|
Этап занятия
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению
запланированных результатов
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Планируемые результаты
УУД
|
|
I.Мотивация (самоопределение к деятельности)
|
Как вы думаете, зачем мы проводим занятия по православной
культуре?
-чтобы лучше знать историю своей Родины
|
Создаёт условия для организованного начала занятия, для
самоопределения к деятельности.
Побуждает к высказыванию своего мнения
|
высказывают своё мнение
отвечают на вопросы
|
Познавательные УУД: формулирование
познавательной цели.
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение
цели,
умение
достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации
|
|
II. Актуализация знаний, усвоенных на
предыдущем занятии.
|
Что такое молитва?
К кому люди обращаются с молитвой?
Какими знаками сопровождается молитва?
В каких делах молитва может помочь?
|
Организует беседу по уточнению и конкретизации полученных
знаний
Корректирует ответы детей.
|
Участвуют в беседе
|
Личностные
УУД:
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения,
самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях Коммуникативные УУД):Уметь
оформлять свои мысли в устной форме
|
|
III. Сообщение темы занятия
|
Верующие люди считают, что молитва обладает большой духовной
силой. Она сохраняет в душе любовь к богу. Помогает людям стать добрее,
лучше, служит спасению души человека
Церковь называет еще одно средство, которое позволяет
человеку приблизиться к Богу. Таким средством является пост. Сегодня
вы узнаете, что это такое.
|
После вступительного слова озвучивает тему
|
|
Личностные
УУД:
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения,
самоопределение и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях
|
|
IV. Изучение нового материала
|
- работа над понятием «пост»
поиск информации в словаре Ожегова
Рассказ учителя: пост – это время, когда верующий человек
работает над собой, над очищением души от плохих поступков и дел. В дни поста
люди не едят мясную и молочную пищу, употребляют продукты растительного происхождения.
Посты бывают однодневными и многодневными. Многодневные посты
готовят верующих людей в большим церковным праздникам, например к Пасхе,
Рождеству.
Церковь разрешает не соблюдать пост маленьким детям, больным
людям и женщинам, которые ждут рождения ребенка.
Пост это не только ограничение в еде. Прежде всего , это дела.
Какие?
|
Ставит проблемный вопрос
-Кто знает что означает слова «пост»?
Какие посты знаете прочитаем в словаре значение
Организует работу по формированию умений находить ответы на
поставленные вопросы, используя текст.
|
-высказывают предположения
Отвечают на вопросы, опираясь на жизненный опыт
|
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной
форме, слушать и понимать речь других
ПознавательныеУУД:
уметь ориентироваться в своей
системе знаний; уметь оформлять свои мысли в устной форме.
|
|
V. Закрепление новых знаний
|
рассказ «Постные дни»
-Какой грех совершила Леночка, по ее мнению?
-Почему в среду и в пятницу верующим следует соблюдать пост?
-Что сказала девочке бабушка?
работа с рисунком
|
Организует первичное чтение текста и проверку восприятия
предлагает иллюстрацию
|
слушают текст
отвечают на вопросы
раскрашивание иллюстрации к рассказу
|
Личностные
УУД:
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.
Коммуникативные УУД:
умение достаточно полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами родного языка;.
Регулятивные УУД: внесение
дополнений в систему того, что уже известно и усвоено
|
|
VI. Творческая работа
|
-Чем кормят нас в школьной столовой?
Подойдут ли эти блюда для тех, кто соблюдает посты?
Попробуем составить меню постного дня
|
предлагает назвать блюда, которые могут кушать верующие в
постные дни
|
придумывают
блюда
|
Познавательные
УУД: использо-вать на доступном уровне
логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию,
обобщение).
|
|
VII. Рефлексия деятельности
|
Расскажите, что нового узнали, о чем сможете рассказать дома
|
Создаёт условия для рефлексивной деятельности.
|
называют основные понятия нового материала
|
Коммуникативные УУД:
умение достаточно полно и точно выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Личностные
УУД:
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,
знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.