Сюжетно-ролевая игра по географии "Экватор"

Сюжетно-ролевая игра

«Экватор»

Реализация педтехнологий: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии: снятие эмоционального напряжения, создание благоприятного психологического климата.

Межпредметные связи: география, биология, физическая культура.

Цели:  

·         Развивать интерес к изучению географии, биологии, физической, культуры

·         Воспитывать нравственные качества: чувство ответственности, товарищества и коллективизма, находчивость и сообразительность

Задачи:

• Способствовать формированию творческих навыков самореализации учащихся
• содействовать сплочению классных коллективов
• усилить двигательную активность учащихся

Формы и методы работы:

·         Коллективная форма работы

·         Игровой метод

·         Соревновательный метод

·         Словесный метод

Участники: учащиеся 6 и 7 классов (учащиеся 7 класса в роли организаторов праздника, учащиеся 6 класса в роли новичков, для которых  проводится праздник).

Деятельность учащихся 6 класса: участвуют в викторинах и спортивных состязаниях, для которых из состава учащихся формируются команды.

Деятельность и роль учителя: комментатор и координатор хода игры.

Ведущие программы: Нептун, нереиды, морские разбойники (учащиеся 7 класса).

Содержание игры

Первый ведущий:

Там всегда бывает лето –

В сентябре, в апреле.

И длинней окружность эта

Прочих параллелей.

Хором скажут все ребята:

"Эта линия – ...!"

(Экватор.)

Второй ведущий (на ведущем голубая лента с надписью «экватор»):

Во мне расширяется широта, удлиняется долгота;
Азия, Африка, Европа — на востоке, а на западе — Америка;
Выпуклость земного шара опоясал жаркий экватор,
Земная ось вращает Северный полюс и Южный;
Во мне — самый длинный день, солнце косо кружит, не скрываясь по целым месяцам,
Во мне — полуночное солнце, оно не опускается за горизонт,
Во мне — пояса, моря, водопады, заросли, вулканы, архипелаги,
Малайские, полинезийские и вест-индские острова.

Первый ведущий:

40 тысяч километров
По экватору Земли
Надо плыть, лететь и ехать
Морем, воздухом, в пыли —
По бескрайним океанам,
Над горами, через лес;
Быть отважным капитаном,
Покорителем небес;
Надо очень много разных
Стран, народов повидать,
Чтобы после всем об этих
Приключеньях рассказать.
Второй ведущий:

      Слово «экватор» в переводе с латинского означает «уравнивать», «делать равными». Можно определить экватор года, разделив год на 2 равные части, а можно определить экватор школьных лет. Если весь процесс обучения состоит из 11 классов, то экватор мы проходим в шестом классе.

      Вы, как моряки, почти 6 лет находились в плавании по Океану Знаний, встречали на своем пути много преград и добивались успеха. А у моряков всего мира есть прекрасная добрая традиция – торжественно отмечать прохождение экватора.   Сегодня мы будем отмечать прохождение школьного экватора. Для этого вам необходимо выбрать капитана, который поведет сегодня ваш корабль (выбирают капитана).

Звучит музыка (можно использовать любую музыку морской тематики). Входят Нептун и нереиды. Пираты несут трон Нептуна, устанавливают его и уходят.

Вступительное слово Нептуна:

    Моя стихия – океан,

    Люблю я штормы, ураган.

    Люблю я волны поднимать

    И корабли на них качать.

    Кто я, ответьте же скорей.

    (Нептун, конечно, - бог морей).

А это – мои дочери -  морские нимфы нереиды.

Сейчас мы будем вас испытывать и решать – пропустить вас через экватор или нет.

Сначала я сам вас испытаю. Сейчас вы услышите звуки и объясните их. Для каждого отдельное задание. Внимание! (Нептун перед каждым заданием взмахивает трезубцем).

Аудиовикторина

Для данной викторины используются различные звуки, связанные с морем: шум прибоя, крики чаек, шум дождя и ветра, звуки дельфинов, пение китов, которые включаются по очереди, а учащиеся угадывают их.

Нептун. Теперь отгадайте загадки, которые придумали мои дочери.

Географическая викторина

Первая нереида:

   1.Ты к плаванью давно уже готов?

   Знай, это море не имеет берегов,

   Оно опасно, помнит каждый школьник —

   Ведь там находится Бермудский треугольник.

   (Саргассово море; это часть Ат­лантического океана.)

2.Днём на сушу с моря дует,
Ночью – в сторону другую.
Ты назвать бы мне помог
Тот прибрежный ветерок.
(Бриз.)
3. Там снуют акулы, прыгают гориллы.
Страшные «большие злые крокодилы
Будут вас кусать, бить и обижать».
Помните то место, где нельзя гулять?
(Африка.)

4. Прибор этот верно

Дорогу подскажет,
Магнитная стрелка

    На север укажет.
    (Компас.)

    5.На ноге стоит одной,

    Крутит, вертит головой,

    Нам показывает страны,

    Реки, горы, океаны.

    (Глобус.)

6. Суши маленький кусочек, –
Но бывает иногда
Он большим, и даже очень,
А вокруг всегда вода.
(Остров.)

    7. Лишь в стране большой, зелёной
    Кенгуру живёт смышлёный.
    Он своих детей не бросит,
    Он с собой их в сумке носит.
    (Австралия.)
    8. В море плавает сапог
    Тыщи лет и не промок!
    А на нем живет народ –
    Кто его нам назовет?

    (Италия и итальянцы.)

Нептун: Теперь отгадай загадки про обитателей подводного мира. Вдруг ваш корабль пойдет на дно. Должны же вы знать, кого вы там встретите.

Биологическая викторина

Вторая нереида:

1.Круглый панцирь сшит добротно,

В глазках — желтые огни.

По бокам прижаты плотно

Две тяжелые клешни.

(Краб.)

2.Уходит робко вглубь акула,

И осьминог на дно скользит,

Плывет навстречу с грозным гулом

Гигант глубин — могучий...

(Кит.)

3.Его змеей не назовешь,

Хоть на нее он и похож.

(Угорь.)

4.Велик: едва охватишь оком,

Дотронешься — ударит током.

(Скат.)

5.Важна, степенна, холодна,

Сквозь нее вода видна.

Лишь тронь — дрожит!

Возьмешь — скользит!

Куда волна — туда она.

(Медуза.)

6.Я — коралловый полип,

В море мой дворец стоит,

Корабли его боятся.

как он может называться?

(Коралловый риф.)

Нептун: И все-то вы знаете!

              Тогда посмотрим -

               Как устоит корабль ваш –

               Когда его «возьмут на абордаж».

Выходят пираты.

1 пират

Мы смелые пираты,       

Мы в море бой вели.

Не надо нам зарплаты –

Мы грабим корабли.

У нас такой обычай:

Своих не предавать,

Богатую добычу

По-братски раздавать.

2 пират

Мы храбрые, как черти!   

Свободой дорожа,

Идем навстречу смерти

Во имя грабежа.

3 пират

Мы вольные пираты –     

Хозяева морей.

Фантазия богата

У наших главарей.

Пиратская викторина

 1 пират:

1.Ответьте на вопрос. - Каким знаком обозначали пи­раты на картах зарытый клад?

(Клад обозначался крестом.)

2.Знаете ли вы, что изображено на пиратском флаге? Как он называется?

(Перекрещенные череп и кости, «Веселый Роджер»)

3.Любимая валюта пиратов – это…

- доллары;

- евро;

- пиастры;

- тугрики.

2 пират:  «Переведите" вопросы  на "обыч­ный" язык с «морского».

4. "Бить склянки" — ...

*    разбить всю стеклянную посуду на судне;

*    отметить   колокольным   боем время;

*    уронить очки на палубу.

5.  "Отдать якоря" — ...

*    возвращать якорь, взятый взаймы;

*    меняться якорями;

*   становиться на якорь.

6.  "Травить" — ...

*    травить насекомых на судне;

*  рассказывать невероятные небы­лицы;

*    так говорят, когда на корабле плохое питание.

7.  "Прижаться к берегу" — ...

*    плыть вплотную к берегу;

*    лежать животом на песке;

*    привязывать накрепко корабль к причалу.

3 пират:  Теперь послушайте пиратские небылицы. Определите – правда это или вымысел.

8.   Громче всех умеет кричать... рыба. Это рыба-жаба с берегов Ат­лантического океана. Издали ее го­лос напоминает гудок парохода. А вблизи рыба-жаба голосит так, что становится больно ушам, будто про­носится скорый поезд или работает машина,   разбивающая   асфальт. (Правда.)

9. Пиявка в банке с водой заменя­ет бюро прогнозов. Если она лежит на дне — будет ясно, поднялась к по­верхности — жди дождя. А если бес­покойно мечется в банке — значит, чует приближение бури. (Правда.)

10. Английские моряки, начиная с X—XI вв. непременно брали с собой в плавание черную кошку - на счастье. Если же корабль все-таки тонул, первым делом спасали кош­ку. (Правда.)

КОНКУРС «АБОРДАЖ»

(конкурс проводится под любую веселую музыку, можно использовать «Пиратскую плясовую»)

1 пират: А теперь, мы предлагаем вам поучаствовать в конкурсе «Абордаж». Мы выставляем свою абордажную команду: это самые сильные, самые ловкие, одним словом, самые спортивные пираты. Для состязания с ними мы предлагаем вам выбрать таких же (выбирают 3-х человек).

2 пират: Абордаж – это захват корабля, а для того, чтобы захватить корабль, на него сначала нужно подняться: по канатам, по веревочным лестницам, закрепиться на мачтах. Побеждает не только самый сильный и смелый, но и самый быстрый, поэтому конкурс будет проводиться на время (конкурс «абордаж – это командная эстафета, в которой участники лазают по канату и лестницам, поднимаются по шесту, конкурс завершается перетягиванием каната).

3 пират объявляет команду-победителя.

Нептун подходит к пиратам. Пираты уходят.

Нептун: Я вижу, что вы, действительно, кое-чему научились за эти годы.  Я вас испытывал. Нереиды вам головы морочили, морские разбойники пытались вас потопить. Теперь последнее испытание –« 9-й вал». Нереиды! Гоните волны!

КОНКУРС «9-й ВАЛ»

Нереиды крутят скакалку, шестиклассники по очереди прыгают  (конкурс проводится под любую веселую музыку).

Нептун: Теперь я доволен. Вы прошли все испытания. Я пропускаю вас через экватор. Нереиды! Несите приказ! Я его подпишу.

Нереиды выносят приказ (в приказе говорится о том, что учащиеся 6 класса «прошли экватор»), читают его. Нептун подписывает. Нереиды вручают приказ капитану команды  6 класса.

Краткое описание документа:

Данное мероприятие проводится в форме сюжетно-ролевой игры и позволяет выявить и реализовать индивидуальные способности учащихся, групповые (командные) формы формируют навыки работы в коллективе, в процессе распределения ролей реализуются артистические способности учащихся. Игра проводится в школьном спортзале. Зал оформляется с использованием морской тематики. В мероприятии 3 викторины и 2 спортивных конкурса. Игра проводится для учащихся 6 класса, в роли ведущих выступают учащиеся 7 класса.