаются студентами. Поэтому моя задача как педагога не только дать им знания и помочь их усвоить, но и получить обратную связь от студентов.  Проведение мониторинга знаний и умений обучающихся очень важный этап занятия. Современные студенты люди грамотные, технически "подкованные", поэтому для проведения мониторинга я стараюсь выбирать различные приёмы. С одним из них я знакомлю читателей в своей статье.

Автор
Дата добавления 21.06.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров183
Номер материала 572187
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх