Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 9 класс

библиотека
материалов



Пояснительная записка

Рабочая программа по истории в 9 классе составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, Федерального образовательного стандарта 2004г. и учебного плана МАОУ «СОШ №4» на 2013-2014 учебный год, утвержденного Приказом директора школы от 13.05.13 № 108 -О «Об утверждении учебного плана МАОУ «СОШ № 4» на2013-2014 учебный год», образовательной программы школы на 2014-2015учебный год.

Рабочая программа для 9 класса Истории ориентирована на использование:

  • -учебника История России 20- начало 21 в. . Авторы: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина –М., Просвещение, 2012.

  • учебника Новейшая история зарубежных стран 20- н.21 в. Авторы: О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа,-М.: Просвещение, 2007.

  • -дополнительных пособий для учителя:

-Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику « История России. 20 век.» \ А.А.. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2007г.;

-Кириллов В.В. Курс истории России 16-20 веков. –М.: «Аквариум», 1998;

-Ушаков А.В. Справочник школьника по Отечественной истории 19-20 в.в.- М.: «Аквариум», 1997;

Арсланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России 20-н. 21 в. к учебнику « История России. 20 век.» \ А.А.. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: «ВАКО», 2005.

- для обучающихся:

  • -учебника История России 20- начало 21 в. . Авторы: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина –М., Просвещение, 20012.

  • -учебника Новейшая история зарубежных стран 20- н.21 в. Авторы: О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа,-М.: Просвещение, 2007.

  • -Кириллов В.В. Курс истории России 16-20 веков. –М.: «Аквариум», 1998;

  • -Ушаков А.В. Справочник школьника по Отечественной истории 19-20 в.в.- М.: «Аквариум», 1998.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Должны знать/ понимать:

  • даты основных событий, термины, понятия, выдающихся деятелей Всемирной истории и истории России в 20-н.21 в .в.;

  • результаты и итоги ключевых событий Всемирной истории и истории России в 20-н.21 в.в.;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в 20-н.21в.;

  • изученные виды исторических источников.

Должны уметь:

  • сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

  • уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;

  • читать историческую карту;

  • давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое отношение к наиболее значимым событиями личностям Всемирной истории и истории России в 20-н.21 в.в.;

  • группировать исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями:

  • информационно-поисковой;

  • учебно-познавательной;

  • коммуникативной;

  • рефлексивной;

  • личностного саморазвития.

Оценка знаний

Оценка «1» ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

Оценивание письменных ответов:

Оценка «5» - 100-90 %

Оценка «4» - 89-70 %

Оценка «3» - 69-45 %

Оценка «2» - 44-20 %

Оценка «1» - 19- 0 %




Наименование раздела

Цели раздела

Знать/понимать

Уметь

Кол-во часов

Тема урока

Номер урока

Цель урока

Ход урока

Домашнее задание

Раздел 1. Мир в первой половине 20 века

Создание условий для формирования представлений об особенностях социально-экономического, политического, культурного развития стран мира в первой половине 20 века.

Характеристика новейшей эпохи. Динамика экономического развития стран в к. 19-н.20 в.в.. Периодизация. Основные понятия: индустриальное общество, традиционное общество, модернизация, эшелоны развития стран, холокост, Геноцид, Лига Наций, милитаризм, тоталитаризм

Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, -выявлять существенные черты исторических процессов: -группировать исторические явления и события по заданному признаку: сравнивать традиционное и индустриальное общество и эшелоны развития стран.

1

Знакомство с экономическим и политическим развитием стран мира в начале 20 века.

1

Способствовать формированию представлений об особенностях развития стран мира в начале 20 в.

Объяснение нового материала

§1-4 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Причины, ход и события Первой мировой войны.

2

Познакомить с причинами, основными событиями Первой мировой войны

Объяснение нового материала

§5 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Первая мировая война и ее итоги.

3

Познакомить с итогами Первой мировой войны

Саостоятельная работа

§6 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Первая мировая война и ее историческое значение.

4

Познакомить с последствиями войны, устройством послевоенного мира.

Объяснение нового материала

§7 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Особенности экономического развития стран Европы и США в 20-е годы

5

Сформировать представление о развитии США и стран Европы в 20 гг.

Объяснение нового материала

§ 8-9 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Мировой экономический кризис: причины и особенности.

6

Охарактеризовать причины мирового экономического кризиса и пути выхода из кризиса

Объяснение нового материала

§10 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Знакомство с США,Великобританией,Францией в 30-е годы. Особенности экономического развития.

7

Сформировать представление о развитии США в 30-е гг.

Объяснение нового материала

§11 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Знакомство с США,Великобританией,Францией в 30-е годы.Особенности политического развития.

8

Сформировать представление о развитии стран Европы в 30-е гг.

Самостоятельная работа

§12 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Тоталитарные режимы в 30-е годы: сходные черты и различия. Фашизм.

9

Характеризовать тоталитарные режимы Италии, Испании, Германии, их сходства и отличия.

Объяснение нового материала

§13-14 Фронталь. опрос
Индивид.задан.


1

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине 20 века: особенности экономического и политического развития.

10

Сформировать представление об особенностях развития стран Востока в первой половине 20 века

Объяснение нового материала

§15-17 Фронталь. опрос
Индивид.задан..


1

Развитие международных отношений в 30-е годы.

11

Способствовать формированию представлений об особенностях развития международных отношений в 30-е гг.

Объяснение нового материала

§ 19 Фронтальный опрос
Индивид.задан.


1

Вторая мировая война.1939-1945гг.: причины, участники, основные события.

12

Характеризовать основные причины, этапы и итоги второй мировой войны

Объяснение нового материала

Повторение

§1-21, даты, понятия

1

Урок проверки знаний обучающихся по разделу «Мир в первой половине 20 века»

13

Проверка усвоенных знаний

тестирование


Раздел 2. Мир во второй половине 20 века

Создание условий для формирования представлений об особенностях социально-экономического, политического, культурного развития стран мира во второй половине 20 века.

Динамика экономического развития стран во второй половине 20 в. Периодизация. Основные понятия: информационное общество, общество благоденствия, холодная война, политика разрядки. глобализация

Развивать умения,

-анализировать историческую информацию,

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,

-аргументировано излагать свои мысли.

1

Становление послевоенного мира. Причины и события «холодной войны»

14

Характеризовать последствия второй мировой войны, причины и основные события «холодной войны»

Объяснение нового материала

§ 22-23 Фронтальный опрос
Индивид.задан.

1

Завершение эпохи индустриального общества. Становления информационного общества.

15

Сформировать представление о становлении постиндустриального (информационного общества)

Самостоятельная работа

§ 24-25 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Социально-экономическое развитие США и стран Западной Европы с 1945 г до начала 21 века.

16

Характеризовать особенности социально-экономического развития США и стран Западной Европы во второй половине 20 в.

Объяснение нового материала

§ 27-32 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Политическое развитие США и стран Западной Европы с 1945 г до начала 21 века.

17

Характеризовать особенности политического развития США и стран Западной Европы во второй половине 20 в.

Объяснение нового материала

§26, 28-32 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Преобразования и революции в странах Восточной Европы.1945-1999 гг. и их значение.

18

Формировать представление о причинах и значении преобразований и революций в странах Восточной Европы

Объяснение нового материала

§ 33 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Страны Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине 20 – начале 21 вв.

19

Дать представление о путях развития стран Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине 20 – начале 21 вв.

Объяснение нового материала

§ 34-36 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Международные отношения на рубеже 20-21 вв. Глобализация в конце 20 века.

20

Характеризовать основные особенности международных отношений и процесса глобализации и ее противоречий на рубеже 20-21 вв.

Объяснение нового материала

§ 37,39 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Культура и искусство в 20 веке.

21

Характеризовать основные направления развития культуры, науки, роль религии в современном обществе

Самостоятельная работа

§ 18.38 Фронталь. опрос
Индивид.задан.

1

Урок проверки знаний обучающихся по разделу «Мир во второй половине 20 века»

22

Проверка усвоенных знаний

тестирование

§ 22-39, даты, понятия

Раздел 3: Россия в 1900 – 1916 гг.

Создание условий для формирования представлений об особенностях социально-экономического, политического, культурного развития России в начале 20 века

Знать даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий.

Рассказывать о важнейших событиях и их участниках, давать описание событий и памятников культуры

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять причинно-следственные связи важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям достижениям отечественной культуры

1

Особенности социально.-экономического и политического развития России в начале 20 века.

23

Формировать представление о развитии России в нач.20 века как страны 2 эшелона модернизации

Объяснение нового материала

§1-3 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Основные направления внешней политики России в начале 20 века. Русско-японская война.

24

Охарактеризовать основные направления внешней политики России в начале 20 века

Объяснение нового материала

§4 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Первая Российская революция и ее влияние на процессы модернизации.

25

Сформировать представление о причинах революции, ее значении

Объяснение нового материала

§ 5 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Сущность столыпинской программы модернизации России.

26

Дать представление о нарастании социальных противоречий в условиях форсированной модернизации

Объяснение нового материала

§ 6-7 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Особенности Серебряного века русской культуры

27

Охарактеризовать особенности русской культуры начала 20 века, ее достижения

Самостоятельная работа

§ 8 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Участие России в Первой мировой войне.

28

Дать представление об участии России в войне, охарактеризовать последствия войны для России

Объяснение нового материала

§ 9 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

Раздел 4: Россия в годы революции и гражданской войны

Создание условий для формирования представлений об особенностях Февральской и Октябрьской революции, их международном значении, основных событиях Гражданской войны, ее итогах, значении

Причины революции и ее особенности. Падение монархии. Двоевластие. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства.

Рассказывать о важнейших событиях и их участниках, давать описание событий и памятников культуры

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять причинно-следственные связи важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям достижениям отечественной культуры

1

Причины и особенности Февральской революции в России

29

Охарактеризовать причины и особенности Февральской революции в России

Объяснение нового материала

§10 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Возможные альтернативы развития России весной-летом 1917 гг.

30

Дать представление о возможных альтернативах общественного развития России после Февраля 1917 г.

Объяснение нового материала

§11 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Причины и характер Октябрьской революции

31

Охарактеризовать причины и характер октябрьской революции в России

Объяснение нового материала

§12 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Формирование советской государственности

32

Создать условия для понимания особенностей формирования советской государственности

Объяснение нового материала

§ 13 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Гражданская война: причины, социальный состав, периодизация и основные события.

33

Охарактеризовать причины, социальный состав, периодизацию Гражданской войны

Объяснение нового материала

§14-15 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Экономическая политика красных и белых. Итоги гражданской войны

34

Дать представление об экономической политике белых и красных, итогах войны.

Самостоятельная работа

§16-17 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Урок проверки знаний обучающихся по разделам: "Россия в 1900-1916гг.", «Россия в годы революции и гражданской войны»

35

Проверка усвоенных знаний

тестирование

§ 1-17

Даты, понятия

Раздел 5. Россия на путях строительства нового общества

Создание условий для формирования представлений об особенностях социально-экономического, политического, культурного развития СССР в 20-30 гг. 20 века.

Знать даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий.

Рассказывать о важнейших событиях и их участниках, давать описание событий и памятников культуры

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять причинно-следственные связи важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям достижениям отечественной культуры

1

Новая экономическая политика: причины перехода, основные направления.

36

Охарактеризовать причины перехода к НЭПу и его основные направления

Объяснение нового материала

§18 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Причины и значение образования СССР

37

Дать представление о причинах и основных этапах и значении образования СССР

Объяснение нового материала

§19 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Особенности внешней политики Советского государства в 20-е годы.

38

Создать условия для понимания особенностей внешней политики Советской России в 20-е гг.

Объяснение нового материала

§20 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Индустриализация: причины, цели, итоги.

39

Дать представление о причинах, целях, итогах индустриализации

Объяснение нового материала

§23 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Коллективизация сельского хозяйства: причины, цели, методы, результаты.

40

Дать представление о причинах, методах и результатах коллективизации

Объяснение нового материала

§24 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Политическая система СССР в 20 –е - 30-е гг.. Формирование «культа личности» Сталина

41

Анализировать причины и последствия утверждения тоталитарного режима в стране.

Объяснение нового материала

§ 21,25 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Особенности внешней политики СССР в 30-е годы.

42

Анализировать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы. Давать оценку"нового курса" советской дипломатии

Самостоятельная работа

§27 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Содержание духовной жизни страны в 20-е -30-е гг.

43

Характеризовать достижения отечественной науки и культуры в 20-30 гг.

Объяснение нового материала

§ 22,26 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

Раздел 6: СССР в годы Великой Отечественной войны

Создание условий для формирования представлений об основных причинах, этапах, итогах Великой Отечественной войны, вкладе СССР в освобождение Европы.

Знать даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий.

Рассказывать о важнейших событиях и их участниках, давать описание событий и памятников культуры

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять причинно-следственные связи важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям достижениям отечественной культуры

1

СССР накануне и в начале Великой Отечественной войны.

44

Дать оценку готовности СССР к войне. Объяснять причины неудас Красной Армии на начальном этапе войны

Объяснение нового материала

§ 28-30 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Перестройка экономики на военный лад. Трудовой подвиг народа в годы Великой Отечественной войны

45

Охарактеризовать состояние экономики в годы войны, показать причины трудового подвига советского народа

Объяснение нового материала

§ 31,33 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1


Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и его значение

46

Дать представление о причинах и значении коренного перелома для дальнейшего хода войны

Объяснение нового материала

§ 32 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Итоги Великой Отечественной войны и значение победы СССР

47

Охарактеризовать итоги войны и значение победы СССР

Самостоятельная работа

§34 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Урок проверки знаний обучающихся по разделам: «Россия на путях строительства нового общества», «СССР в годы Великой Отечественной войны»

48

Проверка усвоенных знаний

тестирование

§18-34 даты, понятия

Раздел 7: СССР в 1945-1985 гг.

Создание условий для формирования представлений об особенностях социально-экономического, политического, духовного развития в СССР в 1945-1985 гг.

Знать даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий.

Рассказывать о важнейших событиях и их участниках, давать описание событий и памятников культуры

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять причинно-следственные связи важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям достижениям отечественной культуры

1

Восстановление и развитие народного хозяйства в СССР в первые послевоенные годы.

49

Дать представление о восстановлении и развитии народного хозяйства в СССР послевоенные годы

Объяснение нового материала

§ 35 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Общественно-политическая жизнь и ужесточение тоталитарного режима.

50

Характеризовать общественно-политическую жизнь и причины и последствия ужесточения тоталитарного режима

Объяснение нового материала

36-37 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

СССР в 1953 – 1964 гг.: попытки политического и социального реформирования общества.

51

Анализировать причины и итоги политического и социального реформирования общества в 50-60 гг.

Объяснение нового материала

§39 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Причины преобразований в экономике и их последствия.

52

Дать представление о преобразованиях в экономике и их последствиях

Объяснение нового материала

§ 40 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Предпосылки и значение преодоления сталинизма в духовной жизни общества. «Оттепель».

53

Дать представление о духовной жизни в СССР в период «оттепели»

Объяснение нового материала

§41 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Успехи и противоречия мирного сосуществования

54

Охарактеризовать внешнюю политику СССР в период «холодной войны»

Объяснение нового материала

§38,42 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Нарастание кризисных явлений в экономике в 1965-1985 гг. и попытки их преодоления.

55

Охарактеризовать причины кризисных явлений в экономике в 1965-1985 гг. и попытки их преодоления

Объяснение нового материала

§44 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Общественно-политическое и духовное развитие советского общества в 1965-1985 гг.

56

Дать представление об общественно-политическом и духовном развитии советского общества в 1965-1985 гг.

Объяснение нового материала

§ 43,45 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Надежды и результаты политики разрядки на международной арене.

57

Охарактеризовать результаты политики разрядки на международной арене

Объяснение нового материала

§ 46 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

Раздел 8: Перестройка в СССР. Новая Россия

Создание условий для формирования представлений об особенностях социально-экономического, политического, культурного развития России в период Перестройки и в конце 20-начале 21 вв.

Знать даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий.

Рассказывать о важнейших событиях и их участниках, давать описание событий и памятников культуры

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять причинно-следственные связи важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям достижениям отечественной культуры

1

Перестройка в СССР: Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.

58

Характеризовать цели, этапы, итоги реформы политической системы

Объяснение нового материала

§47 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Экономические реформы 1985-1991 гг.: основные этапы.

59

Характеризовать цели, этапы, итоги экономической реформы

Объяснение нового материала

§ 48 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Достижения и издержки политики гласности

60

Дать представление о содержании политики гласности

Объяснение нового материала

§49 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Сущность "нового политического мышления" в международных отношениях.

61

Характеризовать содержание "нового политического мышления" в международных отношениях

Объяснение нового материала

§ 50 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Начало рыночных реформ. Сущность «шоковой» терапии в экономике.

62

Дать представление орыночных реформах. Дать оценку «шоковой» терапии

Объяснение нового материала

§51 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Содержание политических реформ 90-х гг. 20 века. Российское общество в первые годы реформ.

63

Характеризовать политические реформы 90-х гг. 20 века и их значение

Объяснение нового материала

§ 52Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Социально-экономическое и политическое развитие России в конце 20 – начале 21 вв.

64

Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России в конце 20 – начале 21 вв.

Объяснение нового материала

§56 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Социально-экономическое и политическое развитие России в конце 20 – начале 21 вв.

65

Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России в конце 20 – начале 21 вв.

Объяснение нового материала

§57 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Сущность новой концепции внешней политики России

66

Дать представление о особенностях внешней политики России в к.20 – н.21 вв.

Объяснение нового материала

§59 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Духовное развитие современного российского общества

67

Создать условия для понимания особенностей духовного развития современного российского общества

Самостоятельная работа

§53,58 Фронталь. опрос
Индивид.задан.
Зад.раб.тетр

1

Урок проверки знаний обучающихся по разделам: «СССР в 1945-1985 гг.», «Перестройка в СССР. Новая Россия»

68

Проверка усвоенных знаний

тестирование

§35-60 даты. понятия



Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории в 9 классе составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, Федерального образовательного стандарта 2004г. и учебного плана МАОУ «СОШ №4» на 2013-2014 учебный год, утвержденного Приказом директора школы от 13.05.13 № 108 -О «Об утверждении учебного плана МАОУ  «СОШ № 4» на2013-2014 учебный год», образовательной программы школы на 2014-2015учебный год.

Рабочая программа для 9 класса Истории ориентирована на использование:

·        -учебника История России 20- начало 21 в. . Авторы: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина –М., Просвещение, 2012.

·        учебника  Новейшая история зарубежных стран 20- н.21 в. Авторы: О.С. Сороко- Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа,-М.: Просвещение, 2007.

·        -дополнительных пособий для учителя:

-Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику « История России. 20 век.» \ А.А.. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2007г.;

-Кириллов В.В. Курс истории России 16-20 веков. –М.: «Аквариум», 1998;

-Ушаков А.В. Справочник школьника по Отечественной истории 19-20 в.в.- М.: «Аквариум», 1997;

 

Арсланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России 20-н. 21 в. к учебнику « История России. 20 век.» \ А.А.. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: «ВАКО», 2005.

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров276
Номер материала 158761
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх