Технологическая карта урока "Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире)"

5 класс                                                                               Технологическая карта урока

ТЕМА: Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире)			Тип: изучение нового материала
Задачи:                                                            • уточнить представления учащихся об опасных и аварийных ситуациях в доме (квартире)  и правилах поведения в потенциально опасных местах; • учить адекватно вести себя в потенциально опасных ситуациях
Планируемые результаты
Предметные: • понимать потенциальные опасности в доме • соблюдать правила безопасного поведения дома	Метапредметные: • понимать учебную задачу урока, стремиться её вы­полнить; • оценивать достижения на уроке; • анализировать рисунок, извлекать из него инфор­мацию; • переводить текст в памятку и условные знаки; • делать выводы			Личностные: • проявлять навыки адаптации в динамично меняю­щемся мире; • проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки; • определять мотивы учебной деятельности
Межпредметные связи: технология, литература (обучение умению задавать вопрос)
Ресурсы урока: презентация, раздаточный материал; электронное приложение
Ход урока
Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности обучающихся
Повторение и обобщение материала
Сегодня на уроке мы вспомним, о чем мы узнали на предыдущих уроках, предлагает поработать в таблице			Рассказывают о городе, службах  обеспечения безопасности, как вызывать экстренную помощь, называют и сравнивают источники опасности в городе и их причины, актуализируют личный опыт.
Мотивация познавательной деятельности
- Сегодня мы поговорим об изобретениях, которые облегчают человеку жизнь,  которые делают наш отдых интересным. Это всё то, что окружает нас каждый день. • Предлагает учащимся рассказать о том, зачем в домах используют бытовую технику. Действительно, всё перечисленное приносит нам большую пользу, делает жизнь удобнее и интереснее. К сожалению, это происходит не всегда, а иногда может стать источником опасности. • Сообщает тему урока			• Рассказывают о применении различных технических устройств, о назначении предметов, об использовании мест отдыха; актуализируют личный опыт. Отгадывают шараду. • Участвуют в определении темы урока, отгадывают стих-загадку
Актуализация необходимых знаний
• Организует выполнение задания в раздаточном материале: отметить на схеме по­тенциально опасные места, обсудить варианты выполнения задания с одно­классниками. • Помогает определить учебную задачу урока			• Рассматривают схему, определяют потенциально опасные места, объясняют свой выбор, обсуждают его с одноклассниками. • Определяют учебную задачу урока
Организация познавательной деятельности
• Предлагает на основе таблицы составить схемы опасных мест  в ванной, кухне, комнате			• Составляют схему,  работают в группах или индивидуаль­но — по желанию. Представляют результаты работы.
Подведение итогов
• Предлагает вопросы для обсуждения: 1.      Какие электрические бытовые приборы есть в вашей квартире (доме) и для чего они служат? 2.      Расскажите, как пользоваться бытовыми приборами, которые есть в вашем доме. 3.      К каким последствиям могут привести нарушения правил эксплуатации водопровода и канализации? • Предлагает заполнить таблицу, сделать вывод о том, от чего и от кого зависит наша безопасность дома.  Помога­ет учащимся сделать вывод о том, что в окружающем мире не существует аб­солютно  опасных или безопасных мест и предметов. Важно правильно вести себя в любой ситуации. • Спрашивает учащихся, чему научил их этот урок.			• Обсуждают ответы на вопросы, высказывают своё мнение, делают выводы. • Определяют личностный смысл изучения темы, делают вывод. Заполняют таблицу, называют и сравнивают источники опасности в квартире и их причины, • Определяют возможность практического применения полученных знаний.
Дополнительный материал: правила пользования бытовыми приборами
Диагностика достижения планируемых результатов: схема с по­тенциально опасными местами, таблица опасностей
Дополнительные творческие задания: нарисовать условные знаки к правилам безопасности
Самоанализ
Достижения		Сложности			Предложения  Вспомните и опишите в дневнике безопасности  опасные ситуации в квартире (от 3-10) и по выбору нарисовать пословицу.

Краткое описание документа:

Технологиская карта по теме "Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире)" в 5 классе. Помогать по дому - очень нужное дело. Начиная любое дело, разумный человек должен соблюдать осторожность.

В настоящее время современное жильё в основном обеспечивается холодной и горячей водой, бытовым газом, имеет канализацию и электричество, появление в жилище всё новых различных приборов потребует от человека другого отношения к своему дому и иных обязанностей в области обеспечения безопасности. Чтобы обезопасить себя и своё жилище при использовании оборудования и приборов в повседневной жизни, человек должен хорошо знать и соблюдать правила их эксплуатации, так как несоблюдение их может привести к беде.