1055879
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока русского языка. Тема

Технологическая карта урока русского языка. Тема

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока русского языка

(6класс, автор М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская)

учителя русского языка и литературы Исаевой Даният Магомедовны, МАОУ "СОШ №1, г. Покачи.

Урок открытия нового знания

Тема урока: Не с прилагательными.

Цель: изучение слитного и раздельного написания не с прилагательными; грамотно писать слова на данную орфограмму.

Предметные: выделение условий выбора слитного и раздельного написания не с прилагательными; подведение обучающихся к выводу о написании не с прилагательными.

Метапредметные: совершенствование умения видеть проблему, затруднение; выдвигать предположения, делать выводы.

Задачи:

Предметные: выстраивать алгоритм действия на основе правила; формировать умение запоминать правило; связывать условия, признаки мгновенно, в момент письма.

Метапредметные: развивать умение составлять ориентировку действия, закреплять знания в процессе самостоятельной работы с учебником; переосмыслять материал и преобразовывать его в другую форму - алгоритм; овладевать основами самоконтроля; формировать умение работать в паре.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности












Найдите третье лишнее.

1.(Не)годовать, (не)мог, (не)был.

2.(Не)хватка времени, (не)правда, а ложь, (не)настье.










Учащиеся устно выполняют задание








Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли

2. Активизация знаний














- Какие правила вы вспомнили, когда выполняли данное задание? (задание написано на доске)

- Когда НЕ с существительным пишется слитно, когда - раздельно?

- Что вы можете сказать о написании не с глаголом?

- правописание НЕ с существительным и глаголом;

(рассказывают правила)






Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли



- Прочитайте задание, написанное на другой части доски. Определите, именно, что интересует нас в этом задании?

1.Ненастный день, нелепый вид.

2. Недобрый взгляд, негромкое чтение.

3. Вовсе не плохой человек, далеко не большое расстояние, ничуть не огорчен, нисколько не интересный рассказ.

4. Не дорогой, а дешевый подарок; не высокий, а низкий дом.

5. Путь не долог, а близок; рассказ нисколько не интересен; мальчик неряшлив.



- Какими новыми знаниями мы должны овладеть?



- Какова тема урока?





- Где нам могут пригодиться знания и умения?

- Знания нужны при выполнении диктантов, тестов, упражнений. Это средство в овладении языком.









- написание НЕ с прилагательными;



























- слитное и раздельное написание не с прилагательными;



- тема урока: Не с прилагательными.

- знания по данной теме могут пригодиться при написании диктантов, сочинений, изложений, тестов. Записывают тему урока.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли







Познавательные:

3. Формирование новых знаний

- Что нужно определить, чтобы правильно написать НЕ со словами?



-Самостоятельно читайте теоретический материал (П.54) и скажите, чем отличается написание Не с прилагательными от написания не с существительными?



- Как пишется Не с краткими прилагательными?



- Что еще нужно знать по данной теме?





С каким разрядом прилагательных пишется НЕ слитно?





- Как же нужно рассуждать, применяя правило по теме?



Чтобы вы хорошо запомнили новый материал, составим вместе алгоритм слитного, раздельного написания НЕ с прилагательными.

Физкультминутка




- определить часть речи;





- с прилагательными употребляются слова далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не;





- по таким же правилам, как и с полными прилагательными;

- определить, чем является НЕ: приставкой, входит в корень или же это отрицательная частица;





- с качественными;





Один ученик читает рассуждение, стр.128- 129.







Один ученик на доске составляет алгоритм, остальные - в тетрадях.


Коммуникативные УУД: умение высказывать предположения





Познавательные:

Умение работать с информацией

















Регулятивные УУД: постановка учебной задачи

4. Закрепление нового материала

1.По цепочке выполним упр.№305.







2. Упр.№306 (письменно).



Выделите НЕ как морфему или частицу.











3. Замените прилагательные синонимами с НЕ.

Рассеянный ученик, молчаливый юноша, плохая погода, громадные запасы нефти, очень сильное желание.



4. Выполним задание на доске и в тетрадях.

Река неширокая, а глубокая.

Река неглубокая, но мелкая.



Почему НЕ пишется слитно?



5. По рядам составьте предложения со следующими прилагательными: 1 ряд- нехороший - не хороший; 2- недешевый - не дешевый; 3- нежаркий - не жаркий



6. Выберите правильные ответы.

Какое из перечисленных приемов используется при выборе слитного или раздельного написания НЕ с существительными, прилагательными. Выпишите номера ответов. Задание на слайде.



1. Найти зависимые слова.

2. Установить, есть ли предлог.

3. Выяснить, употребляется ли слово без НЕ.

4. Поставить вопрос к слову.

5. Определить падеж.

6. Выяснить, есть ли в предложении противопоставление.

7. Подобрать однокоренные слова.

8. Установить, можно ли заменить слово синонимом.


Каждый ученик комментирует ответ (слитное, раздельное написание НЕ с прилагательными, существительными)



Один ученик из упр.на доске в столбик выписывает качественные прилагательные с НЕ.

Остальные по парам по парте выписывают относительные и притяжательные прилагательные с НЕ, определяют их разряд.

При проверке упр. комментируют выполнение задания и делают вывод.



Учащиеся отвечают устно и комментируют свой ответ.











- в 1 примере нет противопоставления;

- во 2 союз НО.



Работа выполняется в парах и каждая пара объясняет написание НЕ с прилагательным.

























- 3,6,8

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других,

проговаривают последовательность действий, сотрудничество в паре;

познавательные УУД:

извлечение информации из анализа языкового материала


5.Самостоятельная работа



- Самостоятельно выполним упр. 308 (п)



Учитель собирает тетради на проверку.
















- ученики самостоятельно выполняют упражнение 308, затем осуществляют взаимопроверку.




Регулятивные УУД: контроль в форме взаимопроверки








7. Рефлексия деятельности на уроке

Над какой частью речи мы работали на уроке?

Как связаны между собой морфология и орфография?





- Итог урока.










Ученики устно отвечают на вопросы.





- Обсуждение и запись домашнего задания (Упр.310. Инструктаж домашнего) упражнения)





- Обучающиеся высказываются:

Сегодня я узнал…

Я понял, что…

Теперь я знаю, что…

Мне захотелось…

Я смогу …

Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия

Регулятивные: оценка (выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено)

Личностные УУД: действие смыслообразования (смогу выполнить тест)











Краткое описание документа:

Данная тема изучается в 6 классе. Это урок изучения нового материала, на котором учащиеся знакомятся со слитным и раздельным написанием не с прилагательным.  Для мотивации к учебной деятельности в начале урока выполняется задание в игровой форме, повторяется  написание не с существительным и глаголом. По ходу выполнения других заданий и самостоятельного чтения изучаемого материала учащиеся сами выводят правила по новой теме, составляют алгоритм. При закреплении выполняются задания разного характера: лексические, творческие, орфографические и другие.   Предусмотрена индивидуальная, парная, коллективная работа. 

Общая информация

Номер материала: 546036

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.