Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / План урока "Новые явления в экономике"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

План урока "Новые явления в экономике"

библиотека
материалов

6


Конспект урока истории России в 7 классе

Урок по истории России в 7 классе по теме: « Новые явления в экономике»

Цели:

  • познакомить учащихся с новыми явлениями в экономике после окончания Смутного времени

  • развивать умения сравнивать экономическое положение России в XVII в. с её положением накануне Смуты;

  • познакомить учащихся с новыми понятиями “экономика”, “отрасли экономики”, “мануфактура”, “фабрика”, “капитализм”, знакомые из курса всеобщей истории, и уяснить их на примере нашей страны;

  • развитие исторического мышления и речи через работу в группах;

Оборудование: карта “Русское государство в XVII в, атласы, компьютер, проектор, презентация, карточки для проверки д/з.

Ход урока.

1. Орг. начало урока.

2. Проверка домашнего задания:

Игра « Верно или неверно»

Вhello_html_59853bf0.gif

Н

Нhello_html_m1b5248ca.gif

Н

Вhello_html_22a72a6c.gif

1

2

3

4

5

В

В

Н

В

В

6

7

8

9

10

В

Н

В

Н

В

11

12

13

14

15

В

Н

Н

Н

В

16

17

18

19

20

В

Н

Н

Н

Вhello_html_m382af1a0.gif

21

22

23

24

25

1. Неудачи в боях со Скопин- Шуйским привели к резким конфликтам в тушинском лагере.

2. Распад тушинского лагеря не привёл к окончательной ликвидации движения Лжедмитрия II.

3. Население страны не было готовым признать Лжедмитрия II законным царём.

4. В августе 1606 г. дворяне свергли Василия Шуйского с престола.

5. После свержения к власти пришли 7 бояр во главе с Мстиславским.

6. Московские бояре заключили договор с гетманом Жоклевским о приглашении на русский престол королевича Владислава.

7 Главным условием было принятие королевичем православной веры.

8. Патриарх Гермоген согласился сам короновать Владислава на царство.

9. Угроза потери независимости страны привела к побуждению народа на борьбу за освобождение Отечества.

10. Первым против польских захватчиков выступили рязанцы.

11. Народное движение, возникшее в Рязани, возглавил Прокопий Ляпунов.

12. В январе 1611 года отряд ополченцев возглавил Дмитрий Пожарский.

13. В июне 1611 г. войско польского короля овладело Смоленском.

14. Центром второго ополчения стал город Кострома.

15. Второе ополчение возглавил Кузьма Минин.

16. Минин призывал всех помочь всеми силами и средствами народному ополчению.

17. Нежелающих жертвовать средства народному ополчению ссылали в Сибирь.

18. Для руководства новым ополчением был приглашён Василий Скопин-Шуйский.

19. В 1613 г. ополчение вышло из Новгорода и двинулось на Москву.

20. Дмитрий Пожарский занимался обучением новобранцев военному делу.

21. На помощь полякам, осаждённым в Москве, спешил гетман Ходкевич.

22. Ходкевичу удалось опередить отряд Пожарского и занять выгодное положение.

23. Главное сражение русского ополчения с польскими интервентами началось в сентябре.

24. Осаждённые польские войска сдались добровольно в ноябре 1612 г.

25. На Земском соборе новым русским царём был избран 16-летний Михаил Романов.

3. Сообщение темы и целей урока.

- Внешнеполитические задачи после окончания Смуты были очень важны и требовали немедленного решения.

- Какие ещё важные проблемы стояли перед страной? От их решения зависела судьба страны (восстановления экономики).

- Об этом мы будем говорить сегодня на уроке. Сформулируйте тему урока .

- Определите цели урока

- Подумайте в течении урока над следующим вопросом:

Какие новые черты появились в экономике страны в 17 веке?


План урока.

1. Последствия Смуты.

2. сельское хозяйство.

3. Ремесло.

4. Мануфактура.

5. Торговля.

6. Рост городов.


4. Изучение нового материала.

1) рассказ учителя:

1. Последствия Смуты.

- Какое событие можно считать окончанием Смутного времени? ( избрание нового царя)

- Когда оно произошло? ( в 1613 г.)

- Какие последствия ожидали страну после Смутного времени?

- Почему именно страдали от запустения западные и центральные земли? С какими событиями это связано?

1) разорение западных и центральных районов страны;

- По какой причине произошло это сокращение? Какими фактами можно подтвердить?

2) сокращение посевных площадей

- Почему в одних районах не хватало рабочих рук, а в других их было много и они могли бы быть использованы в работе?

3) нехватка рабочих рук

- Почему крестьяне не имели с/х орудия? К чему это могло привести?

4) отсутствие у крестьян денег, скота, с/х орудий ( появление бобылей)

- Как мы выяснили, с\х не развивалось, а как, на ваш взгляд, обстоят дела с ремеслом, с развитием промыслов?

5) упадок промыслов и ремесла

- А почему государство не могло помочь крестьянам приобрести с/х инвентарь и зерно?

6) опустение казны

- Ребята, а какие земли наиболее сильно пострадали? ( западные, центр, юг)

- Исходя из этих последствий, какую задачу должен был поставить перед собой новый царь, чтобы вывести страну из кризиса? ( найти источники экономического возрождения страны)


2) самостоятельная работа учащихся.

2. Сельское хозяйство.

- Так как сельское хозяйство играло решающую роль в жизни страны, то первым нововведения коснулись именно этой отрасли.

- Сейчас вы самостоятельно ознакомитесь с этими новшествами. Прочитайте пункт и попытайтесь найти эти нововведения.







1. Сельское хозяйство

1. Раздача земель дворянам, что должно было укрепить дворянское и крестьянское хозяйство.

2. Подтверждение прав на землю тех дворян, которым она была дарована ранее.

3. Велось освоение заволжских и сибирских территорий.

4. В 1637 г. увеличен сыск беглых крестьян на 9, позднее 10 и 15 лет.

5. Сокращение крестьянских налогов

6. Увеличен денежный оброк.

7. Наметившаяся специализация отдельных районов.

8. Развитие предпринимательства и торговли.


- Что такое специализация районов?

- Докажите, что в сельском хозяйстве появляется специализация.

( Работа с картой)


3. Ремесло.



2. Ремесло

1. Ремесло превращается в мелкотоварное производство.

2. Укрупнение ремесленных предприятий

3. Специализация ремесленного производства в различных районах страны.


- Запишем определение мелкотоварного производства – система, основанная на производстве небольшой партии товаров, предназначенных для продаже на рынке.

- Докажите, что в сельском хозяйстве появляется специализация.

( Работа с картой)

4. Мануфактура.

- Что такое мануфактура?

Мануфактура – предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике.





3. Мануфактура




1. Начинают развиваться мануфактуры.

2. в 17 веке появляются казённые мануфактуры с использованием принудительного труда.

3. Развиваются купеческие мануфактуры.

4. Начинают складываться первые династии промышленников- предпринимателей.


5. Торговля.

- Какие новшества появились в торговле? С чем они связаны? Возможно ли было её развитие в 15 веке? 16 веке?

- Где появились всероссийские ярмарки?

- Работа с картой. Покажите на карте месторасположение всероссийских ярмарок.



4. Торговля.


1. Формирование всероссийского рынка ( опр.)

2.Рост сельских торжков.

3. Появление первых крупных ярмарок.

4. Наметилась специализация отдельных районов.

5. Запрет английским купцам торговать внутри страны.

6. Принятие в 1653 г. таможенного устава.

7. Введение высоких пошлин на иностранные товары.


3)работа по учебнику:

Стр. 38 – 40 – Рост городов

4) работа с историческими терминами, запись их в словарик.

5. Подведение итога урока.

Вопросы на стр. 40

6. Домашнее задание:

§4, записи, рабочая тетрадь, термины.





























Игра « Верно или неверно»






1

2

3

4

5






6

7

8

9

10






11

12

13

14

15






16

17

18

19

20






21

22

23

24

25




Игра « Верно или неверно»






1

2

3

4

5






6

7

8

9

10






11

12

13

14

15






16

17

18

19

20






21

22

23

24

25





Краткое описание документа:

Конспект урока "Новые явления в экономике" составлен к учебнику Данилова "История России 16 -18 век" в 7 классе.

Содержит следующую структуру: цель, план, проверка д/з, изучение нового материала (рассказ учителя, работа с текстом учебника, картами атласа, составление и заполнение таблиц, запись терминов и их определений в словарик), подведение итогов урока по вопросам в качестве закрепления нового материала, домашнее задание.

Конспект поможет учителю качественно подготовиться к уроку, применить различные формы индивидуальной и групповой работы, познавательные задания.

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2833
Номер материала 158913
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх