Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока технологии в 3 классе по ФГОС на тему: "Изготовление новогодних подвесок." УМК "Начальная школа XXI век"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока технологии в 3 классе по ФГОС на тему: "Изготовление новогодних подвесок." УМК "Начальная школа XXI век"

библиотека
материалов

Технология . УМК «Начальная школа XXI век», 3 класс

Работа с бумагой.
Изготовление новогодней подвески «Поросёнок»

Цель
деятельности
педагога

Научить изготавливать объёмную аппликацию; уметь находить новый способ сборки поделки;научить работать в группе

Задачи:

  • Решать задачи, связанные с освоением нового способа сборки изделия;

  • Научить подбирать декоративные средства в соответствии с творческим замыслом

  • Воспитывать аккуратность при выполнении работы, ответственность за порученное дело в группе;

  • Развивать мелкую моторику, глазомер, эстетический вкус.

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, групповая, фронтальная

Основные понятия и термины

Подвеска , биговка

Образовательные ресурсы

www.stranamasterov.ru

Наглядно-демонстрационный материал

Образец изделия, презентация по теме урока, презентация с физкультминуткой, инструкционная карта, правила техники безопасности, критерии оценивания.

Оборудование

Ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, цветная бумага, заготовки из белой бумаги, нитки или лента

Планируемые
образовательные результаты

Личностные: овладеют первичными умениями оценки работ на основе заданных критериев.

Предметные: научатся выполнять объёмную аппликацию составлять композицию,

Метапредметные:

 регулятивные – научатся формулировать тему урока, анализировать пункты плана выполнения работы; овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на групповую деятельность, контролировать свои действия, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия при выполнении творческого задания;

 коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, , излагать свое мнение;

 познавательные – научатся извлекать необходимую информацию из объяснения учителя.

Организационная структура урока

Этапы
урока

Обучающие

и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы организации
совзаимодействия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Актуализация знаний

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Вступительное слово

Приветствие.

Проверяю готовность обучающихся к уроку. Для работы сегодня нам понадобятся следующие инструменты и материалы: ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, цветная бумага, заготовки из белой бумаги, нитки

-Вам нетерпится узнать, что мы с вами сегодня будем делать? Тогда отгадайте загадку :

Ест похлёбку из корытца,
Хрюкать громко не боится.
Носик рыльце-пяточок,
Хвостик завитой крючок,
На спине её щетинка,
Дети знают это…
 (свинка.) (слайд 1).

-Верно, сегодня мы с вами будем работать над изготовлением новогодней подвески «поросёнок». -Работу будем выполнять в группах-мастерских

Слушают учителя, приветствуют, проверяют свою готовность к уроку.







Смотрят, предлагают свои варианты ответа

Фронтальная

Личностные: имеют мотивацию

к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

II. Освоение нового материала

Беседа о подвесках, их видах

Провожу беседу по вопросам

- Скажите, что такое подвеска?

  • Какие бывают подвески? ( ювелирные украшения, в ходовой части автомобиля и др.)

  • Для чего они нужны?

Слушают учителя, отвечают на вопросы, смотрят презентацию,

анализируют информацию; в коллективной беседе выявляют новое для себя понятие.

Фронтальная

Познавательные: умеют осуществлять поиск нужной информации в рассказе учителя, анализировать информацию.

Регулятивные: умеют принимать

и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.

Личностные: учебно-познавательная мотивация

Устные ответы

1

2

3

4

5

6

7

III. Творческая практическая деятельность

Повторение правил техники безопасности и организация рабочего мета

- С каким опасным инструментом сегодня будем работать, какие правила должны соблюдать?

Что нужно знать при работе с клеем?


Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе.

Личностные: имеют знания о гигиене труда

Организация рабочего места

Физкультминутка

Провожу физкультминутку

(презентация)

Выполняют упражнения

Фронтальная

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью


Беседа «Что

и как мы будем делать».


Рассказываю и демонстрирую способ изготовления изделия:

  • Инструкционная карта

  • поясняет термин биговка




Под руководством учителя выполняют изготовление подвески, составляют план работы над изделием, отвечают на вопросы

Фронтальная

Познавательные: понимают рисунки приведенные в инструкционной карте под руководством учителя и в сотрудничестве
с одноклассниками, умеют делать выводы
; на основе полученной информации принимают несложные практические решения.

Регулятивные: планировать свою деятельность

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения,

Устные ответы, практическая работа

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7


Практическое задание

Наблюдаю, советую, руковожу деятельностью, отвечаю на вопросы учащихся, помогаю затрудняющимся в выполнении задания. Контролирую соблюдение правил безопасной работы.


Соблюдают гигиенические нормы пользования инструментами;

выполняют задание, коллективно составляют план работы

Индивидуальная,

групповая

Личностные: имеют желание работать, понимают значимость правильной организации рабочего места.

Регулятивные: проговаривают этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности
и следуют ему.

Познавательные: используют новый материал в работе; выделяют технологические операции (подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку).

Коммуникативные: вступают в диалог, понимают позицию партнера по диалогу; проявляют творчество в своих работах

Изготовление новогодней подвески «Поросенок»

IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности

Выставка работ учащихся

Организую обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ,

«5» – работа выполнена самостоятельно, вовремя, ученик работал по плану, изделие выполнено аккуратно.

«4» - работа выполнена самостоятельно, вовремя, при работе ученик не придерживался плана, допущены 1-2 ошибки, но изделие выполнено аккуратно.

«3» – работа выполнена с помощью учителя или товарища, не вовремя, с нарушениями плана, общий вид изделия неряшливый. -Мы с вами сегодня отлично потрудились, у каждого из вас настроение или улучшилось, а может, наоборот, что-то не получилось и кто-то расстроился.

Рассматривают выполненные поделки, представляют их

и оценивают, для рефлексии выходят к доске

Фронтальная

Личностные: имеют художественно-эстетический вкус; сориентированы творческое выполнение работы, особое отношение к изделию сделанному к празднику

Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Оценивание учащихся за работу на уроке


Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы

Организую беседу по вопросам:

-Что научились делать?

-Что называют подвеской? Что такое биговка?

-Что нового для себя открыли?


Слушают учителя,

Фронтальная

Устные ответы

Домашнее задание


Объясняю домашнее задание

Используя полученные знания в работе изготовить подвеску «Кот» (РТ с.58 )


Слушают учителя

Индивидуальный





Краткое описание документа:

Технологическая карта урока технологии в 3 классе по  УМК "Начальная школа XXI век" на тему: "Работа с бумагой.Изготовление новогодних подвесок. Поросёнок". Рабочая тетрадь по технологии 3 класс / Е.А.Лутцева. -  М.: Вентана-Граф, 2014 год./

Цель урока: Научить изготавливать объёмную аппликацию; уметь находить новый способ сборки поделки;научитьработать в группе

Задачи урока:

  • Решать задачи, связанные с освоением нового способа сборки изделия;

  • Научить подбирать декоративные средства в соответствии с творческим замыслом

  • Воспитывать аккуратность при выполнении работы, ответственность за порученное дело в группе;

  • Развивать мелкую моторику, глазомер, эстетический вкус.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4884
Номер материала 349479
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх