Технологическая карта урока "Вооруженные Силы РФ"

Технологическая карта урока

по        ОБЖ              по учебнику             ОБЖ              11        класс.
Автор:           А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников

Тема	Организационная структура ВС России
Цель темы	Формирование у учащихся знаний о предназначении и структуре Вооруженных   Сил Российской Федерации.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	Способствовать формированию и развитию образовательных, личностных, регулятивных и коммуникативных компетенций учащихся. Показать роль и значение Вооруженных Сил РФ в современном мире.		Личностные: Воспитание чувства патриотизма, национальной гордости на основе знакомства со структурой, предназначением и героическим прошлым ВС РФ. Регулятивные: развивать умение  анализировать, делать выводы. Познавательные: Развитие ИКТ-компетенции, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания Коммуникативные: развивать умение планировать свои действия, ставить цели и достигать их, работать в малых группах
Основные понятия	Вооруженные Силы, Безопасность государства, Защищенность
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
История – Знание героического прошлого Вооруженных Сил России		Индивидуальные, Групповые.		Медиа презентация. Ресурсы сети Интернет. Видеоролики (Рубрика «ЛИКбез» Телеканала  «Звезда»)

Этапы урока

Деятельность учителя	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
	Познавательная			Коммуникативная			Регулятивная
	Осуществляемые действия		Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности		Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1-й этап ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. АКТУАЛИЗАЦИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ
Оргмомент (2 минуты)
2-й этап ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Вступительное слово учителя (5 мин.) Мы с Вами закончили изучение темы  «Первая медицинская помощь» и сегодня мы начинаем новую, большую и интересную тему. Что это за тема предстоит определить Вам самим. Я дам вам несколько подсказок: 1. Многие из Вас слышали название немец кого пистолета времен Великой Отечественной войны «Парабеллум». Кто знает откуда взялось это название? Si vis pacem, para bellum (си вис пацэм, пара бэллум) ( «хочешь мира — готовься к войне»)  — латинская фраза, авторство которой приписывается римскому историку Корнелию Непоту  Последняя фраха para bellum- готовься к войне была использована в 1898 году знаменитым немецким оружейником, Георгом Люгером, для названия своего оружия. 2. Что такое, с вашей точки зрения, «Государство»? Государство -это группа людей, объединённых общим языком, общей территорией, культурой и историей, нередко религиозными взглядами, общей целью и задачами. 3. Какая, по вашему, основная обязанность государства? Главная и единственная обязанность государства – организация защиты народа от всех возможных опасностей и проблем. Ни для чего другого оно народу не требуется Попробуйте объединить вместе все три понятия и сформулировать тему и цели урока.
2-й этап ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Оказать помощь в формулировании темы и целей урока (3 мин.)	Анализ предложенных понятий		Умение логически мыслить	Высказывание своих предположений о Теме урока		Умение вступать в диалог и вести его	Сформулировать Тему и цель урока	Целеполагание
3-й этап ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ. ПЕРВИЧНОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
Организация «погружения» учащихся в их незнание. (3 мин.) Что Вы знаете о ВС?   Что Вы не знаете о ВС? Что же такое вооруженные силы  государства? ВС – это вооруженная организация государства, одно из важнейших орудий политической власти. Что Вы знаете о структуре ВС РФ? Предложить заполнить схему «Структура ВС РФ» ВС РФ организационно состоят из 3 видов войск, 3 родов войск, не входящих в виды войск и других воинских формирований. Чем отличается род войск от вида войск? Вид ВС - составная часть Вооруженных Сил, отличающаяся особым вооружением и предназначенная для выполнения возложенных задач, как правило, в какой-либо среде (на суше, в воде, в воздухе). Т.е в Российской Армии 3 вида войск – сухопутные, военно-воздушные, военно-морской флот. Род Войск- составная часть вида ВС, имеющие свойственные только им вооружение и боевую технику. Предназначены для выполнения определенных тактических задач.
	Заполнение «рыбы» «ВС РФ»	Умение логически мыслить		Высказывание своих предположений о структуре ВС РФ		Умение вступать в диалог и вести его	Сформулировать методы получения информации	Планирование, корректировка плана
Предложить самостоятельно, с помощью средств Интернет, найти состав и предназначение СВ, ВВС, ВМФ, а т.ж. ответить на вопрос кто осуществляет руководство и управление ВС РФ. Работу провести в 5 группах. (8 мин.)	Поиск информации, составление конспекта в тетради.	Структурирование и систематизация новых понятий и знаний		Общение в группе		Умение вступать в диалог и вести его	Распределение заданий в группе	Планирование работы группы
Физминутка (2 мин.)	Узнать о способах зарядки для глаз при работе на ПК	формирование ЗОЖ
Комментарии учителя, просмотр видеороликов из серии ЛИКбез т\канала «Звезда» (10 мин.)				Ответы рабочих групп		Умение формули ровать свои мысли, систематизировать полученную инф.	Распределение ролей в группе	Умение планировать свои действия
4-й этап ИТОГИ ЗАНЯТИЯ
Подведение итогов занятия Предложить заполнить «рыбу» «Структура ВС РФ» с учетом полученных знаний (2 мин)	Составление схемы структурной организации ВС РФ	Умение анализировать и синтезировать новые знания		Высказывание своих предположений о необходимости полученных знаний.		Умение вступать в диалог и вести его	Умение резюмировать	Целеполагание
5-й этап РЕФЛЕКСИЯ
Самоанализ работы на уроке Метод «Бортовой журнал» Я знал… Я узнал… Я хочу узнать… (2 мин.)				Высказывание своих суждений.		Умение вступать в диалог и вести его	Умение резюмировать	Целеполагание
6-Й ЭТАП. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Д.З. Конспект в тетради «Другие воинские формирования ВС РФ» (1 м.)	Узнать предназначение и состав других формирований ВС РФ.	Структурирование и систематизация новых знаний					Планирование работы по выполнению Д.З..	Планирование, целеполагание