- 15.11.2014
- 1476
- 16
Статья
Проблемы развития детей с разным латеральным профилем
Е.В. Усенко студент СурГПУ, И.Ф. Павалаки к.п.н., доцент
Рукость – это наблюдаемое в поведении человека преимущество правой или левой руки в силе, ловкости, скорости реакций, в том числе при письме.
Предпочтение той или иной руки имеет множество названий: праворукость – леворукость, правшество – левшество, амбидекстрия – амбилевия, преимущественное левшество (правшество), скрытое левшество (правшество), чистое левшество (правшество) (Лурия, 1973), левша – правша (Доброхотова, Брагина, 1981).
Амбидекстрия – одинаково успешное владения двумя руками, тогда как амбилевия – одинаково неуспешное их использование. Есть ещё термины «смешаннорукость» - попеременное владение руками в разных пробах (Annett,1978), а также «непостоянная леворукость» и «постоянная леворукость» (Peters, 1990). Постоянно леворукие пишут левой рукой, сама рука и её большой палец у них больше по размеру, она сильней правой.
В русскоязычных источниках непостоянно леворуких часто называют переученными или скрытыми леворукими.
Самые первые письменные сведения о леворукости встречаются в Ветхом Завете.
Движения правой рукой у праворуких людей отличаются по скорости, координации, точности расчёта в пространстве и времени, лучше осознаются, полнее отражают эмоциональные и личностные особенности человека. Движения правой рукой совершаются быстрее слева направо, а точность ее движений снижается при перемещении тела вправо. У левой руки показатели обратные (Доброхотова, Брагина, 2004).
Изучение данного аспекта у детей с заиканием представляет научный интерес. Это связано с тем, что межполушарные взаимодействия у детей с заиканием нарушены.
Выделяют 4 типа профилей:
1. Левый профиль – приписывается детям, у которых 4 показателя (ведущая рука, нога, глаз, ухо) или любые 3 показателя из них левые.
2. Симметричный профиль – будет у тех детей, кто обладает полной асимметрией зрения, слуха, реакций рук и ног, а также с симметричными 3 показателями.
3. Смешанный профиль – дети, которые имеют различные сочетания показателей теста.
4. Правый профиль – приписываются дети, у которых 3-4 показателя правосторонние.
Наше исследование проводилось на базе Муниципального Дошкольного Образовательного Учреждения комбинированного вида 2 категории детского сада №56 «Искорка».
В исследовании принимали участие 12 заикающихся и 12 детей с нормальным развитием в возрасте 5 - 6 лет.
В исследовании были использованы задания Е.И. Николаевой на выявление ведущей руки, ноги, глаза и уха.
Цель нашего исследования: Выявление сформированности латерального профиля у детей с нормой и с заиканием.
Нами были выделены следующие задачи:
1. Теоретический анализ литературы.
2. Выявить особенности проявления левшества и правшества у детей дошкольного возраста с нормой и заиканием.
3. Определить тип профиля функциональной сенсомоторной ассиметрии.
При проведении нашего исследования были получены следующие результаты:
При анализе результатов исследования по определению ведущей руки было выявлено, что у 50% детей с заиканием ведущей рукой является правая, другая половина детей одинаково хорошо выполняют задания как правой, так и левой рукой, преобладание левой руки не выявлено.
В норме большинство детей 58% хорошо выполняли задания как правой, так и левой рукой. Другая часть детей – 33% хорошо владеют левой рукой. И только 8% детей выполняют задания правой рукой.
При выявлении ведущей ноги были получены следующие результаты:
У 58% детей с заиканием и 41% детей с нормальной речью ведущая нога –
правая. 41% детей с заиканием и 58% детей с нормальной речью одинаково хорошо выполняют задания как правой, так и левой ногой.
При выявлении ведущего глаза результаты получились примерно
одинаковыми. Выполнили задания с опорой на правый глаз – 50% детей с заиканием и 41% - с нормальной речью.
Выполнение задания с опорой на левый глаз – 33% детей с заиканием и с
нормальной речью. Выполнение задания и правым и левым глазом 16% детей с заиканием и 25% детей с нормальной речью.
При выявлении ведущего уха у детей с заиканием были сделаны следующие выводы, что ведущее ухо у этих детей является правое – 83%, а наименьшая часть детей пользуется левым ухом. У детей с заиканием не выявлено преобладание левого и правого уха.
В норме при выявлении ведущего уха выявлено, что одни дети хорошо
владеют левым ухом - 50%, и другая половина детей хорошо владеет правым ухом – 50%.
Делая общий вывод по всем показателям мы видим, что у детей с нормальной речью преобладает смешанный тип профиля, в то время как у части детей с заиканием – 50% преобладает правый латеральный профиль, а у другой половины детей смешанный профиль. Данные по заиканию свидетельствуют о недостатке регулирующей роли левого полушария в организации речи (И.В. Данилов, И.М. Черепанов).
Также были сделаны результаты на выявление чистых правшей.
При заикании данные по выявлению чистых правшей следующие:
2 человека составляют чистые правши, а норме чистым правшой является 1 человек. Что подтверждает данные литературы о том, что в мире чистых правшей около 40%.
Также в нашем исследовании мы использовали методику Брагиной Н.Н. и Доброхотовой Т.А. В этой методике определялся коэффициент правосторонности согласно формуле предложенной Е.И. Николаевой и Е.Ю. Ковалевой в отношении правой руки:
Кпр= 
где Кпр – коэффициент правой руки; Еп – число проб, в которых преобладала правая рука; Ел – число проб, в которых преобладала левая рука, Е0 - число проб, в которых не было преобладания той или иной руки.
Подобные коэффициенты мы получаем и для ведущей ноги, ведущего глаза и ведущего уха.
Правосторонность определяется в том случае, когда значение Кпр находится в интервале от
+10 до +100%
Левосторонность – от
-10 до -100%
Значения, предлагающиеся в интервале от +10 до -10% принимались как свидетельствующие о симметрии.
При определении коэффициента правосторонности ведущей руки в норме и при заикании преобладает правосторонность.
При определении коэффициента правосторонности ведущей ноги в норме и при заикании также преобладает правосторонность.
При определении коэффициента правосторонности ведущего глаза как в норме, так и при заикании преобладает левосторонность.
При определении коэффициента правосторонности ведущего уха в норме и при патологии преобладает не правосторонность, а левосторонность.
Список использованной литературы:
1. Белякова, Л.И., Дьякова, Е.А. Заикание. / Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» - М.: В.Секачев, 1998. – 304 с.: ил.
2. Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Волковой, Л.С. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуматинар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 704 с.: ил.
3. Данилов, И.В., Черепанов, И.М. Некоторые общие вопросы организации речевой деятельности // Хрестоматия: пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Сост. Белякова Л.И., Дьякова Е.А.. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 304 с.
4. Леутин, В.П., Николаева, Е.И. Функциональная ассиметрия мозга: мифы и действительность [Текст] / В.П. Леутин, Е.И. Николаева. – СПб., Речь, 2005. – 368 с.
5. Николаева, Е.И. Леворукий ребенок: диагностика, обучение, коррекция. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. – 128 с.
6. Николаева, Е.И., Гудкова, Т.В. Влияние социального окружения и латеральных признаков на выраженность речевых проблем у мальчиков и девочек дошкольного и младшего школьного возраста // Дефектология. - 2009г. № 2. С. 27 – 35.
7. Павалаки, И.Ф. Темпо-ритмическая организация движений и речи заикающихся дошкольников: монография. – Сургут: РИО СурГПУ, 2008. – 138 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В статье "Проблемы развития детей с разным латеральным профилем" было проведено исследование направленное на выявление сформированности латерального профиля у детей с нормой и с заиканием.
Делая общий вывод по всем показателям мы видим,что у детей с нормальной речью преобладает смешанный тип профиля, в то время как у части детей с заиканием – преобладает правый латеральный и смешанный профиль. Данные по заиканию свидетельствуют о недостатке регулирующей роли левого полушария в организации речи (И.В. Данилов, И.М. Черепанов).
6 665 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Усенко Екатерина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.