1-апта
|
2-күн 05.04.2014 жыл
81-сабақ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Үстеудің құрамдық түрлері.
|
Сілтеме
|
Жоспар ( күнтізбелік жоспар )
|
Жалпы мақсаты
|
Үстеулер құрамына қарай негізгі, туынды,
күрделі болып бөлінетінін меңгерту.
|
Оқыту нәтижесі
|
Өз ойын түсінікті жеткізе білуге, сөйлем
құрастыруға дағдыландыру, білімін кеңейту.
|
Негізгі идея
|
Негізгі, туынды, күрделі үстеулерді
ажырата білу.
|
Ақпарат көздері:
|
Интербелсенді тақта, қалам.
|
Қолданылған технологиялар:
|
Блум таксаномиясы, оқу мен жазу арқылы
сыни тұрғыдан ойлау.
|
Іс-әрекет түрлері:
|
Диологтік оқыту, жекелей, постермен
жұмыс, сұрақ-жауап, шығармашылық жұмыстар, сыни тұрғыдан ойлау, «БББ»
кестесі.+
|
Кезеңдер:
|
Мұғалімнің
сабақ барысы
(
45 минутқа дайындалған )
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Алғашқы рефлексия кезеңі
|
Оқушылармен сәлемдесу
Сыныптың, тақтаның тазалығына көңіл
бөлу.
Оқушы зейінін сабаққа аудару.
Жоқ оқушыларды анықтау.
Балаларды «Мозайка әдісімен»топқа бөлу.
|
Сәлемдесу.
Кезекші сыныптағы оқушылар туралы
мәлімет береді.
Оқу материалдарын дайындап, зейінін
сабаққа аударады.
Қималарды құрастыру арқылы 4 топқа
бөлініп отырады. Әр топта баяндамашы, хатшы, таймкипер, төраға болады.
Әркім өзінің топтағы қызметін бөліп
алады.
|
Білу. Білімді тексеру кезеңі.3-м.
|
Үстеу деген не? Қандай сұрақтарға жауап
береді?
|
Қимылдың түрлі белгісін білдіретін сөз
табы.Үстеу қалай, қашан, қайда, не мақсатпен, қайдан, не себепті,т.б.
сұрақтарға жауап береді.
|
Түсіну. Жаңа сабақты түсіндіру
кезеңі.3-м.
|
Диалогтық оқыту.Берілген сөздердің
негізгі, туынды, күрделі екенін ажыратады, әркім өз жауаптарымен алмасып,
бірін-бірі тексереді.
|
Жылдам, тез, ерте, төмен, қазір,
бұлбұлша, қыстай, шикілей, жаздыгүні, биыл, жата-жастана, ала жаздай,т.б.
Жұпта, топта талдайды. Дұрыс не бұрыс екенін айтады.
|
Қолдану. Жаңа сабақтан түсінгенін
тексеру кезеңі.
|
Оқулықтағы ережеге сүйене отырып, жаңа
сабақты өздігінен меңгеру. Әр топқа постер тарату арқылы өз білгендерін сызба
бойынша көрсетіп, оны өздері топта талдап, әр топтың репортері тақырыпты
сыныпқа түсіндіреді.
|
Оқушылар өздері оқулықты оқып шығып, сол
бойынша топпен бірлесе жұмыс жасап қорғайды.
|
Талдау, жинақтау. Сыни тұрғыдан ойлау.
|
Интербелсенді тақтамен жұмыс.
Берілген сөйлемдерден үстеуді тауып,
мағыналық түрлерін ажыратады, синтаксистік талдау жасайды..
1.Биыл қар қалың
түсті. 2.Кейін баспай, ілгері жүр.3.Атасы ерте тұрды.269- жаттығу.Көшіріп,
үстеулерді табу. Қай сөзге қатысты екенін анықтау.272-жаттығу.Үстеулерді
тауып, құрамына қарай талдау.
|
Оқушылар
дәптерге орындайды.
1.Биыл(қашан?
Мезгіл) қар қалың түсті. 2.Кейін(қалай?мекен) баспай, ілгері(қалай?мекен)
жүр.3.Атасы ерте(қашан?мезгіл) тұрды.
Мысалы:
Әрі-беріден—қосарланған күрделі үстеу, әнеугүні—біріккен күрделі үстеу,т.б.
|
Сергіту сәті
|
Ғажайып
бақ жасау.
|
Көзді
жұмып отырып, әдемілікке үңілу.
|
Сабақты бекіту кезеңі.
|
Берілген жұмбақтардың жауабын шешу.
Семантикалық картамен жұмыс. Төрт топқа
тапсырма. Үстеудің мағыналық түрлерін ажырату.
|
Әр
топ жауабын табады. Мысалы: 1-топ.Айдалада ақ отау, аузы-мұрны
жоқ отау.
2-топ.
Тақиям-- толған сөк,ерте тұрсам—дым да жоқ.
3-топ.
Көк лағым көгенде жатып семіреді.
4-топ.
Үй үстінде ақ аю билеп тұр.
Интерактивті тақтадағы тапсырмаларды
орындайды.
|
Инсерт кестесін толтыру
Бағалау
|
« Бүгінгі сабақтан алған әсерім...»
оқушылар өз-өзін бағалайды. Стикерлер таратылады.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлері жайлы
стикерлерге жазып, постерге жабыстырады. Бағалау өлшемдері бойынша әр топ
оқушылары бір-бірін бағалайды.
|
Пайдаланған құралдар:
|
Әр
түрлі түстегі маркерлер, постер, стикер.
|
Үйге тапсырма
|
273-жаттығу. Сурет бойынша мәтін құрау.
|
Күнделікке жазып алады.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.