Технологическая карта
открытого занятия внеурочной деятельности в 5 классе
|
Тема:
|
Сказки
А.С. Пушкина в мультипликации.
|
|
Цель:
|
обобщение
знаний детей о сказках А.С. Пушкина, о мультипликационных фильмах, снятых по
их мотивам, развитие интереса к чтению классической литературы и просмотру
лучших образцов экранизаций художественных классических произведений
литературы.
|
|
Задачи:
|
- расширить круг просмотра мультипликационных экранизаций произведений
классической русской литературы;
- развивать умение выразительно читать, читать по ролям сцены из сказки А.С.
Пушкина
- сопоставлять различные экранизации одной сказки со стороны воплощения
режиссерами и актерами сценического образа.
|
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные:
осознавать
значимость чтения и просмотра лучших образцов мультипликационных
фильмов-экранизаций для личного всестороннего развития; формировать
потребность в систематическом чтении.
|
Метапредметные:
познавательные:
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
коммуникативные: уметь
договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её
достижения, осмысливать поведение собственное и окружающих; аргументировать
свою позицию, работать в группе;
регулятивные:
формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями.
|
Личностные:
формировать
чувство гордости за культуру и искусство своей Родины, участвовать в
совместной деятельности, уметь обосновывать свою точку зрения, развивать
навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных речевых
ситуациях, уметь избегать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
адекватно воспринимать оценку товарища, осознавать ответственность за
результаты внеурочной деятельности.
|
|
Оборудование
|
Презентация
к уроку; компьютер; портрет А.С. Пушкина; тексты сказок; выставка книг
|
|
Образовательные
ресурсы
|
|
|
Наглядно-демонстрационный
материал
|
Рисунки
детей – иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина
|
|
Основные
понятия
|
Искусство
мультипликации
|
|
Организационная
структура (сценарий) урока
|
|
Содержание
деятельности учителя
|
Содержание
деятельности обучающихся
|
|
Актуализация
необходимых знаний
|
|
Эпиграф
к занятию
«Что за прелесть эти сказки! « (А.С. Пушкин)
1
этап Эмоционально установочный (эмоциональное включение)
К нам приходят пушкинские сказки,
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова,
слова-алмазы
На вечерний бархат тишины.
Шелестят волшебные
страницы.
Всё скорей нам хочется
узнать.
Вздрагивают детские
ресницы,
Верят в чудо детские глаза.
Как вы думаете, ребята, кто станет главными героями нашего
занятия?
|
Слушают
учителя, эмоционально откликаются на обращение учителя, настраиваются на
работу, организуют порядок на рабочем месте.
Отвечают
на вопрос учителя: сказки А.С. Пушкина и мультфильмы, снятые по их мотивам.
|
|
2
этап Пропедевтический (подготовительный)
Сказки Александра Сергеевича Пушкина любимы нами
с самого детства. Их можно назвать бессмертными
и не ошибиться. Их с удовольствием проходят
в шко-ле и читают
вслух уже своим подросшим детям. Эта классика не думает стареть
и периодически напоминает о себе в новых воплощениях. Как вы
думаете, в каких?
А как вы думаете, почему так близки сказки Пушкина и мультипликация?
|
Ответы учащихся: картины,
музыкальные произведения, художественные фильмы и, конечно, мультфильмы.
Ответы учащихся:
в мультфильме ярко и красочно можно рассказать и показать волшебство сказок.
|
|
3
этап Деятельностный
1Давайте
вспомним, какие мультфильмы, снятые по сказкам А.С. Пушкина, мы с вами
посмотрели?
Вы
выполнили иллюстрации к сказкам
Пушкина и подобрали к ним пушкинские строки. Давайте послушаем.
2.
|
Ответы учащихся:
перечисляют названия мультфильмов
Дети представляют свои рисунки и выразительно читают
тексты сказок А.С. Пушкина.
|
|
4
этап Эмоционально-рефлексивный (оценочный)
|
|
|
|
|
привет
|
|
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, и свое настроение я
изобразила на смайлике (показывает ученикам улыбающийся, приветливый
смайлик). У каждого из вас на столе тоже лежат смайлики, пусть на
протяжении всего урока они будут с вами. Один поднимает вам настроение, а
другой просит задуматься.
|
Рассматривают смайлики, оценивают своё
настроение и настрой на работу.
|
|
|
|
|
|
Что за зверь в хустальном доме
Князю прибыль создает,
“Во саду ли, в огороде...”-
Звонко песенку поет?
Ответ: Белка
Людмила - дочь его меньшая.
И зять - Руслан теперь в почете.
А вы же, имя князя зная,
Его сейчас же назовете...
Ответ: Владимир
В день, когда в своей столице
Сын Салтана княжить стал,
С разрешения Царицы
Сам себе он имя дал.
Ответ: Гвидон
Дочка царская живет
У семи богатырей.
А кого царевна ждет?
Вспоминайте поскорей!
Ответ: Елисея
У царя жена вторая,
Дни беспутно коротая,
Говорила по-секрету
С этим маленьким предметом.
Ответ: Зеркальце
Сказка - ложь! Да в ней намек,
Лютой жадности упрек.
В то старуха слезы льет,
В чем стирать нельзя белье.
Ответ: Корыто
Немало сказок интересных
Поведать может кот ученый.
Так назовите же то место,
Где с цепью дуб растет зеленый?
Ответ: Лукоморье
Много лет старик рыбачил.
Часто был он без удачи.
Вы ли вспомнить не могли бы,
С чем ходил ловить он рыбу?
Ответ: Невод
Золотую эту птицу
Посадил Дадон на спицу.
Коль сидит та птица смирно,
То вокруг царя все мирно.
Ответ: Петушок
Пару раз старик невод кинул,
Но поймал лишь траву да тину.
Кто, скажите, на раз на третий
Вдруг случайно попался в сети?
Ответ: Рыбка
Сбылась трех сестер мечта.
Кем, скажите, стала та,
Что мечтала лишь одна
Выткать море полотна?
Ответ: Ткачиха
Увенчалась сказка пиром.
Угощали медом, пивом.
В рот ни капли не попало,
Все по ним лишь и стекало.
Ответ: Усы
Если сказку мы эту знаем,
То почешем в раздумьях лоб:
На что же, Балду нанимая,
Надеялся хитрый поп?
авось
Пушки с пристани палят,
Всем сейчас сказать велят,
Как зовется этот остров,
Где живется сказкам просто?
Буян
Он невидим и могуч,
Он гоняет стаи туч,
Он гуляет на просторе,
Кораблям - подспорье в море.
ветер
Волшебство случилось тайное:
Остров был необитаемым,
А теперь... Ответьте просто вы,
Что построено на острове?
Город
Стало мало ей корыта.
И избы уже ей мало.
Ну-ка, быстро подскажите,
Кем затем старуха стала?
Дворянка
А кому, скажи, дружок,
Громко-громко петушок
Все кричал: “Ки-ки-ри-ку!
Царствуй, лежа на боку!”?
Дадону
Перед княжеским дворцом
Есть у белки дивный дом,
А над ним не первый год
Что за дерево растет?
ель
Тридцать три года - такие дела -
Старуха у моря все пряжу пряла.
А дед неудачной рыблакою жил.
Что за жилье у них было, скажи?
Землянка
Вряд ли может зуб простой
Грызть орешек золотой.
Ай да сказочный орех!
Что ж внутри орехов тех?
изумруды
Лебедь всей волшебной силой
В раз второй оборотила
Князь-Гвидона в нам знакомое
Столь простое насекомое.
Комар
Много лет старик рыбачил.
Часто был он без удачи.
Вы ли вспомнить не могли бы,
С чем ходил ловить он рыбу?
Невод
В сказке попу обязались черти
Что-то платить до поповой смерти.
За тем и пошел к ним Балда, не споря,
Чтоб с полным мешком возвратиться вскоре.
Оброк
Пару раз старик невод кинул,
Но поймал лишь траву да тину.
Кто, скажите, на раз на третий
Вдруг случайно попался в сети?
Рыбка
·
В фильме Балда не мочит конец верёвки в море, как в оригинале, а
играет на балалайке, мешая чертям играть джазовую танцевальную музыку —
элемент современности.
·
Также в мультфильме пропущен эпизод с палкой, которую Балда
грозился забросить на тучку. Внезапно после победы зайцев над чертёнком
началось испытание его силы с помощью лошади. Чертёнок, проиграв, заплакал и
пошёл за мешком.
·
В оригинале от первого щелчка поп воспаряет, а от второго теряет
дар речи, а в фильме наоборот. Там же от третьего щелчка он улетает в небо,
откуда падает только его сапог, тогда как в оригинале поп теряет рассудок, но
остаётся в живых.
Отсутствует в оригинале, но
есть в фильме[править | править код]
·
Добавлен новый оригинальный персонаж — косматый медвежонок,
который всё время сопровождает Балду и помогает ему во всех его делах. Он
танцует под балалайку, подпевает Балде, спит с ним на стоге сена, косит вместе
с ним в поле, помогает подметать улицу и даже несёт попу мешок с оброком.
Первая мультипликационная
экранизация сказки Александра Сергеевича Пушкина «О попе и о работнике его
Балде» почти полностью сгорела при пожаре на складе «Ленфильма» в начале
Великой Отечественной войны. Сохранился лишь небольшой отрывок работы режиссера
Михаила Цехановского и незаконченная партитура музыкального сопровождения
фильма, написанная Дмитрием Шостаковичем.
В 1940 году
Пантелеймоном Сазоновым была предпринята очередная попытка экранизации сказки.
На свет появился короткометражный мультфильм, выпущенный сразу в двух версиях:
цветной и черно-белой. Сюжет фильма, за исключением некоторых деталей, повторил
сказку А.С. Пушкина.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.