Технологическая карта урока по русскому языку «Времена глаголов» (3 класс)

Технологическая карта урока

Составила – Белова Н.Ю., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4 р.п. Линево»

Тема урока «Времена глаголов», 3 класс (9 лет, ученики начальной школы)

Цель: дать представление о времени глаголов

Задачи урока:

Практическая: 
– совершенствовать навыки УУД.
Образовательная: 
- распознавать глаголы;

- определять грамматические признаки глаголов: форму времени.

Воспитательные: 

– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

-  воспитать умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками, работать самостоятельно и в паре.
Развивающие: 

– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность, умение работы в паре)
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Метапредметные:

Личностные: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка:

Познавательные

Базовые логические действия:
— сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и др ); устанавливать аналогии языковых единиц;
— объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;

— выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма

Базовые исследовательские действия:
— с помощью учителя формулировать цель

— проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини исследование

— формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования);

Работа с информацией:

— согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;

- самостоятельно создавать схемы для представления лингвистической информации.

Коммуникативные

Общение:
— воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
— проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
— признавать возможность существования разных точек зрения;
— корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
— строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

Регулятивные

Самоорганизация:
— планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
— выстраивать последовательность выбранных действий
Самоконтроль:
— устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
— корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
— соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
— находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
— сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям
Совместная деятельность:

— принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
— проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
— ответственно выполнять свою часть работы;
— оценивать свой вклад в общий результат;
— выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы

Формы организации деятельности учащихся:

Урок открытия нового знания. Фронтальная, индивидуальная, парная формы работы.

Технологии:

- личностно-ориентированное обучение;

- проблемное обучение;

- обучение с использованием ИКТ – технологий;

- здоровьесберегающие технология;

- технология сотрудничества;

- Наглядно-демонстрационные: использование ЦОР (МЭО, Учи-ру, Новый Диск).

- Практические: самостоятельная работа, работа в паре, фронтальная.

Техническое обеспечение урока:

Компьютер с локальной сетью, мультимедийный проектор, РС для каждого ученика (или один на пару), учебная доска в кабинете.

Список использованной литературы:

1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.3 класс в 2-х частях, Москва, «Просвещение», 2016.
2. Интернет- ресурс https://educont.ru (МЭО, Учи-ру, Медиатека Просвещения, Новый Диск)

Этап урока	Основные цели этапа	Что делает учитель	Что делают ученики	Информационные ресурсы и инструментарий	Формы оценивания
Организационный момент 1 мин	Проверить готовность к уроку	Проверяет готовность к уроку,  приветствует  учащихся. Создает эмоциональный и деловой настрой для работы.	Приветствуют учителя. Ведут элементарный этикетный диалог		фронтальная
Актуализация знаний 3 мин	Выявить уже имеющиеся знания или опыт учеников, на который будет опираться изучение новой темы.	Организует этап повторения знаний о глаголе	Ищут глаголы по заданию, образуют неопределенную форму глагола, восстанавливают правило: Что такое глагол?	МЭО https://ui2.mob-edu.ru/ui/index.html#/bookshelf/course/249/topic/1900/lesson/3990	фронтальная
Мотивация и постановка учебной задачи 1 мин	Создать положительную мотивацию для изучения темы, показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать учеников Совместно с учениками определить задачи, которые нужно будет выполнить на уроке	Создает  условия для осознания учащимися проблемы и подводит их к самостоятельной постановке учебной  задач	Смотрят, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют тему урока. Определяют цели и задачи урока.	https://uchi.ru//teachers/cards/58395	Парная
Изучение нового материала 12 мин	Организовать работу детей по изучению новой информации	Дает задание для изучения нового материала Задает вопросы по видеофрагменту Организует самопроверку созданной таблицы	Смотрят  видео – теория Составляют схему «Время глагола» Сравнивают свою таблицу с плакатом Читают правило учебника с 112	МЭО  https://ui2.mob-edu.ru/ui/index.html#/bookshelf/course/249/topic/1900/lesson/3990?page=1 https://marketplace.obr.nd.ru/lesson/4969a1ee-b3ba-69d1-350a-b422c5af85a7/module/0/page/0?draft=true Медиатека Просвещения Русс кий язык. 3 кл. Электронная версия учебника https://media.prosv.ru/content/item/reader/7585/	Фронтальная Парная Парная индивидуальная
Динамическая пауза 2 мин		Проводит физ. минутку с помощью видеосюжета	Повторяют  движения с опорой на видеофрагмент
Первичное закрепление 10 мин	Организовать работу детей по закреплению нового материала, выявить возникшие затруднения	Организует работу учащихся в парах по определению времени глагола и заполнении таблицы	Заполняют таблицу «Группировка глаголов по временам»	МЭО https://ui2.mob-edu.ru/ui/index.html#/bookshelf/course/249/topic/1900/lesson/3990	парная
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 5 мин	Организовать самостоятельную работу детей по применению новых знаний с самопроверкой	Организует самостоятельную работу,	Отвечают на вопросы теста	Новый Диск https://marketplace.obr.nd.ru/lesson/4969a1ee-b3ba-69d1-350a-b422c5af85a7/module/1/page/0?draft=true	парная
Включение новых знаний в систему знаний и повторение 7 мин	Обобщить полученные знания и умения, проверить, решены ли поставленные задачи, достигнуты ли цели урока	Организует работу учащихся в парах по изменению глаголов согласно тексту и заданию	Знакомятся с текстом, ставят глаголы в  соответствующее время	Учи.ру https://uchi.ru//teachers/cards/58397	парная
Рефлексия 2 мин	Организовать рефлексию	Просит закончить предложения: Мне было легко … Мне было интересно… Я узнал…
Домашнее задание 2 мин	Пояснить выполнение домашнего задания	Поясняет выполнение домашнего задания	Записывают д/з в дневник	МЭО (задание с открытым ответом) https://ui2.mob-edu.ru/ui/index.html#/bookshelf/course/249/topic/1900/lesson/3990

Краткое описание документа:

Технологическая карта разработана по теме "Времена глаголов" (3 класс). Составлена с применением интернет - ресурсов: https://educont.ru (МЭО, Учи-ру, Медиатека Просвещения, Новый Диск)