Технологическая карта урока "Наречие как часть речи"

Технологическая карта урока 7 класс

Тема: Наречие как часть речи.

1.     Цель урока: сформировать у учащихся представление о наречии как о части речи.

2.     Задачи урока:

-Совершенствовать умения задавать вопросы к наречиям, определять, каким членом предложения они являются (образовательная);

-Развивать умение находить наречия в тексте и аргументированно доказывать принадлежность слов к этой части речи (развивающая);

-Воспитывать интерес к русскому языку (воспитательная).

3.     Планируемые результаты обучения:

- Научиться распознавать наречия в речи. Определять общее грамматическое значение наречий (предметные);

-Выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц, языковых явлений и процесс (метапредметные);

-Воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с условиями и целями общения; выражать себя (свою точку зрения) в диалогах и дискуссиях, в устной монологической речи и в письменных текстах (коммуникативные).

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
		Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности
Организационно-мотивировочный	Учитель создает условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся. Как настроение? Как проходит день?	Ребята проверяют свою готовность к уроку.	Индивидуальная	Отвечают на вопросы.  (примерные ответы: хорошо, нормально, плохо, скучно…)	Групповая	Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что нужно узнать	Фронтальная
Деятельностный	Создание проблемной ситуации. -А какой частью речи являются слова, которые вы мне только что говорили? -А что вы знаете о наречиях? Перед вами слайд с заданием.  -Можете ли вы сейчас вставить пропущенные слова?    -А что нужно сделать, чтоб смогли? -Откройте стр.5, изучите теоретический материал по теме, выполните задание. Задание:  Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. 1) Наречие – это …………   часть речи. 2) Наречие никогда не ……… 3) У наречия никогда не бывает …………. 4) В предложении наречие чаще всего является …………..  -Молодцы! Для дальнейшей нашей работы нам нужно будет вспомнить, что такое синонимы. (ответы детей) Подбор синонимов к наречиям. Задание. Подберите к данным наречиям синонимы, запишите их. Старательно – усердно. Близко – неподалеку. Воодушевленно – эмоционально. Искусно – мастерски. Ласково – нежно. -А сейчас поработаем в парах.  Вспомните и запишите пословицы, в которых встречаются наречия. За каждый правильный ответ поставьте себе   1 балл. Самостоятельная работа с упр. 4 (первые три предложения в классе, остальные на дом)	Отвечают на вопросы. -Наречия. Говорят вопросы, синтаксическую роль. -Нет.  -Нужно изучить наречия более подробно.	Групповая	Умение полно и ясно выражать свою мысль. Задают вопросы, отвечают и слушают других.	Индивидуальная.	Определение целей урока Принимают учебную задачу Планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки.	Индивидуальная Индивидуальная, групповая
Оценочно-рефлексивный		Учащиеся дают ответы, анализируют результаты, слушают высказывания одноклассников, сами оценивают свою работу и конечный результат.		Оформляют свои мысли в устной форме, отвечают на вопросы учителя, слушают и понимают речь других.		Осуществляют итоговый контроль деятельности	Индивидуальная

ФИО разработчиков:

Давыдова Т.В.

Волкова М.С.

Чернецкая Е.М.

Дзисяк О.В.