Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока ФГОС " Столетняя война"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта урока ФГОС " Столетняя война"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по теме « Столетняя война»

Педагогические цели

Создать условия для формирования представлений о причинах, ходе и результатах Столетней войны, выявить закономерности и случайности в ходе боевых действий между Англией и Францией, охарактеризовать роль Жанны д,Арк в освобождении Франции, познакомить с понятием партизанская война, народная освободительная война, арбалет.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые образовательные результаты

Предметные: указывают хронологическме рамки Столетней войны, перечисляют причины военных действий, характеризуют места сражений, обстоятельств, участников войны; представляют характеристику Жанны д,Арк и объясняют , почему её имя сохранилось в памяти поколений; читают историческую карту с опорой на легенду.

Метапредметные:

Познавательные: работа с учебной информацией, составляют конспект, выделяют логические части текста.

Регулятивные: выделяют учебные задачи, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, осознают качество и уровень усвоения материала.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение и аргументируют свой ответ, задают вопросы с целью получения нужной информации.

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, осмысляют социально-нравственный опыт предшествующих поколений, проявляют способность к определению своей позиции.

Образовательные ресурсы

Презентация « Столетняя война» подготовленная учителем.

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор, карта « Англия и Франция во время Столетней войны»

Основное содержание темы, понятия и термины

Причины Столетней войны, основные этапы войны. Героическая роль Жанны д,Арк в освобождении Франции. Арбалет, партизанская война, народная освободительная война.



Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия на уроке

Планируемые результаты

Формы контроля

предметные

Формируемые умения (УУД)

1


2

3

4

5

6

7

8

1.организационный


Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, организуют своё рабочее место

фронтальная


Личностные: проявляют положительное отношение к учебе


2. постановка учебных задач

беседа

Вступительное слово учителя Предлагает сформулировать тему урока, цели урока.

Формулируют тему и задачи урока.

фронтальная

Указывают хронологически рамки Столетней войны

Познавательные:

Выделяют познавательные задачи



3. изучение нового материала

Работа с учебником.

( п. 1 стр. 167)

Предлагает прочесть п1. в учебнике и самостоятельно определить причины войны и повод.

Читают составляют конспект

фронтальная

Указывают причины военных действий.

Познавательные:

Работают с учебной информацией, составляют конспект

Конспект.


Работа с п.2 стр. 167-168

Предлагает прочесть и выяснить готовность стран к войне. Заполнить сравнительную таблицу.

Просмотр иллюстраций стр.167-168,

Читают заполняют сравнительную характеристику армии Англии и Франции в тетради. Знакомятся с новым понятием – арбалет.

Характеризуют готовность участников к войне .

Сравнивают какая армия была лучше готова к войне.

Познавательные:

Выделяют логические части текста

Регулятивные:

Принимают учебную задачу для самостоятельного решения

Коммуникативные:

Выражают свои мысли с аргументацией.

Конспект, устные ответы


Рассказ учителя

Рассказать о 1 этапе Столетней войны. Стр. 177 карта.

Слушают учителя, делают записи в таблице

фронтальная

Характеризуют места сражений, обстоятельства, участников, результаты 1 этапа Столетней войны.

Регулятивные:

Учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале

Записи в тетради.


Работа с учебником п. 4 стр. 169

Предлагает изучить 2 этап войны, прочитав п.4 в учебнике

Ответить на вопросы

- почему англичане все еще не одержали победу?( из-за стойкого сопротивления народа Франции)

-Как использовала Франция перемирие с Англией? ( Карл 5 увеличил отряды наемников, начал строить военные флот. Создал сильную Артиллерию, тяжелые пушки)

- к каким последствия к 1380г. Это привело? ( часть Аквитании в руках англичан уменьшилась)

Самостоятельно выполняют задание, дают аргументированные ответы

индивидуальная

Характеризуют места сражений, обстоятельства, участников, результаты 2 этапа Столетней войны.

Регулятивные:

Учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале

Устные ответы, записи в тетради.


Физкульт- минутка








Рассказ учителя

Рассказывает о 3 этапе Столетней войны

( 1415-1424).

Работа с картой.

Слушают учителя, делают записи в тетради. Используют карту.

фронтальная

Характеризуют места сражений, обстоятельства, участников, результаты 3 этапа Столетней войны.

Регулятивные:

Учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале

Записи в тетрадях


Презентация « Жанна д,Арк» подготовленная учеником

Просмотр презентации

Комментируют презентацию, сотавляют представление о жизни и подвиге Жанны д,арк.

фронтальная

Представляют характеристику Жанны д,Арк, объясняют , почему ее имя сохранилось в памяти поколений.

Познавательные :

Выделяют логические части текста

Личностные:

Осмысляют социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Коммуникативные:, выражают свое отношение и мнение с аргументацией и точностью


Записи в тетрадях


Рассказ учителя

Рассказ учителя о завершении Столетней войны. Значение народной освободительной войны.

Слушают учителя , делают записи в тетрадях. Работа с картой.

фронтальная

Характеризуют места сражений, обстоятельства, участников, значение народной освободительной войны

Познавательные :

Выделяют логические части текста Регулятивные:

Учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале

Коммуникативные:, выражают свое отношение и мнение с аргументацией и точностью.


Записи в тетрадях

4. первичное осмысление и закрепление знаний.

Работа с исторической картой ( стр. 177, 154 вопросы стр. 176)

Сравните размер английских владений во Франции с 12 по 14 вв .( см.карту 154 стр.)

- из-за каких земель началась Столетняя война? ( Франция стремилась отвоевать у Англии Аквитанию для завершения объединения страны)

- как изменились владения Англичан во Франции в течении войны ( в начале войны у англичан была большая территория, в ходе войны у англичан только на юге Гиень. А к концу войны у англичан только порт Кале.

- найдите на карте места связанные с деятельность. И подвигом Жанны д,Арк ( Блуа, Орлеан, Реймс, Компьен,Париж)

Работа с интерактивной доской на закрепление материала.

Изучают карту, формулируют ответы

Работа в группах, индивидуальная

Читают историческую карту с опорой на легенду, проводят поиск необходимой информации

Клммуникативные:

Умеют высказывать собственное мнение, ориентируются на позицию оппонента в общении, задают вопросы с целью получения информации

Работа с историческими картами.

5.итоги урока

Обобщающая беседа.

Самым интересным было…

У меня получилось….

У меня не получилось…

Выставление оценок за урок.







Домашнее задание

Учебник параграф 20.,

Вопрос 1-5. стр. 178 практикум

( подумайте) вопр. №1,2.

Записывают домашнее задание

Индивидуальная


Регулятивная: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.




Краткое описание документа:

технологичнская карта урока разработана с учетом ФГОС второго поколения. указаны педагогические цели, тип урока, планируемые результаты ( УУД), образовательные ресурсы, оборудование, основные термны и понятия.

 

Данный урок  является первым  по теме, в то же время он тесно связан  с предыдущими темами  « как происходило объединение Франции», и « что англичане считают началом своих свобод» так как показывает истоки противоречий в отношениях Англии и Франции.

 

тип урока – изучение нового материала.

 

Специфика урока заключается в том, что  новая тема  содержит большой фактический материал.

 

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1758
Номер материала 159235
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх