Техкарта урока музыки "Олохтоох автор"

Технологическая карта урока

Тема урока: "С.И.Юмшанов – Табалаах нэьилиэгин киэн туттуута"

Класс: 5

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: проектор, ноутбук, колонки, синтезатор, книги С.И.Юмшанова

Цели

Цель учителя: способствовать формированию учащихся умения различать, сравнивать закономерности музыкального и изобразительного искусства.

Цель учащихся:1)узнать, в чем отличие произведений музыки и изобразительного искусства; 2) научиться сравнивать произведения музыки и живописи

Планируемые результаты:

Личностные: Мотивация к познанию образцов музыкального, изобразительного искусств; способствовать саморазвитию

Метапредметные:

- регулятивные УУД; Оценивать результат своей деятельности, работу одноклассников; определять и формулировать цели урока.

- познавательные УУД; выявлять признаки, сходства и различия произведений музыкального творчества и изобразительного искусства.

- коммуникативные УУД; доносить свои мысли в устной речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; формулировать собственное и коллективное мнение. Учится критично относится к собственному мнению.

Предметные: расширять представления учащихся о музыкальном языке; уметь определять характер, настроение, жанровую основу произведений музыки, живописи на уровне темы.

Технологическая карта урока
Дидактическая структура урока*	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Организационный момент	Учащиеся вовлекаются в атмосферу урока благодаря музыкальном «…начался урок» Здравствуйте!	Учитель настраивает детей на доброжелательный лад, использует музыкальное приветствие «Прозвенел звонок…» Здравствуйте дети !
Актуализация знаний	1) Просматривают  книги С.И.Юмшанова 2) Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы: С.И.Юмшанов	Учитель подводит детей к осознанию темы урока: « С.И.Юмшанов – Табалаах киэн туттуута» Задает вопросы к данной презентации. Давайте прослушиваем песню местного автора С.Слепцова «Дойдубар».	Вопросы: Кто это ? Какие стихотворения написал С.И.Юмшанов? Кто поет? Какая музыка прозвучала, какое настроение она передает?	Познавательные: выявлять признаки произведений музыкального творчества. К: доносить свои мысли в устной речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; формулировать собственное и коллективное мнение. Р: Оценивать результат своей деятельности, работу одноклассников; определять и формулировать цели урока.
Изучение нового материала	Читает стихотворение: С.И.Юмшанов ДЬААҤЫГА Кыра»ыабай көрүҥнээх Кытыгырас уулардаах Дьааҥым таастаах кытылын Дьапталҕатын таптыыбын. Өрүс күүстээх сүүрүгүн Өрө көрө-көрөбүн Кууһан ырыа ыллыыбын.             Хос ырыата: Бааллар, бааллар, бааллар Үрдүк Дьааҥыга Тойукка туойуллар туоһулар, Бааллар, бааллар, бааллар Тыйыс Дьааҥыга Олоҥхоҕо холонор ордуктар. Күлүмүрдэс кытылга Күндү көмүс суураллар Хойуу тыаҕа, хайаҕа Хорҕолдьуну хостууллар. Барҕа баайдаах кырсалаах Бараммат чыыр балыктаах Дьааҥым, Дьааҥым барахсан Дьадайбатах дьонунан. Ырыа курдук ып-ыраас Элэккэйдэр кыргыттар Иллээх, чэрдээх, сып-сылаас Илиилэрдээх уолаттар. Эйиэхэҕэ мин Дьааҥым Итии-стин тыллардаах Эҕэрдэни тиэрдэллэр Уруй-айхал ыыталлар. Запись в тетрадях тему урока Рисуют природу нашего края	Задает вопросы по теме Поэт нам сочиняет стихи, композитор сочиняет нам музыку. Стихи и музыка, объединявшись  получится песня. Художник наш рисует красивую картинку  о песне. Вы будете художниками сейчас. Прослушав песню рисуем природу родного края	О чем это стихотворение? А кто написал ноту на это стихотворение ? Да, это наш земляк Гаврил Титов.  Кого мы называем художником? Кого называют поэтом ? Кого называют композитором ? Как вы думаете, о чем, о ком  мы будем рассматривать  на сегодняшнем уроке ?  Рисуем природу нашего края, которую сочинил С.И. Юмшанов в своих стихах.
Закрепление пройденного материала	Физминутка: «Мин дойдум» Дети выполняют  соответствующие движения . Выполняют распевание попевок вместе с учителем. Ответы детей. Вместе с учителем дети споют песню без сопровождения, потом с музыкой. Выполнение коллективно-творческого задания Тапталлаах оскуолам Си, ля, си, соль, фа#, ми Ре#, ми, фа#, ля, соль, фа# Фа#, соль, ля, си, до, си Фа#, соль, ля, соль, фа#, ми Си, до^, ре^, до^, си, ля Ля, си, до^, си, ля, си Соль, ля, си, ля, соль, фа# Си, до^, си, фа#, соль, ми	Учитель организует закрепление изученного материала Давайте сначала отдохнем, делаем физминутку  с помощью красивой песни который нам сочинил композитор и поэт. А теперь сделает распевки с помощью красивых звуков музыки. «Тапталлаах оскуолам»	Слушайте ребята мелодию. Вам знакома эта мелодия? Вы хотите спеть эту песню? Дети играют на синтезаторе
Рефлексия	Учащиеся дают оценку своей деятельности. Отвечают на вопросы.	Оценивает деятельность учащихся Задает  вопросы  учащимся. Выставление оценок  учащимся.	Что нового узнали на уроке? Чему научились?	Р: Оценивать результат своей деятельности, работу одноклассников; определять и формулировать цели урока. Коммуникативные: доносить свои мысли в устной речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
Домашнее задание		Выучить песню «Дьааныга»